部编版三年级上册语文期末复习单元复习第一单元知识点整理

部编版三年级上册语⽂期末复习单元复习第⼀单元知识点整理
第⼀单元
⼀、⼆类字
1.标拼⾳
坝汉艳扮扬读摔跤凤洁荒笛罚假裳背诵例圈段练糊涂呆
戒厉挨楚
2.易读错的字
早晨．(chén) 绒．(róng)球花粗．(cū)壮荒．(huāng)野放假．(jià) ⾐裳．(shang) 双臂．(bì) 诵．(sòng)读照例．(lì) 挨．(ái)打⼆、会写词语
早晨绒球花汉族穿戴鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼
教室朗读安静停留铜钟树枝好奇招引粗壮枝⼲
影⼦落下阵⾬荒野⼝笛跳舞狂欢处罚功课放假
互相所有能够猜想⾃然扬起双臂匆匆忙忙
1.易写错的字
晨：上边是扁“⽇”，下边不要少写⼀横。

装：上半部分右边是“⼠”，不是“⼟”
荒：中间部分是“亡”，不要多写⼀点。

舞：共有⼗四画，第⼗三笔是竖折。

扬：右⾯的第⼀笔是横折折折钩。

绒：右半部第三笔是短撇，不要少写。

2.笔顺易错字
绒：服：
舞：假：
3.部⾸易错字（请写出下⾯⽣字的部⾸）
艳（）装（）静（）晃（）舞（）
罚（）互（）臂（）所（）够（）
三、多⾳字
假 (jiǎ) 假话真假 (jià) 放假假期
背 (bèi) 背诵后背 (bēi) 背负背包
圈 (quān) 圆圈圈画 (juàn) ⽺圈猪圈
挨（āi）挨着挨近（ái）挨打挨饿
好（hǎo）问好好坏（hào）好奇勤学好问
间（jiān）中间间距（jiàn）间隔挑破离间
教（jiāo）教书教会（jiào 教师教室
当（dāng）当时当天（dàng）上当当铺
⾓（jiǎo）⾓落墙⾓（jué）⾓⾊主⾓
相（xiāng）互相相处（xiàng）照相长相
五、近义词
鲜艳—艳丽好奇—新奇打扮—装扮洁⽩—雪⽩招引—吸引
轰响—轰鸣狂欢—狂喜荒野—荒郊照例—照旧流利—流畅
详细—详尽霎时—瞬间清楚—明⽩鸦雀⽆声—悄然⽆声
绚丽多彩—五彩缤纷急急忙忙—匆匆忙忙
六、反义词
安静—热闹招引—驱赶洁⽩—乌⿊湿润—⼲燥详细—简略
扬起—放下流利—⽣涩认真—马虎清楚—模糊
糊⾥糊涂—⼀清⼆楚鸦雀⽆声—⼈声⿍沸
七、词语搭配
(打)招呼 (朗读)课⽂ (跳)孔雀舞 (做)游戏 (看)热闹(⾛过)荒野 (吹着)⼝笛 (站)墙⾓ (收起)戒尺（扬起）⼿臂(敬爱)的⽼师 (可爱)的⼩学 (古⽼)的铜钟 (粗壮)的枝⼲(洁⽩)的墙（鲜艳的）服装（湿润的）东风（欢唱的）⼩鸟(飘扬）的国旗（簌簌）地响
⼀(条)⼩路⼀(间)教室⼀(所)⼩学两(只)猴⼦
⼋、词语归类
【表⽰多彩的词语】
绚丽多彩五颜六⾊花花绿绿五彩斑斓五彩缤纷万紫千红
【带“⼀”的ABB式词语】
⼀条条⼀个个⼀颗颗⼀根根⼀条条⼀堆堆⼀群群
【ABB 式拟声词】
哗啦啦轰隆隆丁零零淅沥沥呼啦啦哐当当
【AABB 式词语】
急急忙忙急急忙忙慌慌张张⾼⾼兴兴整整齐齐明明⽩⽩
咿咿呀呀哗哗啦啦滴滴答答乒乒乓乓
【ABAC 式词语】
糊⾥糊涂绘声绘⾊⾃由⾃在⼈来⼈往呆头呆脑
【“⼀×不×”式词语】
⼀字不漏⼀声不响⼀丝不苟⼀尘不染⼀成不变⼀⽑不拔
【表⽰时间很短的词语】
霎时⼀转眼刹那弹指顷刻间
【带有⾝体器官的四字词语】
摇头晃脑披头散发张⽛舞⽖提⼼吊胆
⾯红⽿⾚⼿忙脚乱眼疾⼿快⼝⼲⾆燥
我发现：这些成语中的字词都与（⾝体器官）有关。

这样的四字词语我还能再写两个：
头重脚轻唇亡齿寒七嘴⼋⾆焦头烂额
⼼平⽓和⽬瞪⼝呆张⼝结⾆⼼满意⾜
九、句⼦积累
1.拟⼈句：
①树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风⾥簌簌地响，雷云拍着⼤⼿。

（“互相碰触”，“拍着⼤⼿”，分别把树枝和雷云当作⼈来写，⽣动形象地写出了狂风⾥树枝、绿叶的样⼦，为下⽂写花⼉盛开做铺垫。

）
②湿润的东风⾛过荒野，在⽵林中吹着⼝笛。

（“⾛过荒野”，“吹着⼝笛”，⽣动形象地写出了东风吹过原野时的动态。

）仿写：
长长的柳枝在风中跳舞。

⼩鸟在枝头唱着欢快的歌。

2.反问句：
这样糊⾥糊涂地背，有什么⽤呢？
变为陈述句（给句⼦换⼀个说法，保持意思不变）：这样糊⾥糊涂地背，没有什么⽤。

3.排⽐句：
同学们向在校园⾥欢唱的⼩鸟打招呼，向敬爱的⽼师问好，向⾼⾼飘扬的国旗敬礼。

（排⽐句，层层递进，写出了同学们的天真有礼貌，表现了他们喜爱动物，尊敬师长，热爱祖国的美好品质。

）
造句：花⼉向太阳微笑，向风⼉点头，向蜜蜂问好。

4.造句或仿句：
①⾬⼀来，他们便放假了。

清风⼀吹，花朵便跳起舞来。

蝴蝶⼀来，花朵便捧出甜甜的蜜来。

⼀回到家，我便开始认真写作业。

②⼤青树下的⼩学⾥来了的⼩学⾥来了许多⼩学⽣，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

公园⾥的花可真美，有红⾊的，有粉⾊的，有黄⾊的，还有⽩⾊的。

操场上，同学们正在开展阳光体育活动，有跑步的，有打球的，有跳绳的，还有踢毽⼦的。

5.“把”字句改成“被”字句：
那鲜艳的花朵，把学校变成了⼀座花园。

(改为“被”字句)
学校被那鲜艳的花朵变成了⼀座花园。

⼗、课⽂内容
（⼆）《⼤青树下的⼩学》
1.课⽂⼤意：
本⽂先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上（安静）和课下（热闹），反映了孩⼦们的学习⽣活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

2.说说⼤青树下的⼩学特别的地⽅：
这⾥有美丽的凤尾⽵、洁⽩的墙，学⽣们穿着各式各样的服装……这是⼀所绚丽多彩的⼩学。

这⾥的学⽣民族不同、穿戴不同，来到学校都成了好朋友，这是⼀所团结的⼩学。

这⾥的学⽣课上认真读书，课下尽情玩耍，连⼩动物也来听课、看热闹，这是⼀所欢乐、祥和的⼩学。

3.关键句理解：
这时候，窗外⼗分安静，树枝不摇了，鸟⼉不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课⽂。

最有趣的事，跑来了两只猴⼦。

这些⼭林⾥的朋友，是那样好奇地听着。

(⽤它们来表现窗外的安静，衬托出⼩学⽣上课时的专⼼，以及这所学校的特别之处。

)
4.想象写话：
①如果你是⼀棵⼩树、⼀只⼩鸟、⼀只蝴蝶或者⼀只猴⼦，听到⼩朋友们读课⽂那么动听，你会怎么做呢？任选⼀种事物写⼀写吧！
如果我是⼀只蝴蝶，我会邀请同伴和我⼀起，在⼩朋友的读书声中翩翩起舞。

②同学们向在校园⾥欢唱的⼩鸟打招呼，向敬爱的⽼师问好，向⾼⾼飘扬的国旗敬礼。

读完这句话，我仿佛看到，⼀群穿着鲜艳服装的同学和⼩鸟打招呼，跟⽼师问好，还在认真地向国旗敬礼。

③你的学校是什么样的？同学们在学校⾥做些什么？选择⼀个场景说⼀说。

例：花坛边
我的学校⾮常美丽，特别是学校的花坛，⼀年四季都盛开着不同的花，花⾹弥漫着整个校园，让⼈⼼旷神怡。

下课后，同学们总是会到花坛边玩耍，有的绕着花园追赶，有的在花坛边捉迷藏，有的坐在花坛旁的⽯凳上聊天，还有的捧着⼀本课外书在花坛边看得津津有味。

操场上
我的学校有美丽的花园、整洁的道路和宽阔的操场……其中，操场是我们的乐园，下课的时候，同学们在操场上锻炼⾝体，有打篮球的，有踢⾜球的，还有跑步的，有玩“⽼鹰捉⼩鸡”的……真是热闹极了！
（三）《花的学校》
1.课⽂⼤意：
本⽂选⾃印度诗⼈泰⼽尔的散⽂诗集《新⽉集》。

课⽂通过第⼀⼈称的叙述，通过丰富的想象，描绘了⼀群活泼、天真、渴望⾃由的花孩⼦，表达了他们对妈妈的依恋。

2.想象说话：
①于是，⼀群⼀群的花丛⽆⼈知道的地⽅突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

“跳舞、狂欢”写出了花⼉们在风⾬中⾃由快乐的样⼦。

读完这个有新鲜感的句⼦，你能发挥想象，说⼀说花⼉们跳舞狂欢的场景吗？
例：花⼉们⾼⾼扬起绿⾊的⼿臂，在风中做出各种优美的动作。

他们⼀朵挨着⼀朵，⼀串挨着⼀串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。

②这时，花孩⼦们便穿了紫的、黄的、⽩的⾐裳，冲了出来。

透过“冲”字，我体会到了花孩⼦们渴望出来玩耍的迫切⼼情。

读完这句有新鲜感的句⼦，我仿佛看到了：各种颜⾊的⼩花，从⼭坡上、草丛⾥、⼩河边、⼤树旁，使劲地往外钻，⼤地⼀下⼦变成了花的世界、花的海洋。

（四）《不懂就要问》
①课⽂⼤意：
本⽂讲的是孙中⼭⼩时候在私塾读书，因为不明⽩书⾥的意思，壮着胆⼦向先⽣提问的故事，赞扬了孙中⼭先⽣勤学好问的精神，告诉我们要养成不懂就问的习惯。

②关键句理解：
孙中⼭想：这样稀⾥糊涂地背，有什么⽤呢？于是，他壮着胆⼦站起来，问：“先⽣，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
句中“稀⾥糊涂”的意思是⼀点⼉也不明⽩。

“壮着胆⼦”说明为了弄清楚书中的道理，孙中⼭⿎⾜了勇⽓。

从中我们能感受到孙中⼭先⽣是⼀个勤学好问的⼈。

③⼩练习：
读了《不懂就要问》这篇课⽂，让我感受最深的是孙中⼭的⼀句话“_学问学问，不懂就要问。

”我将保持这个学习⽅法，使⾃⼰的学习更上⼀层楼。

④理解想象：
这⼀问，把正在摇头晃脑⾼声念书的同学们吓呆了，课堂⾥霎时变得鸦雀⽆声。

这句话中，“摇头晃脑”令我想到的画⾯是：同学们⼀边摇晃着脑袋⼀边⼤声朗读课⽂。

“鸦雀⽆声”的意思是⾮常安静，没有⼀点声⾳，在这句话中，“鸦雀⽆声”则让我想到了这样的画⾯：同学们被孙中⼭的举动吓住了，谁也不敢出声，教室⾥⼗分安静。

（五）语⽂园地⼀
①读书时常常读到有新鲜感的词句，我会：多读⼏遍，然后抄写下来。

②朗读重⾳。

朗读时，我们可以通过重读、轻读、慢读来突出强调朗读重点。

（课本11页）
③兴趣⼩组名字：
篮球侠、巧⼿剪纸组、鲲鹏航模队、探索者⼩队、⿊⽩棋社、
百灵鸟合唱团、飞燕舞蹈社、烛光诗社、闪电短跑队、精武门。

④⼝语交际：暑假⾥经历了哪些新鲜事？
今年暑假，妈妈带我去少林寺玩。

少林寺真雄伟呀！黄⾊的房⽡、红⾊的围墙，古⾊古⾹。

之后，我们去看了塔林。

最让我开⼼的，是我还跟着少林寺的师傅学了⼏招功夫！
⑤习作：写写⾃⼰的同学，把其长相、性格特征和经常做的事情等写下来，让别⼈猜猜他是谁。

第⼆单元
⼀、⼆类字
1.标拼⾳
径．斜．赠．刘．残．犹．傲．君．橙．橘．挑．洼．印．凌．增．棕．靴．钥．匙．缤．枚．勾．喇．叭．
厚．曲．丰．抖．蟋．蟀．振．韵．掠．吟．辽．阔．2.易读错的字
⽯径．（jìng）赠．（zèng）送君．（jūn）⼦橙．（chéng）⾊印．（yìn)着凌．（líng）乱增．（zēng）添棕．（zōng）⾊
钥匙．（shi）缤．（bīn）纷喇叭．（bā）丰．（fēng）收
⼆、⼀类字
1.会写词。

寒⼭霜叶赠送姓刘盖房菊花残留君王橙黄送别挑战⽯径斜⾦⾊⽔泥放晴明朗⾦黄⾬珠落叶尽头亮晶晶闪闪发光
平展排列规则棕红叶丛歌唱迟到印记铺满紧张院⼦
清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙⼦淡黄⽓味⾹甜
⾹味过冬丰收盒⼦飘扬闻名见闻平淡⾹梨勾住歌曲
2.笔顺易错字
寒：赠：
橙：挑：
铺：印：
排：曲：
3.部⾸易错字（请写出下⾯⽣字的部⾸）
斜（）盖（）君（）紧（）印（）
列（）规（）则（）乱（）票（）
争（）梨（）勾（）曲（）丰（）
三、多⾳字
1.挑（tiǎo）挑战挑拨 (tiāo) 挑⽔挑选
（挑：表⽰“⽤肩担着”“挑、担的东西”时，读tiāo，如挑⽔；表⽰“⽤杆⼦等把东西举起或⽀起”“⽤条状物或有尖的东西拨开或弄开”时，读tiǎo，如挑战。

）
练习：我们挑（）选了⼗来名技术精湛的球员参加这次挑（）战赛。

2.铺（pū）铺张铺床（pù）店铺床铺
3.⾏ (xíng) 步⾏⾏⾛ (háng) ⾏列⼀⾏
4.空 (kōng) 天空空⽓ (kòng) 空地空⽩
5.扇 (shàn) 扇⼦芭蕉扇 (shān) 扇动扇风
6.好 (hǎo) 好像好⼈ (hào) 好奇好学
7.乐 (yuè) ⾳乐乐队 (lè) 快乐乐趣
8.曲（qǔ）曲⼦歌曲（qū）弯曲曲折
四、形近字、同⾳字
1.形近字
寒(寒冷) 径(⼩径) 残(残花) 赠(赠送)
赛(⽐赛) 经(经过) 惨(悲惨) 增(增加) 票（车票）
列（排列）盒(盒⼦) 梨(梨树) 铺(铺床) 漂（漂流）
裂（分裂）盖(盖⼦) 利(利⽤) 捕（捕⾷）飘（飘扬）
五、词语积累
1.近义词
明朗——晴朗凌乱——杂乱增添——增加潮湿——湿润
愉快——愉悦清凉——凉快美丽——漂亮⾹甜——甜美
欢乐——快乐炎热——酷热准备——预备振动——震动
叮咛——叮嘱辽阔——⼴阔匆匆——匆忙
五彩缤纷——五颜六⾊
“振动”与“震动”：“震动”通常是指体积较为庞⼤的物体发⽣的短时间的偶尔⼀次或⼏次间断式的震动。

⽐如地震，⽕车震动，房屋震动，坦克震动等等。

也可⽤于抽象的东西，⽐如⼼灵和思想上的震动。

⽽“振动”是指体积较⼩的物体，能持续⼀段时间的，机械式的连续的往复振动。

如闹钟振铃，⼿机振动，等等。

“辽阔”、“⼴阔”、“宽阔”：“辽阔指没有边界，最⼤(如:海洋、草原)。

“⼴阔”指很⼤，有界限(如:⼟地、⼤地)。

“宽阔”指(⾯积或空间范围)宽⼴；(思想、⼼胸)开朗;使开阔。

2.反义词
凌乱——整齐明朗——阴沉潮湿——⼲燥增添——减少
仔细——马虎清凉——炎热美丽——丑陋雪⽩——乌⿊
⾹甜——苦涩辽阔——狭窄匆匆——缓缓
3.词语理解
明朗：天空明亮，光线充⾜；天空清亮、晴朗。

凌乱：⽂中指落叶不规则地排列在⽔泥道上。

熨帖：本义是“紧贴”，⽂中指落叶和⽔泥道贴合得很紧密。

五彩缤纷：不仅指颜⾊多，还指⾊彩绚丽丰富。

频频：连续不断地、多次地。

歌韵：歌声。

歌吟：歌唱。

憧憬：（对某事物充满了）向往。

忐忑不安：内⼼不安定；⼼神不定。

4、词语搭配
（加紧）挖洞（睡）⼤觉
（明朗）的天空（潮湿）的地⾯（亮晶晶）的⽔洼（彩⾊）的地毯（棕红⾊）的⼩鸟（⾦⾊）的海洋（炎热）的夏天（凉爽）的秋天（⾹甜的）⽓味（⾦⾊）的⼩喇叭（丰收）的歌（五彩缤纷）的颜料⼀（双）⾬靴⼀（个）巴掌⼀（把）钥匙⼀（盒）颜料
⼀（把）扇⼦⼀（枚）邮票⼀（块）地毯⼀（⾓）蓝天
5、词语归类
【ABB 式词语】亮晶晶湿漉漉油亮亮笑眯眯⽓冲冲
【ABAB 式词语】⾦黄⾦黄⽡蓝⽡蓝碧蓝碧蓝
【AABC 式词语】闪闪发光频频点头代代相传默默⽆闻
【形容颜⾊多的成语】五彩缤纷五颜六⾊⾊彩斑斓
【描写声⾳的词语】
⾬：淅淅沥沥滴滴答答树叶：哗啦啦扑簌簌唰唰
风：呼啦啦沙沙瑟瑟动物：叽叽喳喳嘎嘎咯咯
六、句⼦积累与运⽤
1.造句
这⼀⽚⽚闪着⾬珠的叶⼦，⼀掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的⽔泥道上了。

例：我⼀回到家，便开始认真地写作业。

我们⼀听到上课铃声，便快速回到教室。

2.仿写
（1）秋天的⾬把黄⾊给了银杏树，黄黄的叶⼦像⼀把把⼩扇⼦，扇哪扇哪，扇⾛了夏天的炎热。

例：①秋天的⾬,把⾦黄⾊给了稻⽥,⾦黄⾊的稻⼦像⾦⾊海洋上的波浪,吹啊吹啊,吹来了秋天的凉爽。

②秋天的⾬，把红⾊给了梧桐树,红红的叶⼦像⼀只只⼩蝴蝶,飞啊飞啊,飞到了冬天的怀⾥。

（2）秋天的⾬，是⼀把钥匙。

（仿写⽐喻句）
①秋天的⾬，是⼀位魔法师。

②春天的⾬，是⼀⽀画笔。

（3）松柏穿上厚厚的、油亮亮的⾐裳。

（仿写拟⼈句）
例：花朵撑起薄薄的,红彤彤的⼩伞。

苹果嘟着红红的,胖乎乎的脸颊。

（4）美丽的菊花在秋⾬⾥频频点头。

①调⽪的星星在夜空中眨着眼睛。

②欢快的⼩溪哼着⼩曲⼉，欢快地向⼤海奔去。

3.缩句：这是⼀块印着落叶图案、闪闪发光的地毯。

答案：这是地毯。

七、课⽂内容
《古诗三⾸》
1.《⼭⾏》的作者是唐代诗⼈杜牧，全诗如下：，。

，。

诗中主要写了寒⼭、⽯径、⽩云、⼈家、枫林、霜叶六种景物。

2.通过本课的学习，我掌握了理解词意句意要结合注释，⽐如，《⼭⾏》⼀诗中，“寒⼭”指：深秋时节的⼭。

“⽣”指：产⽣，⽣出。

“坐”指：因为。

《赠刘景⽂》⼀诗中，“擎”指：举，向上托。

“君”是对对⽅的尊称，相当于“您”。

《夜书所见》⼀诗
中，“萧萧”指风吹梧桐叶发出的声⾳。

“挑”指⽤细长的物件逗引。

“促织”就是蟋蟀，“篱落”是指篱笆。

同时，我还联系上下⽂、借助插图，联系⽣活，理解了“⽯径”指⽯头⼩路，“斜”指⼭间⼩路弯弯曲曲。

“荷尽”指荷花枯萎，残败凋谢。

“擎⾬盖”指荷叶。

“橙黄橘绿”是橙⼦发黄、橘⼦青绿的时候，指的就是秋天。

“知”是指料想、猜想。

3.《⼭⾏》诗意：深秋时节，沿着弯弯曲曲的⽯头⼩路上⼭，在⽩云缭绕的⼭中，有⼈家居住。

停下车来，是因为喜爱这深秋
枫林晚景，经霜的枫叶⽐⼆⽉春花还艳丽。

4.《赠刘景⽂》诗意：荷花凋谢，连那擎⾬的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲霜⽃寒。

朋友，⼀年中最好的景致你要记住呀，那就是橙黄橘绿的秋天。

5.《夜书所见》诗意：萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意。

江上的秋风使得客居他乡的游⼦思念起⾃⼰的家乡。

料想应该是孩⼦们在拨弄蟋蟀，（因为）夜深了，原处篱笆下还亮着灯⽕。

6.主题概括：三⾸诗，都是写秋景，但《⼭⾏》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于⼆⽉花。

”写出了作者对秋天、对⼤⾃然的热爱与赞美。

《赠刘景⽂》中“⼀年好景君须记，最是橙红橘绿时”让我们感受到了诗⼈在通过秋景勉励友⼈珍惜⼤好时光、乐观向上。

《夜书所见》中，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

”使我们感受到了深秋的凄冷和作者的思乡之情。

7.练习：
秋天的果园，看着满树的橙⼦，我想到了《赠刘景⽂》中的诗句：
，。

这样的景象，我也在《秋天的⾬》⼀⽂中见过：是给果树的，
！秋天是丰收的季节，秋天的美景⽐⽐皆是，我还能写出两句描写秋天美景的诗句：，。

《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》
1.课⽂概括：这篇课⽂写的是⼀夜秋风秋⾬后，⾦⾊的梧桐树叶落满⽔泥道，仿佛给⽔泥道铺上了彩⾊的地毯。

作者采⽤细致描写，写了梧桐叶的形状美、⾊彩美，以及“我”的⼼情美，表达了作者对⼤⾃然的赞美。

2.关键句理解：
①⽔泥道像铺上了⼀块彩⾊的地毯。

这是⼀块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下⼀直铺到很远很远的地⽅，⼀直到路的尽头
这是⽐喻句，把⽔泥道⽐作彩⾊的地毯，写出⽔泥道的⾊彩美，形状美。

②每⼀⽚法国梧桐树的落叶，都像⼀个⾦⾊的⼩巴掌，熨帖地、平展地粘在⽔泥道上。

它们排列得并不规则，甚⾄有些凌乱，然⽽，这更增添了⽔泥道的美。

我⽤联系上下⽂的⽅法，我理解了“熨帖”的意思是落叶与⽔泥道贴合得很紧密。

“凌乱”指落叶在⽔泥道上排列不规则、不整齐。

这句话把梧桐树叶⽐作⾦⾊的⼩巴掌，突出了梧桐树叶颜⾊和形状的特点。

③我⼀步⼀步⼩⼼地⾛着，⼀⽚⼀⽚仔细地数着。

我穿着⼀双棕红⾊的⼩⾬靴。

你瞧，这多像两只棕红⾊的⼩鸟，在秋天⾦黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
这句话把⼩⾬靴⽐作⼩鸟，写出了“我”上学路上的欢快⼼情。

仿写：美妙的⼩雪花呀，像⼀只只空灵飘逸的⽟蝴蝶，扇动着薄薄的翅膀，降临⼈间。

4.对⽐课后阅读链接汪曾祺《⾃报家门》
同是写上学、放学路上看到的景物，可以有不同的写法。

5.⼩练笔：
“铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道”，多么美丽的发现啊！你在上学的路上或者其他地⽅有没有看到过类似的景⾊呢？试着写⼀写吧。

例：①清晨的空⽓格外凉爽。

太阳从云层⾥露出头来，射出道道红光，云也染上了淡淡的红⾊。

路边草坪上布满亮晶晶的露⽔，在阳光下闪着璀璨的光芒。

鸟⼉忙着开朝霞⾳乐会，风把树叶吹得瑟瑟地响，与鸟⼉⼀唱⼀和，⼗分动听。

早晨，真美好!
②我出去散步的时候，天开始放晴了。

路⾯多了很多昨夜⼤风吹下来的树叶，再加上被⽔粘住了，那⼀⽚⽚树叶落下来形成的⼀个个美丽的图形，真像昨夜有名画家来门前涂涂画画。

从家门⼝⼀直到⼩路的尽头……
《秋天的⾬》
1.课⽂概括：本⽂采⽤总分总的结构，以秋⾬为线索，从缤纷的⾊彩、丰收的景象、动植物准备过冬的情景三个⽅⾯，描绘出了⼀个五彩缤纷、⽠果飘⾹的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

2.关键句理解：
①秋天的⾬，有⼀盒五彩缤纷的颜料。

“五彩缤纷”不仅指颜⾊多，⽽且指⾊彩绚丽丰富。

除了颜料，我们还可以说，五彩缤纷的，五彩缤纷的。

②你看，它把黄⾊给了银杏树，黄黄的叶⼦像⼀把把⼩扇⼦，扇哪扇哪，扇⾛了夏天的炎热。

它把红⾊给了枫树，红红的枫叶像⼀枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

运⽤⽐喻、拟⼈的⼿法，不仅写出了秋天树叶的不同⾊彩和形状，⽽且还写出了秋天由炎热变凉爽的⽓候特点，形象⽣动。

③⾦黄⾊是给⽥野的，看，⽥野像⾦⾊的海洋。

橙红⾊是给果树的，橘⼦、柿⼦你挤我碰，争着要⼈们去摘呢！
这句话运⽤了拟⼈的修辞⼿法，写出了果⼦⼜⼤⼜多，表现了⼀派果实丰收的景象。

④菊花仙⼦得到的颜⾊就更多了，紫红的、淡黄的、雪⽩的……美丽的菊花在秋⾬⾥频频点头。

拟⼈的修辞⼿法，写出了菊花在秋风中摇曳的美丽姿态。

⑤⼩朋友的脚，常被那⾹味勾住。

秋⾬带来的⽓味是如此甜美，⼩朋友被⽔果好闻的⽓味给吸引住了。

⑥⼩松⿏找来松果当粮⾷，⼩青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡⼤觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的⾐裳，杨树、柳树的叶⼦飘到树妈妈的脚下。

它们都在准备过冬了。

你还知道哪些⼩动物准备过冬的⽅式？仿照⽂中的句式写⼀写吧。

例：⼩⽩兔换了⼀⾝厚⾐服，暖暖活活的；⼩燕⼦飞向南⽅准备过冬。

3.想象写话：秋天的⾬还会把颜⾊分给谁呢？
例：它把绿⾊给了橘⼦，绿绿的橘⼦像⼀个个娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎来了绚丽的秋天。

它把蓝⾊给了蓝天，蓝蓝的天空像⼀匹蓝绸⼦，慢慢地铺向远⽅。

4.阅读链接《迁徙的季节》
①我们借助第2⾄5⾃然段的第⼀句话，明⽩了短⽂是从⽥野、植物种⼦、幼⼩的动物和候鸟这⼏个⽅⾯来写秋天的。

②阅读链接和课⽂都是描写秋天的景物，但⼆者在描写对象和写法上有所不同：
《听听，秋的声⾳》
1.课⽂内容：这篇课⽂抓住秋天⾥⼤⾃然的⼀些声⾳：⼤树“唰唰”、蟋蟀“??”、⼤雁的叮咛、秋风的歌吟，让我们感受到了秋天的美好。

2.关键句理解：
①听听，秋的声⾳，⼤树抖抖⼿臂，“唰唰”，是黄叶道别的话⾳。

读这⼀句，我仿佛看到⼀阵阵秋风吹过，黄叶飘落的情景。

②⼀排排⼤雁追上⽩云，撒下⼀阵暖暖的叮咛；
⼤雁可能会撒下怎样的叮咛？
⼤雁可能会说：冬天快来了，⼩伙伴们要做好过冬准备呀！
③⼀阵阵秋风掠过⽥野，送来⼀⽚丰收的歌吟。

读完这句话，我仿佛看到，秋风所到之处，到处呈现出⼀派丰收的景象。

④秋的声⾳，在每⼀⽚叶⼦⾥，在每⼀朵⼩花上，在每⼀滴汗⽔⾥，在每⼀颗饱满的⾕粒⾥。

排⽐句，写出秋天的⼤⾃然到处都有秋的声⾳。

3.⼩练笔：⼩朋友也去听听秋的声⾳，仿照第⼀节写⼀写。

①听听，秋的声⾳，②听听，
秋的声⾳，秋的声⾳，
⽯榴绽开了笑脸，⼩溪欢快的歌唱，
“啪啪”，“哗哗”，
召唤我们快快来品尝！是与⼤河见⾯的欢笑。

《语⽂园地⼆》
1.理解词意的⽅法：查字典、借助近反义词、联系上下⽂、联系⽣活、查看注释、向他⼈请教、猜⼀猜。

2.写钢笔字：写钢笔字时，横画要写得平稳，竖画要写得端正，横平竖直。

注意执笔姿势，努⼒把字写得规范、端正、整洁。

3.描写四季的词语
春：暖和春光明媚草长莺飞桃红柳绿万紫千红春⾊满园
夏：炎热骄阳似⽕烈⽇炎炎暴风骤⾬汗流浃背荷⾹四溢
秋：凉爽秋⾼⽓爽天⾼云淡⾦桂飘⾹果实累累秋⾬绵绵
冬：寒冷寒风刺⾻冰天雪地⼤雪纷飞银装素裹⽩雪皑皑
4.⽇积⽉累“秋”：
秋⾼⽓爽天⾼云淡秋风习习（描写天⽓）
⼀叶知秋⾦桂飘⾹层林尽染（描写植物）
五⾕丰登果实累累春华秋实（描写丰收景象）
补充积累：
秋天天⽓的词语：⾦风送爽秋⾬绵绵秋风萧瑟
秋天植物的词语：丹桂飘⾹红叶似⽕丹枫迎秋
秋天景象的词语：硕果累累⽠果飘⾹稻⾕飘⾹
⼩练习：
站在⼭顶上往下看去，只见(层林尽染)，格外迷⼈。

( ⼀叶知秋 )，树叶是秋天的信使。

今天，(秋风习习)，阵阵风⼉如母亲的⼿拂过脸庞，让⼈觉得格外舒适。

第三单元
⼀、⼆类字
1.标拼⾳
旧饿卷挣⼏燃焰蜡烛富晃划
喷缩努茎锯斧推吱拆咱偷答
应⾻齿嚼吞胃悲咽泪眯宣处
诱舔毅强犯禁稍豫跺聚申介
绍宗⼄召孝
2.．．易读错的⽣字：
．．．．．．．
睁．（zhēng）⼤摇晃．（huàng）根茎（jīng）拆．（chāi）开嚼．（jiáo）着稍．（shào）息⼏．（jī）乎答．（dā）应嘀．（dí）咕禁．（jìn）令蹭．（cèng）来蹭去
⼆、会写词语
寒冷离开等待剩下斧⼦砍倒⼭⾕⽕柴破旧富贵
围裙⼏乎哪怕暖和⽕焰蜡烛烛光告诉离去温和
赶紧寒冷痛苦清晨旅⾏咱们拼命笑话刚才光亮
流泪原野告诉睁眼接着树根灯⽕可怜拼命扫地
救命管理胃⼝打算要好草堆作声答应做梦管道
等待计算当然消化知觉来得及⼜冷⼜饿⼤吃⼀惊
1.部⾸易错字：
晶（）紧（）印（）列（）规（）乱（）颜（）票（）争（）闻（）勾（）曲（）丰（）梨（）2.笔顺易错字
铺：争：
淡：闻：
曲：
三、多⾳字
挣(zhēng) 挣扎 (zhèng) 挣钱挣脱
⼏（jī）⼏乎茶⼏（jǐ）⼏个⼏⼈
晃(huàng) 摇晃晃动（huǎng）明晃晃晃眼
喷（pēn）喷泉喷⽔（pèn）喷⾹头喷（棉花）
答(dá) 回答答题 (dā) 答应答理
应（yīng）答应应该（yìng）答应回应
⾻(gū) 花⾻朵⾻碌（gǔ）⾻头⾻⼲
处 (chǔ) 处事处理（chù）住处处所
稍 (shào) 稍息 (shāo) 稍微稍等
难 (nán) 为难难过 (nàn) 苦难难民
切 (qiē) 切开切西⽠（qiè）亲切切⾝
四、形近字、同⾳字
1.形近字
怜（怜惜）裙（围裙）饿（饥饿）焰（⽕焰）
冷（寒冷）群（群众）鹅（天鹅）馅（馅饼）
板（地板）烛（蜡烛）伸（伸出）旅（旅⾏）
版（出版）浊（浑浊）申（申请）族（民族）
救（救助）拼（拼命）管（管理）泪（泪⽔）
怜（怜惜）饼（饼⼲）官（官员）相（相信）
2.同⾳字
五、词语释义：
争先恐后：争着向前，唯恐落后。

忐忑不安：内⼼慌乱不安；⼼神不定；⼼理慌乱不安定。

四⾯⼋⽅：各个地⽅。

七上⼋下：形容⼼⾥慌乱不安。

贮藏：储藏。

犹豫：迟疑不决。

嘀咕：⼩声说，私下⾥说。

六、近义词
满意——满⾜舒展——伸展悲哀——悲伤犹豫——迟疑凌乱——杂乱奇异——奇特精致——精巧可怜——怜悯
慈爱——慈祥调⽪——顽⽪贮藏——储藏努⼒——勤奋
舒服——舒适勇敢——英勇温和——温柔集合——聚集
常考词义辨析的词组：“温和”和“温柔”、“舒服”和“舒适”
1.“温和”既可以指性情、⾔语等不严厉，不粗暴，也可以指⽓候不冷不热；“温柔”意思是温顺体贴，多⽤于形容⼈的性情。

①王⽼师是⼀位（）（温和温柔）的⼥教师。

②昆明⽓候（）（温和温柔），四季如春。

2.“舒服”指⾝体或感官⽅⾯的轻松愉快。

“舒适”形容客观⽣活环境或事物给⼊的感觉。

①⼀列漂亮（）（舒服舒适）的空调车正准备启动。

②今天我感冒了，浑⾝发冷，很不（）（舒服舒适）
七、反义词
悲哀——欢乐分散——集中寒冷——炎热幸福——痛苦
奇异——普通精致——粗糙穷苦——富裕慈爱——凶恶
舒服——难受调⽪——⽼实舒展——伸缩犹豫——果断
点燃——熄灭费⼒——轻松真正——虚假急忙——从容
消失——出现处罚——奖励偷懒——勤劳凉快——炎热
⼋、词语积累
1.量词
⼀（双）拖鞋⼀（根）⽕柴⼀（把）椅⼦⼀（次）旅⾏
⼀（个）阳台⼀（辆）⼿推车⼀（块）⼤奶酪⼀（盏）煤油灯2.填⼊合适的动词
（淌）⼝⽔（吃）早饭（舒展）⾝⼦（吞到）嘴⾥
（穿过）马路（擦燃）⽕柴（眨）眼睛（划出）红光
（长出）叶⼦（钻出）地⾯（挺直）腰背（铺满）阳台
（执⾏）命令（贮藏）⾷物（流下）眼泪（集合）队伍
（搬运）粮⾷（躺在）阳台上（拼成）⽊地板（睁⼤）眼睛
3.填⼊合适的修饰词
（1）（翠绿）的树枝（精致）的盘⼦（暖和）的⽕炉（明晃晃）的蜡烛（甜甜）的果酱（呼呼）的风声（年轻）的农夫（⼩⼩）的阳台（要好）的朋友（勇敢）的蟋蟀（美丽）的⽊地板（遥远）的地⽅（寒冷）的冬天（细细）的根（浓密）的胡⼦
（2）（细⼼）地拼（悄悄）地躲（慢慢）地⾛（偷偷）地看（悲哀）地说（轻轻）地摇晃（紧紧）地包裹（满意）地舒展（⾼兴）地流泪（哗哗哗）地拂动（飞快）地冲过来
（⼤⼝⼤⼝）地呼吸（吱吱嘎嘎）地响（哆哆嗦嗦）地向前⾛
4.特殊词语
拟声词：
吱吱嘎嘎叽叽喳喳哗哗啦啦滴滴答答叮叮咚咚叮叮当当
ABB式：
暖洋洋笑眯眯⽩茫茫⿊乎乎亮晶晶⾹喷喷静悄悄
AABB式：。