阿弓中心校2012-2013数学教研计划2

阿弓小学2012-2013学年度第二学期
数学教研组工作计划
一、指导思想
以学校教导处教学工作计划要点为指导，确立使学生“会学、乐学”的基本理念，以追求“有效教研”为目标，提升教研组的活动质量。

重视备课、说课、上课、听课、评课、教材分析等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。

以“教学质量”为主题，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，力求教研工作做到“实、活、新”，得以有效落实。

二、主要工作：
（一）加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

树立正确的教学观、质量观。

以发展为主题，质量为主线，创新为动力。

素质教育、教学质量两手一起抓。

认真学习《课程标准》及其与之相配合的有关资料信息，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。

加强数学课堂教学研究的意识，把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时辐射，帮助全体数学教师解决教学中的实际问题，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”，实现实验当堂过关，减轻学生课后负担。

（二）扎实做好常规教学工作，追求课堂教学的有效性。

1、备课。

要求教师备课时认真研读教师用书，围绕目标精心设计教案，各班教师根据自己班的具体情况精心备课，在教案中逐步落实三维目标，分解难点。

除了自我备课外，还要积极参加集体备课，集体备课严格按照教务处的要求进行。

每周二下午放学后为教研及集体备课时间，切实做到集体备课前各备课组长定好教学内容，定好中心发言人，其他成员发表各自观点以及好的经验。

活动中有记录，活动后有分析。

教案成型后，由组内一位教师执教，课后自觉抽取时间针对教学中出现的问题进行策略方法的研讨，形成教后反思，务必做到集体备课人人有反思有进步。

教研组将定期对其进行检查。

此外，备课要有超前性，一般提前一周课时。

2、上课。

本学期，我们将尝试将微笑呈现于日常工作中，将微笑带入课堂，以此来提升教师亲和力，提高教学效率。

教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教。

在教学中要注重现代化手段的运用，同时要注意师生活动时间的分配，及时反馈教学效果，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，做好天天练的工作。

狠抓学生的计算与基本技能训练，做到天天2-3
分钟口算或者是基本计算训练，本学期低、中、高段都将举行一次数学口算竞赛，以此激发学生学习数学的兴趣，提高口算能力。

3、课后精心设计作业。

作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。

要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

4、培优补差工作。

加强培优补差工作。

加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。

将培优补差工作落实到实处，讲究实效。

5、教后反思。

全体数学教师要善于用培训时的新理念来反思自己的教学设计和教学行为，课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

6、加强学生学习习惯的养成教育。

教师要重视学生的课前准备习惯和思维习惯的培养。

根据各年级学生特点，形成“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。

培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。

分年段在课堂教学中体现三个特点：低年级-在“做做玩玩”中学；中年级-在“比比练练”中学；高年级-在“质疑问难”中学。

要求组内教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发课堂的生命活力。

（三）推进听课活动，深化教学改革
1、本学期我们在“随堂课”、“推门课”、“展示课”的前提下继续举行每月教研活动，做到“四定一有”，即：定时间、定地点、定人员、定专题，有记录。

2、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，教师自觉学习业务理论知识，多参加校内外的教学教研活动，每学期每位教师完成一篇研究论文。

3、加强听课制度。

要求每位教师每学期必须至少听8节课，组内教师每月互相听课。

三、具体工作安排：。