统编版语文六年级上册第2单元多彩的活动课件(共31张PPT)

。
可以填写乒乓球、篮球、排球等。②比赛有哪些
规
则，有哪些人参加，当时的场面气氛如何，要把
比
赛过程记叙清楚。③比赛的结果如何，你从这次
比
赛中获得了怎样的感悟，要表达出自己的真实情
感。
4. 突出活动的感受。
这是写好活动的关键，要让读者如同置 身其中，甚至跃跃欲试，既要把看到的、听 到的写具体生动，也要结合活动特点，抓住 关键，畅谈自己的收获或感受。在习作中表 达对整个活动过程的感受，更能感染读者， 引起共鸣。
描写场面气氛热烈的词语： 欢呼雀跃 兴高采烈 盛况空前 欢声笑语 掌声雷动 震耳欲聋 争先恐后 川流不息 呐喊助威
简要交代
叶 ， 平 时 从 没 泡 过 茶 的 我 ， 今 天 对 这 些 绿 色 活动时间
的小叶子产生了很大兴趣。
和活动安 排。
老 师 先 让 李 平 同 学 轮 流 给 我 们 倒 开 水 。 ●比喻
我 目 不 转 睛 地 盯 着 玻 璃 杯 ， 只 见 水 沿 着 杯 壁 形象的比
刚 滑 进 杯 底 ， 茶 叶 就 像 小 鱼 苗 似 的 四 下 乱 窜 。喻茶写叶的出形了
锣鼓喧天 载歌载舞 如火如荼
描写人物动作的词语： 手忙脚乱 左顾右盼 手舞足蹈 大摇大摆 东张西望 健步如飞 蹑手蹑脚 左躲右闪 大步流星
七手八脚 抓耳挠腮 上蹿下跳
◆ 她慢慢地伸出双手，接过水果，虽然一句话都没说 ，可是她的眼睛湿润了。 ◆ 他信心十足地走上讲台，脚步轻盈，脸上挂着必胜 的微笑，颇有大将风度。 ◆ 校园生活犹如一串串美丽的珍珠，每当我重拾那一 颗颗珍宝时，那一次比赛的情景就会浮现在我的眼前。
◆ 抒情式结尾法：欢乐的时光在不知不觉中过去了。当 所有的节目都结束后，我们还意犹未尽。这真是一个令 人难忘的“六一”节，它将永远留在我童年的记忆长河 里。
（节选自《载歌载舞庆“六一”》）
同学们，让我们一起来欣赏这次习作 的优秀例文吧。
一次有趣的活动课
今天下午的活动课，老师让我们视察泡
茶 。 看 着 老 师 从 盒 子 里 拿 出 来 的 一 撮 撮 的 茶 ●开门见山
本 来 团 在 一 起 的 茶 叶 一 下 子 就 被 冲 散 了 。 水 态变化。
的颜色也变成了淡黄色。
过 了 一 分 钟 左 右 ， 那 水 开 始 泛 出 绿 颜 色 ●拟人
了 。 茶 叶 好 像 跟 我 们 逗 着 玩 ， 一 会 儿 往 上 跑 ，对茶叶的
一会儿往下游。慢慢地，茶叶像喝了浓郁的
还小的泡泡，茶叶的颜色比先前淡了许多， 而水的颜色却逐渐变浓了。茶叶不再“闹” 了，全都温文尔雅的，它们好像是“酒足饭 饱”了，叶片大大的，胖胖的，在杯底下熟 睡。
我 情 不 自 禁 地 打 开 杯 盖 ， 一 股 诱 人 的 清 ●感官描写
从嗅觉和
香 随 着 雾 气 扑 鼻 而 来 。 喝 一 口 ， 只 是 觉 得 苦 ；味觉描写 再 喝 一 口 ， 味 道 就 不 同 了 ， 喉 咙 、 肚 子 里 像 茶香，让
◆ 环境描写式开头法：星期天的早上，蔚蓝的天空中 飘着几朵白云，太阳公公露出温暖的笑容，慈祥地望 着大地。我们一路笑着、闹着来到郊外的树林。
（节选自《采集标本活动》）
◆ 先声夺人式开头法：“再往上点！”“再往上点！ ”“对对对，就是那里！”“哈哈哈！”教室里传出 一阵阵欢笑声。这是在做什么呢？本来，同学们正在 玩有趣的“画嘴”游戏呢！
（节选自《有趣的“画嘴”游戏》）
◆ 升华主题式结尾法：当我走下赛场，我终于知道比赛 的意义不在于输赢，而在于我是否在赛场上展现了真实 的自己。
（节选自《精彩的辩论赛》） ◆ 自然收束式结尾法：“探望孤寡老人”之行结束了。 在回家的途中，大家你一言，我一语，激动的心情久久 不能平静。
（节选自《一次特别的活动》）
多彩的活动
注意点面结合 呈现活动场面
“祖国在我心中”朗诵会、学校 运动会、“六一”儿童节演出，植树、 端午节看赛龙舟、看望孤寡老人…… 这些校内外活动，你参加过哪些？
记叙文（记事）
请你选一次活动写下来，和同 学分享你的经历。
要写清楚活动过程，把印象深刻的部分作 为重点来写。写活动的场面时，既要关注整个 场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动 作、语言、神态。把这次活动中的体会写下来 。
人感同身
被 水 清 洗 了 一 遍 ， 从 舌 尖 到 整 个 胃 部 ， 都 被 受。
茶香包围着，感觉舒坦极了。 这 次 活 动 使 我 对 茶 有 了 浓 厚 的 兴 趣 ， 那 ●结尾抒发
美 好 的 泡 茶 过 程 ， 那 沁 人 心 脾 的 茶 水 滋 味 ， 感悟。 真令人回味无穷！ 【点评】：本文对茶叶形态的变化描写生动 有趣，可见小作者视察得非常仔细，习作多 处从味觉、嗅觉等方面进行描写，让人如身 临其境般体会到茶的美味和芳香。
描写生动 形象，写
美 酒 ， 醉 兮 兮 地 舒 展 着 身 子 ， 你 挨 着 我 ， 我 出茶叶在
水里飘动
挤 着 你 。 杯 里 还 有 些 豆 大 的 水 泡 ， 伴 着 茶 叶 的画面。
上下起伏，发出轻微的声音。透过玻璃杯远
远看去，一动一静，真像一幅生动的风景画。
又过了一会儿，每片茶叶上沁出比芝麻
写完后读给同学听，根据他们的建议，用 修改符号修改自己的习作。
本次习作写的是“多彩的活动”，根据本 次习作的要求，同学们写作时要注意以下几点
：1. 以时间顺序为线索。
线索就是贯穿全文、将素材串联起来的
一条主线，它把文章的各个部分联结成一个 统一整体。以时间顺序为线索来写作，就是 把事情发展过程中比较明显的时间及不同时 间段产生的事写出来。以时间顺序为线索来 构思、写作，能够将事情的发展历程交代清 楚，这也是我们写活动类作文最实用的方法。
Hale Waihona Puke 2. 写清楚活动的过程。活动都会有一个发展变化的过程，写作 时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有 身临其境的感觉。写活动第一要做到叙述完 整，也就是要写清活动的时间、地点、人物 、内容以及活动的过程，让人感觉到整个活 动是连贯的。
3. 掌握场面描写的方法。
（1）动静结合。在场面描写中少不了 对人物活动的描写，否则，所写的整个场面 将处于静止状态，但未必都写动态场面，为 了烘托气氛，也应适当地写一写场面周围的 环境。
（2）抓住细节。细节描写是指抓住生 活中细微而具体的典型情节，加以生动细致 的描画。它具体渗透在对人物、景物或场面 描写之中。没有细节就没有艺术，成功的细 节描写会让读者印象深刻，提高文章的可读 性。
（3）点面结合。所谓“点”，指的是 活动里的人物表现，要能突出重点；所谓“ 面”，指的是活动的整个场面，着重反应整 体情况。“点”和“面”结合着写，才能更 好地烘托活动气氛。
1．题目：玩得真开心
提示：童年的游戏丰富多彩：跳皮筋、踢毽子、捉
迷
藏……这些游戏中一定有有趣而又让你难忘
的
吧？选择你玩得最开心的一次游戏来写。注
意
把“玩”写具体，即把当时玩的场面、玩的
过
程真实地描述出来，让别人读了也能感受到
你
玩游戏时开心的心情。
2．题目：记一次＿＿比赛
提示：①这是一篇半命题作文，第一要把题目补充完整
◆ 龙舟上的桨手们一个个扎着头巾，双手紧握着划桨 。突然，“啪”的一声枪响，龙舟就像离弦的箭一样 射了出去。站在龙头上的鼓手，一个劲地飞舞着双槌 有节奏地擂着，桨手们十分默契地划着，动作整齐得 像一台划桨的机器船一样，就连助威的口号都像是一 个人喊出来的。
◆ 许岩的脚步声越来越近，我躲在床底下大气不敢出 。他在床前停住了，说:“杜斌出来吧，我早就看到你 了。”我听后心想：真倒霉，是不是看到我的脚了？ 于是，我便从床下钻出来。我刚一出来，他就抓住我 高兴地说：“我抓到你了。”我还在莫名其妙，许岩 便解开了我的疑惑：“刚才我根本没有看到你，只是 想试探试探，谁知你真的上钩了。”我说:“你可真狡 猾。”