2024学年【提前招生】黄冈中学中考语文模试卷含解析

2024学年黄冈中学中考语文模试卷
注意事项：
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累
1．下面句子没有语病的一项是
A．忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。

B．为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。

C．教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。

D．日前，分藏两岸六十余年的国画名作《富春山居图》在台北故宫博物院“合璧”展出。

2．下列文学文化常识说法不正确的一项是
A．老舍原名舒庆春，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》等。

B．在我国古代，“始龀”指孩童四五岁，“加冠”指男子十八岁，“及笄”指女子十五岁。

C．诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是印度作家、诗人，作品有《飞鸟集》《新月集》等。

D．对联，亦称“楹联”，具有字数相等、词性相对等特征，贴挂时上联居右，下联居左。

3．下列关于文学常识的说法，有错误的一项是(3分)
A．《陋室铭》《马说》和《小石潭记》这三篇名文的作者分别是刘禹锡、韩愈和柳宗元，他们都是唐代伟大的文学家。

B．杨修、香菱、吴用这三个人物分别出自元末明初小说家施耐庵的《三国演义》、清代小说家曹雪芹的《红楼梦》、元末明初小说家罗贯中的《水浒》。

C．我国现代著名诗人艾青的《我爱这土地》和戴望舒的《我用残损的手掌》，都抒发了作者内心深处对祖国土地的无限热爱之情。

D．《皇帝的新装》和《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的代表作品，其中《丑小鸭》告诉我们，只要心怀梦想，即使身处逆境也能成才。

4．籍阅读下面的文字，完成小题。

最近，一款名为“旅行青蛙”的游戏风靡一时
．．．．。

这只“特立独行”的青蛙与你全程没有交流，你能做的：①就是
在庭院里采摘三叶草“赚钱”养它，然后发现它一声不响地离开，再等它默默无闻
．．．．地归来。

养蛙，养娃，相似的读音，
勾勒
．．出的是相似的生活场景。

回看你为这只蛙所做的一切，也像极了自己的父母。

傍晚归家，推开家门，总会看到餐桌上摆好了准备已久的可口饭菜；②离开家乡，奔向远方，日益年迈的父母总是帮我们整理行囊、③多备些衣物吃食
等等，将这份家的温暖尽力延续
．．得久一点。

这份长情的付出，不也就是游戏内外并无二致的父母深情？④
A．风靡一时B．默默无闻C．勾勒D．延续
2．文段中画线的标点，使用有误的一项是
A．①B．②C．③D．④
5．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，__________。

（《鱼我所欲也》）__________，再而衰，三而竭。

（《曹刿论战》）报君黄金台上意，__________。

（李贺《雁门太守行》）__________，大庇天下寒士俱欢颜。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）此夜曲中闻折柳，__________。

（李白《春夜洛城闻笛》）了却君王天下事，__________。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
6．阅读下面的文字，回答问题。

与此同时，皇帝多次召开会议，讨论应对我采取措施，我有一位地位很高的朋友，他参与了这桩机密事件。

后来他们向我证实，因为朝廷面临种种困难，他们怕我挣脱逃跑，我的伙食费太贵，可能会引起饥荒。

他们一度决定将我饿死或用毒箭射我的脸和手，那样很快就可以将我处死。

但他们又考虑到，这么大的一具尸体，发出恶臭来，可能会造成京城瘟疫，说不定还会把整个王国传染开来。

选文出自哪部名著?文中的主人公是怎样的一个人?
二、阅读
7．阅读下文，完成后面小题
廉范敌虏①
赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。

一日，会．匈奴大入塞，故事②虏人过．五千，移文③旁郡。

吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。

虏众盛而范兵不敌。

会日暮，令军士各交缚两炬，三头爇火④，营中星列。

虏遥望火多，谓汉兵救至大惊, 待旦将退。

范乃令军中褥食⑤，晨往赴之。

俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。

虏由此不敢复向云中。

①虏：匈奴。

②故事：按旧例。

③移文：发文书。

④爇[ruò]火：点火。

⑤褥食：在睡垫上把早饭吃了。

1．解释文中加点的词。

会．匈奴大入塞（_________）故事虏人过．五千（_________）
2．翻译画线句。

虏由此不敢复向云中。

3．“_____”一句表明廉范起初寡不敌众；最终赢得胜利主要是用了二个妙招:____；___（用自己的话概括）8．阅读下面文言文，完成下列各题。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1．解释下列句子中加点的实词的含义。

①念．无与为乐者（________）
②上下一白．（________）
2．用现代汉语翻译文中画直线的句子。

①但少闲人如吾两人者耳。

②莫说相公痴，更有痴似相公者！
3．对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）
A．怀民/亦未寝B．盖竹柏/影也
C．大雪/三日D．莫说/相公痴
4．请比较两文中画波浪线句子在写景手法上的异同。

相同点：为了突出景物特点（甲文月明，乙文雪大），两文都运用了______的描写手法。

不同点：甲文运用了_____的描写手法，乙文运用了白描、点面结合的描写手法。

9．阅读下面的文字，完成后面小题
庾太尉①风仪伟长，不轻举止，时人皆以为假。

亮有大儿数岁，雅重之质，便自如此，人知是天性。

温太真尝．隐幔怛之②，此儿神色恬然③，乃徐跪曰：“君侯何以为此？”论者谓不减亮。

苏峻时遇害。

或．云：“见阿恭④，知元规非假。

”
（注释）①庾太尉：庾亮，字元规，位至司空，死后追赠太尉。

《晋书·庾亮传》说他美姿容，作风严整，动由礼节。

②怛（dá）之：使他害怕；惊吓他。

③恬然：安静、无动于衷的样子。

④阿恭：庾亮大儿庾彬的小名。

1．解释下面加点的词。

①温太真尝．隐幔怛之
②或．云
2．翻译下面的句子。

君侯何以为此？
3．由选文中对亮大儿的描写，可知庾太尉是一个怎样的人。

（写出两点即可）
10．阅读《一次失败的离家出走），答后面小题
一次失败的离家出走
1998年，我上初二，有一天，我离家出走了。

这是一次预谋已久的出走，原因是：我厌倦了当一个好孩子。

我对着镜子，优伤，沮丧，无可奈何。

镜子里的自己，长着一张平庸无奇的脸：瘦弱，白净，还有一副金丝眼镜，
标准“小红花少年”的模样，我无数次比划。

这里，对，是这里，斜下来，有一条刀疤该多好。

更要命的是，因为成绩好，加上管教严，我一直是“别人家的小孩”----走路中规中矩，放屁细声细气。

只是，只是，没人知道，在我内心深处，燃烧着怎样的火焰。

十三岁的少年，两点一线，写不完的作业，却渴望像草莽英雄那样揭竿而起，像江湖豪侠那样仗剑行天下。

那天的早饭是稀饭和白煮蛋。

我喝完稀饭，把白煮蛋放进书包里，又从厨房拿了一个冷粽子。

然后背上书包，右手插在裤兜里，紧紧攥着两张皱巴巴的钞票，一张五块的、一张十块的，钱是昨天问爷爷要的，理由是买学习资料。

出门，沿老街一直走，前方有一座石桥，过了桥就是我所在的中学、我走过桥边，卖卤豆干的阿婆抬头看了我一眼，带着做贼心虚的快感，快速穿过一片旧街巷，我来到了小镇的尽头。

镇北边是村庄，大地在我眼前徐徐打开，春天，油菜花盛开，三两农人在田里劳作。

我走在田埂上，呼吸着新鲜的空气，一股悲壮感油然而生。

你看，我自由了。

我将浪迹天涯，永不回头。

像格瓦拉走向丛林、像贝吉塔走向那美克星，像十二月党人走向他们的流放地。

世界如此辽阔，而我是孤独的。

意识到这一点，真是让人又心酸又骄傲。

我不由想起了高尔基的《童年》、狄更斯的《雾都孤儿》和日本动画片《咪咪流浪记》。

我情不自禁地唱起来：落雨不怕／落雪也不怕／就算寒冷大风雪落下……
接下来的歌词我不好意思唱出来，什么“我的好爸爸”“我要我要找我爸”，一律用“啦啦啦啦”代替了。

我没去找爸爸，我爸爸来找我了。

中午的太阳白晃晃，我坐在田埂上，吃完了白煮蛋，正在剥粽子。

我爸骑着自行车，无息地靠近。

发现他时已经太晚，我再想逃跑已绝无可能。

我爸是高中部的老师，对于我的动向从来都是了如指掌。

一定是班主任跟他说我没去上课，然后卤豆干阿婆泄露了我的行踪。

我爸停了车，倒也不着急。

他摸出打火机，半靠半坐在后座上，点了一支烟，抽了几口之后，他摁掉烟头，说，走。

我要我要找我爸爸/去到哪里也要找我爸爸/我的好爸爸没找到/若你见到他就劝他回家……
我爸推着车走在前边，我垂头丧气地跟在后面。

一路上，谁也不说话，到校门口他开口了：我跟你的班主任打过招呼了，说你身体不舒服，请半天假。

我说嗯，低着头往大门里走。

他叫住了我：钱交出来。

什么？
跟你爷爷要的钱。

十五块钱相当于三十根雪糕，五十个游戏币，一百五十只甩炮，说没就没了，我欲哭无泪。

我爸有点得意，这点小花招，哼哼，还能瞒得过我…期中考到年级前三，我就不告诉你妈。

他抽出那张五块的扔给我，把那张十块的塞进自己上衣内兜，一甩腿，骑上车走了。

1．根据文章内容，说说我“离家出走”失败的原因。

3．请从词语使用的角度分析选文画横线句子的表达效果。

4．作者两次引用我爸爸的歌词作用相同吗？
5．有人说选文中的爸爸跟班主任打招呼、“威胁”儿子考不到班级前三就告诉其母、扔给儿子五元钱的做法，是助长孩子犯错。

针对上述说法，具体说说你不同意的理由。

11．阅读下面文章，完成后面小题
土炕记忆
李晓菊
①关中农村，土炕家家都有。

我生在农村，土炕伴随我度过了童年。

可以说，涉世最初的温存是她给的。

在我看来，土炕是有形的，但似乎又无形。

她的古朴、温情和神圣一直让我心存敬意……
②土炕是生命中心，乡村统领。

③记忆中，每天早上起床后，祖母总是用一把糜子秆做成的笤帚把土炕来来回回扫上好几遍，然后将暖床的被子铺得整整齐齐。

待吃饭时，掀起被子，炕中间放一正方形木盘子，盘里的图案和油漆在乡下柴米油盐的日子里浸泡得失了本色，越来越模糊。

木盘里通常是两三碟小菜，一盘馒头。

那时生活条件不好，物资相对贫瘠。

餐盘里多以萝卜白菜为主，吃肉乃是年节盛事，平日里只能靠鸡蛋将就开荤。

祖母炒鸡蛋时放油很少，炒出来的鸡蛋总会带一点焦黄。

但对年幼的我们来说，却是难得的美味。

炒鸡蛋出锅后，祖母通常会先夹一个鸡蛋馒头，然后从中间掰开，分给我和弟弟解馋。

那略带焦糊的醇香令我记忆至今，每每想起，便觉得无限温暖。

④土炕是温暖港湾，浸染着童年朴素日常的温情。

⑤炕头最热闹的时候是每日睡觉前。

媳妇娃娃热炕头，修来的福气呢！这不，忙碌了一天的大人都会早早上炕的，小孩子自然不例外，玩耍归来后顾不上认真洗脸就匆匆爬上土炕。

尤其是寒冷的冬日，只要看一眼土炕，人们心中便会陡然升起一股子温暖。

记忆中，飘雪的黄昏，父亲搬一张小方桌放在炕中央，我和弟弟拿出各自书本，临桌而坐，静静书写。

母亲在一旁穿针走线，时不时停下手里的活，探过身来慈爱地看看我俩的字。

父亲捧一本厚厚的书坐在炕尾慢慢细读。

⑥隔三差五，母亲也会把加了盖子的发面盆放到炕角发酵。

偶尔，还有一小盆生的黄豆芽静静躺在热炕上。

记忆中那一颗颗黄豆，出的芽弯弯扭扭，密密匝匝挤在一起，一天天变粗变长，惹得我和弟弟时常偷偷揭开盖子拿出来比比长短……。

⑦土炕是乡土文化的纽带，传递着浓浓的乡土暖意。

⑧逝去的岁月里，土炕一直是乡土生活的主角，她和纯朴乡亲们一起熬过岁月，沉浸着虽然苦涩但却弥足珍贵的人生百味。

无论何时，温暖的土炕永远是农人的精神归依。

⑨小时候冬天特别冷，每年冬天，大多数小孩的手背、脚跟和耳朵都会被冻伤或生疮。

因为整天跟在一群男孩子后面疯跑，我的双手也不可幸免地成为冻疮“沦陷区”。

祖母便用土方给我疗伤：大雪纷飞时，用铁脸盆盛满雪，放
少回，烙了多少次，我早已记不清了，但每到冬天，我总是禁不住想起儿时在土炕上烙手的情景。

⑩如今农村，变化之大，用“日新月异”来形容一点也不为过。

随着农民生活水平的提高，作为旧时代缩影的土炕已渐渐退出人们的生活。

尤其是近几年，各式高档家具的入驻已然宣告土炕为王的时代已成历史。

⑪“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

”时光荏苒，年龄渐长的我越发痴迷那些沾染了时光，承载着乡情的老物件，尤其是那洋溢着温情的土炕。

无论何时何地，我都舍不得土炕就此消失，再奢华舒适的床也替代不了它在我心里的位置——因为躺在它上面能触摸到童年……
1．本文围绕“土炕记忆”写了“我”与“土炕”哪些事？请分别概括。

2．如何理解“在我看来，土炕是有形的，但似乎又无形”这句话？
3．根据要求，品味句子。

炒鸡蛋出锅后，祖母通常会先夹起一块鸡蛋，然后从中间掰开，分给我和弟弟解馋。

（从描写手法的角度赏析）记忆中那一颗颗黄豆，出的芽弯弯扭扭，密密匝匝挤在一起，一天天变粗变长。

（从修辞手法的角度进行赏析）
4．简要分析第⑦段在文章中的作用。

5．阅读下面的链接文字并回答问题。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

——（鲁迅《社戏》）
请分别分析第⑪段中画波浪线的句子中“再奢华舒适的床也替代不了她在我心里的位置”以及链接材料中“再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”的原因。

三、应用
12．阅读下面材料，按要求答题。

材料一 2018年的新春伊始，河南卫视《梨园春》再次整装出发，带领众多艺术家远赴俄罗斯，走进俄罗斯首都莫斯科和世界文化名圣彼得堡，参加由中华人民共和国文化部主办，河南省文化厅、河南广播电视台、俄中“一带一路”发展研究会共同承办的2018“欢乐春节”活动。

材料二 2018年11月30日下午，由河南省朗诵协会主办，市文化馆宋韵朗诵艺术团、开封高中承办的“薪火相传诵读经典”——传统文化进校园诗歌朗诵会，在励志进取、书香典雅的开封高中西校区报告厅举行。

材料三《国家宝藏》是中央电视台推出的一档大型文博探索节目。

节目从博物馆“文物”入手破题文化综艺，用镜头语言带领观众走进博物馆，力图对每一件文物的前世今生进行梳理与总结，与观众在一眼万年中，感悟传统文化的深厚与自豪。

材料四“孝道”是我中华民族传统文化之精髓，元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》。

后来的印本都配上图画，通称《二十四孝图》，成为宣扬孝道的通俗读物。

另有，鲁迅认为《二十四孝图》主要目的是宣扬封建孝道，他从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，着重分析了“卧冰求鲤”“老菜娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，揭
示封建孝道的虚伪和残酷。

“欲信人者，必先自信。

”文化自信是对自身文化价值的充分肯定和坚定信念。

请根据以上几则材料的内容写一段话，谈一谈传统文化继承与发展的有效途径和应该注意的问题。

（要求：条理清楚；至少使用一种修辞手法；字数不少于80字。

）仔细观察右面的“中国非物质文化遗产”图标，按照一定顺序介绍图标内容并揭示寓意。

四、综合性学习与写作
13．阅读下面文字，按要求作文。

冬天降临了，我们才想起采摘果实，可已经错过收获的季节；比赛结束了，我们才匆匆而来，可已经错过挑战的机会……我们曾在错过中懊悔莫及、感慨万千，也曾在错过中得到砥砺，学会成长。

以上文字给你什么联想或感悟，请以“错过”为题，写一篇记叙文或议论文。

要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。

不少于600字。

文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用××代替。

参考答案
一、积累
1、D
【解题分析】
A中“日渐”与“逐步”重复；B中“解决”与“现象”不搭配；C中成分残缺，缺少宾语。

2、B
【解题分析】
B文化常识说法不正确。

“始龀”指孩童七八岁，“加冠”指男子二十岁。

3、B
【解题分析】
中B项中的《三国演义》和《水浒》的作者弄反了。

4、1．B
2．A
【解题分析】
1．B加点的词语运用不正确。

默默无闻：无声无息，没人知道。

指没有什么名声。

这里与“名声”没关系。

所以应改为“悄无声息”。

2．A画线的标点使用有误。

把“你能做的”后的冒号改为逗号即可。

后面有“就是”一词，所以不用提示。

5、（1）舍生而取义者也（1）一鼓作气（3）提携玉龙为君死（4）安得广厦千万间（5）何人不起故园情（6）赢得生前身后名
【解题分析】
此题考查的是名句的默写。

需要注意“携”、“厦”、“赢”的书写。

6、《格列佛游记》是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊，善于学习和观察，善于思考，有独特的思维，性情朴实温和，具有质疑精神，酷爱真理，有忍耐力，聪明机智，有胆识，处事圆滑合理，说话巧妙伶俐，做事坚决果断的人。

【解题分析】
本题考查学生对名著阅读的积累能力。

用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

阅读《格列佛游记》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。

选文出自《格列佛游记》。

格列佛和鲁滨逊一样,是一个天生喜欢冒险,不甘寂寞与无聊的人。

他记忆力很强,善于学习和观察,善于思考,有独特思维,性情朴实温和,对人态度友好,举止善良,容易与人交往,知恩图报,有君子之风,愿意将自己所了解的先进的思想知识和他人一起分享,愿意帮助朋友,为了朋友他甘愿冒生命危险,也会随时准备抗击一切对朋友不利的人。

同时他聪明机智,有胆识,处事圆滑合理,说话巧妙伶俐,做事坚决果断,能急中生智,对于面前的困难不退缩,勇敢面对,能够见机行事,抓住一切机会追求自由,有着极强的自信心,相信自己能够成功。

他为人坦率,爱过,也十分顾惜自己的面子,对敌视他的人充满了仇恨、厌恶与鄙视,但敬重高尚的人,知识丰富的学者。

总的来说他是一个具有质疑精神,酷爱真理,有忍耐力的游者。

二、阅读
7、1．适逢超过
2．匈奴从这以后不敢再入侵云中了。

3．虏众盛而范兵不敌(1)用星列般的火把吓退敌人(2)在凌晨敌人不防备时突然袭击
1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

比如本题中的“过”是“超过”；“会”是古今异义词，“适逢”的意思。

2．试题分析：此题考查文言文句子的翻译能力。

解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。

尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

同时，还要注意查看有无特殊句式。

在此题中，要注意“由此（从此）、复（再）、向（侵犯，入侵）”的意思，必须翻译出来。

3．试题分析：考查对文章内容的理解和概括。

在整体感知文章内容的基础上分析作答。

从“虏众盛而范兵不敌”可见廉范起初寡不敌众的。

但是之后他采取了两种办法氛围这劣势并最终战胜了敌军：一是“令军士各交缚两炬，三头爇火，营中星列”；一是“范乃令军中褥食，晨往赴之”。

用自己的话来说就是：用星列般的火把让敌军认为救兵到来吓退敌人；在凌晨趁敌人备时突然袭击。

据此理解概括作答。

【题目点拨】
理解文言词语在文中含义的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。

一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。

一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。

再利用上下文语境辨析。

词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。

因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。

最后，比较互证法。

通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。

参考译文：
廉范是赵将廉颇的后代，担任云中郡太守。

一天，正遇到匈奴大举入侵边塞，按照以往方式，胡虏人马只要超过五千人，就要向旁边的郡传送书信。

官吏想发紧急公文求救，廉范不同意，亲自率兵抵抗敌人。

但敌兵人数众多而廉范兵力太少不能对抗。

刚好太阳下山，廉范命令士兵将两个火炬交叉绑扎，手持一端，点燃三端，在军营中星状排列，敌兵远远望见火炬众多，认为汉军救兵到来，十分惊恐。

等到天亮快要撤退时，廉范边命令士兵在睡垫上吃饭。

清晨前往敌阵，一会儿，杀了数百个匈奴人，敌人自相踩踏，死者有一千余人，从此匈奴不敢再侵入云中了。

8、1．①考虑，想到②白色
2．①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

②不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！
3．B
4．情景交融虚实结合
【解题分析】
1．试题分析：查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。

答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。

句意为：想到没有和我一起游乐的人。

念：考虑，想到。

句意为：上上下下全白。