幼儿园小班教案《池塘里的故事》

幼儿园小班教案《池塘里的故事》
一、知识背景
在幼儿园小班课程中，故事阅读和情境游戏是教育的重要内容。

通过故事阅读和情境游戏，可以让幼儿了解更多的事物，感受到生活的美好和丰富。

《池塘里的故事》是一篇适合小班幼儿阅读的故事，通过讲述池塘里的生物和食物链，帮助幼儿了解大自然的奥秘，增加对生态环境的认知，同时激发幼儿的好奇心和探索欲。

二、教学目标
1.语言目标：通过故事阅读，让幼儿学习新的词汇和表达方
式，提高语言表达能力。

2.认知目标：了解池塘里的生物和食物链，认识大自然的奥
秘，探索生态环境。

3.情感目标：激发幼儿的好奇心和探索欲，培养爱护动植物
的意识。

三、教学内容及方法
1. 教学内容
《池塘里的故事》
2. 教学方法
1.故事阅读：教师带领幼儿阅读故事，了解池塘里的生物和
食物链。

2.观察实物：教师带领幼儿观察实物，了解小蚂蚁、青蛙等
池塘里的生物。

3.情境游戏：教师带领幼儿进行情境游戏，通过角色扮演和
操作练习，加深对故事的理解。

四、教学流程
步骤具体内容时间
第一步教师介绍故事5分钟
第二步听故事10分钟
第三步观察实物15分钟
第四步情境游戏20分钟
1. 第一步：教师介绍故事（5分钟）
教师根据幼儿的年龄和认知能力，适当介绍故事内容，引发幼儿的
兴趣，为之后的故事阅读做好铺垫。

2. 第二步：听故事（10分钟）
教师讲述故事《池塘里的故事》并引导幼儿跟随故事内容想象池塘
里的生物和食物链，了解自然界的奥妙。

3. 第三步：观察实物（15分钟）
教师带领幼儿去采集小蚂蚁、青蛙等池塘里的生物，并让幼儿观察
其形态特征，了解它们的生活习性和食性。

4. 第四步：情境游戏（20分钟）
教师根据故事情节编排情境游戏，让幼儿通过角色扮演和操作练习，加深对故事的理解和认知，同时激发幼儿的好奇心和探索欲。

五、教学评价
教学评价是对教学目标是否达成的检验和总结。

针对本次教学，可
以通过以下几个方面进行评价：
1.语言表达能力：观察幼儿在故事阅读和情境游戏中的表达
能力和语言交流效果。

2.认知能力：通过问答、口头测验等方式评价幼儿对故事中
的知识是否掌握。

3.活动参与度：评价幼儿在故事阅读和情境游戏中的活动参
与度和积极度。

六、注意事项
1.教师应保证环境安全，注意幼儿的安全和健康。

2.教师应注意巩固故事中的知识点，让幼儿掌握更多的生态
环境知识。

3.教师应通过多种方式引导幼儿表达自己的看法和想法，激发幼儿的好奇心和探索欲。