表情变变变幼儿园教案

表情变变变幼儿园教案
【篇一：大班可爱的我教案】
篇一：大班主题：我自己
大班主题《我自己》
■主题背景：
进入大班以来，发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩
子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。

男孩、女孩的兴趣完全不同，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主
题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和
别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男
女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关
注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

■基本经验：幼儿已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。

男孩、女孩的兴趣完全
不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感
的稳定性和有意性也在增强。

■环境支持： 1、主题墙：我自己——我的名片——我长高了——猜猜我是谁——我和别人不一样——我喜欢我自己——拷贝不走样——我会交朋友 2、区域
——大家不一样：小时候的我（蜡笔、铅画纸）；指纹变变变（水
粉颜料、印泥）；自画像（镜子、蜡笔、铅画纸）；制作名片（卡纸、蜡笔、贴纸）。

——我有我的本领：漂亮蝴蝶结（系鞋带模板及实物）；小棋手
（各种棋图）；五彩小腰带（各种花、积木排序）。

——我在变：我在长大（从小到大照片、影集）；我的骨骼（报纸、x光片、剪刀、双面胶）；字图配对（图片、字卡）。

——我的身体真灵活：照镜子（镜子模型）；我的影子（测量工具、纸、笔）；我的舞姿真漂亮（舞蹈道具、音乐）；小木偶的舞蹈
（自编小木偶舞蹈，进行动作速记；用提供的小木偶进行舞蹈，记
录活动关节）。

■分析问题：
我们在实施本主题前，除了分析本主题外，还对相关主题进行疏理
和分析，把主题实施置于课程背景中，更充分的了解幼儿相关经验，正确设置幼儿最近发展区，避免主题实施的无序、经验的重复和人
财物的浪费，促使幼儿更好成长。

1、主题分析
主题紧紧围绕目标，从“我自己”出发设计了“身体真有用”、“和影子
捉迷藏”、“我和别人不一样”三个次级主题的系列活动，从单纯的关
注自我到由我和自然现象的互动引发的变化到我作为群体中一员的
身份定位和关系处理，由简单到复杂，由单向到多向，由表面到内部，循序渐进的使主题步步深入，层层剖析，为幼儿发展提供鹰架，为达成目标提供了良好的载体。

2、年龄特点与经验分析
5—6岁的孩子，合作意识和能力逐渐增强，初步能理解周围世界中
比较隐蔽的因果关系，表现与表达方式多样化??这些年龄特点为幼
儿进入本主题活动提供了生理和心理基础。

根据本主题特点，我们
认为还需要为幼儿作如下经验铺垫或准备：
1）、初步了解自己身体的器官。

2）、有左右意识，观察、了解生活中左右手的常用用途。

3）、有一定的音乐、舞蹈、绘画和动手操作的基础。

对使用工具感兴趣。

3、主题目标分析 1）、基本经验
——了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他人
的不同，体验成长的快乐。

——用各种感观感知事物的特征，比较事物的异同，发现事物之间
的关系。

——尝试多途径收集信息，用自己喜欢的方式表达体验和
感受，理解他人的表达方式，乐意交流与分享。

——亲近大自然，
有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣。

——理解并遵守社会生活中基本的行为规范。

2）、目标指向
——了解身体各个部位都会活动。

——会欣赏和保护自己的身体，懂的活动能使我们的身体更灵活。

——对身体的影子及其变化感到好奇。

——在比较中，感知和探索
影子的基本特征。

——知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

——尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节
自己的行为。

■主题框架：
■实施主题：
第一阶段——“身体真有用”
主题依据：
这一阶段我们进行《我自己》中的子主题《身体真有用》的若干有
关的学习活动。

孩子对于自己的身体，一直充满着认识的兴趣。

在
本阶段我们给他们创设了一些学习的情境，帮助他们了解身体，逐
步提升自我认识的水平。

阶段实施内容与要求： 1、了解身体各个
部位都会动。

2、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。

相关活动索引：
1、▲腿脚功夫(探索用不同的方法活动自己的手脚;创造性的表现各
种走路动作，体验幽默感。

)
2、▲会动的身体（探索身体上会动的部位，对身体的部位感兴趣，
产生用身体的动作来表现自己想象的愿望。

）
3、▲我们在呼吸（了解肺的特征和功能，通过实验、操作，理解空
气中含氧气，从而萌发出热爱大自然的情感。

）
4、▲我的关节会表演（探索身体上的各个关节，知道关节能使身体
弯曲，发挥想象力，创造性地在关节部位作画。

）活动与指导：
◆活动（一）腿脚功夫
1、探索用不同的方法活动自己的手脚。

2、创造性的表现各种走
路动作，体验幽默感。

准备：
教师事先会做腿脚功夫操。

过程： 1、腿脚功夫操
——摸脚趾：两脚稍稍分开，两臂举过头顶，站直。

膝盖稍弯，弯
腰向前尽量摸到脚趾。

汇到起始位置。

——抬膝盖：两脚并拢，两臂自然下垂放在身体两侧，站直。

尽量
保持后背挺直，并用双手抱住右膝，在进行同样动作抱左膝。

——抬腿：身体右侧着地保持平衡。

后背及腿挺直，伸出由北到后闹，并平置于地面上，拥右背保持平衡。

尽量抬高左腿，再把它放
下换方向使身体左侧着地，右腿做同样动作。

——你还能想出什么
办法活动自己的腿脚。

——请个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做。

2、奇怪走路法。

——你能用稀奇古怪的方法走路吗？比如高抬腿像马儿一样走路，
或者像企鹅那样摇摇摆摆得走路。

——幼儿根据教师的提示走路
内容与要求：会动的身体
篇二：大班绘画教案：有趣的娃娃
大班绘画教案：有趣的娃娃
活动目标
1、培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。

2、让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部
表情，画出有趣的脸谱。

3、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。

活动准备
1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。

2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。

3、录音机、磁带。

活动过程
一、引导幼儿观察、想象。

组织幼儿围坐在老师周围。

1、提问：“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样？脸上有什么？”
2、“小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”（让幼儿充分说）
3、“你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？”
4、请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。

二、启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。

1、出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”
2、这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画成的。

小朋友你们想画什么样的？（让幼儿自由讨论、商量，请幼儿把商量的结果告诉老师。

）
三、提出绘画要求：(1)想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。

（2）要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。

（3）画好后顺着轮廓剪下来。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。

1、老师请小朋友坐在椅子上作画。

2、个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。

3、提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。

4、提醒幼儿画的时候注意五官的位置。

5、提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。

五、展示幼儿作品。

1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。

2、老师引导幼儿评价作品。

请幼儿说一说哪幅作品最好，为什么?活动延伸
1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样？”（奇怪、有趣、可爱、好玩等）
2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。

奇怪奇怪真奇怪，
我的娃娃真可爱。

头发是x x，
眉毛是x x，
嘴巴是x x，
你说奇怪不奇怪，
你说可爱不可爱。

篇三：大班教案
第四周
周一上午
一、教学活动
活动内容：《丑小鸭》
活动目标：
1、理解故事内容并能大胆地表达对丑小鸭的同情与关爱。

2、理解幸福、难过的含义，并能用语言、动作表达。

活动准备：教学挂图、cd、《天鹅》音乐。

重点：理解故事能表达同情、关爱的情感。

难点：深刻理解幸福、难过的含义。

活动过程：
导入：谈话：“我听过的童话故事”，唤起幼儿对童话故事的交流兴趣。

展开：1、出示“丑小鸭”的形象，引出故事。

2、引导幼儿阅读幼儿学习资源第1—5页，相互讲一讲，说一说。

3、播放故事，幼儿欣赏故事《丑小鸭》，理解故事内容。

提问：丑小鸭都经历了哪些事情？它的生活快乐吗？
丑小鸭变成天鹅后，它有什么感觉？如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？
4、幼儿结合自己已有的经验，理解“难过”、“幸福”的含义。

引导幼儿用完整的一句话说一说自己什么时候感到“幸福和难过”。

鼓励幼儿用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。

结束：欣赏《天鹅》独奏曲，幼儿自由模仿天鹅拍打翅膀、梳理羽
毛等动作，感受天鹅的优雅与美丽。

二、区域名称：
活动内容：美工区《可爱的鸟巢》
活动目标：会将橡皮泥等材料运动揉、搓的方法制作鸟巢，感受制
作的乐趣。

活动准备：粘土、水彩颜料、水盆、水彩笔等；工具、
幼儿资源书。

活动程序：
1、谈话;你见过得鸟巢。

幼儿讲一讲自己见过的鸟巢的样子。

2、观察幼儿学习资源书中的制作步骤。

3、幼儿制作，要求幼儿自己独立制作，或几人一组合作完成。

4、教师巡回指导，鼓励幼儿、帮助幼儿完成作品。

5、幼儿相互欣赏鸟巢的作品。

三、户外活动
体育游戏活动《爱护小树》
活动目的：
1、让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。

2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼
开朗的性格，培养团队精神。

3、教育幼儿应该爱护小树。

活动准备：制作小树一棵。

分散活动：玩绳跳圈钻山洞
周二下午
一、区域活动
活动内容：阅读区《我喜欢的童话》
活动目标：
1、培养幼儿喜欢阅读的习惯。

2、通过阅读感受童话世界的美妙。

活动准备：安徒生童话故事彩页图书若干。

小奖品若干。

指导方法：
1、幼儿进入图书区自由观看欣赏。

2、幼儿自主选择童话书进行阅读。

3、鼓励幼儿与同伴相互交流自己喜欢的故事内容。

鼓励幼儿大胆说出自己喜欢的童话故事中的人物、环境、书中发生
的事件。

4、教师表扬动脑喜欢阅读的孩子。

发放小奖品。

二、户外活动
活动名称：体育游戏《跳十字》
活动目的：
1、培养幼儿两脚向前跳的能力。

2、引导幼儿三人之间合作游戏。

游戏准备：跳绳若干
指导方法：
1、幼儿三人一组自由组合，每组两根跳绳。

2、将两跟跳绳中间处交*起来，搭成十字，放在地上。

3、幼儿各自站在一个格子中，听到老师说：“开始”后，一起向前跳。

这样，循环跳起来。

4、幼儿跳一会儿后，可重新选择同伴，继续游戏。

5、游戏结束。

分散活动：球、圈
周三上午
一、教学活动
活动内容：《小鸟，你好》
活动目标：
1、知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。

2、了解鸟与人类、自然环境的关系，培养爱护鸟类、热爱大自然
的情感。

活动准备：收集各种鸟的图片、图书或标本，布置成鸟类的展馆。

有关各种鸟鸣的录音。

教学资源，幼儿学习资源。

重点：了解鸟有不同的种类，能找出鸟的异同点。

难点：了解鸟与人类的关系、自然环境的关系。

活动过程：
导入：播放录音，幼儿聆听悦耳的鸟鸣声。

展开：
1、帮助幼儿建构关于鸟的认知经验。

谈话：你喜欢小鸟吗？为什么？你都认识哪些鸟？他们长的什么样子？帮助幼儿回忆已有的经验。

请幼儿参观展览，自由结伴观察讲述。

2、请幼儿相互找一找，说一说笔筒鸟的异同点。

提问：请小朋友仔细想一想，这些鸟有什么不同？引导幼儿从样子、大小、颜色、叫声等方面找出它们的不同。

再与幼儿一起找一找它们的相同点。

3、阅读幼儿学习资源，了解鸟与人类的关系。

4、结合教学资源，了解“爱鸟周”的意义。

【篇二：幼儿园大班美术教案：会变的嘴巴】
活动目标：
1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基
本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。

2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。

3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。

活动准备：多媒体课件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品);8
张白纸、16只勾线笔;背景音乐;投影仪。

活动过程：
(一)谈话引题。

师：我们每个人都有一张嘴巴。

嘴巴有什么用?(说话、吃东西)
(二)观察嘴巴。

1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。

嘴巴到底是什么样的呢?请你们观察一下旁边的小朋友，然后来告诉大家。

(幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。

)
(1)看看嘴巴有哪几部分组成?(幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同)
(2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线条?下唇线呢?
(3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线?
(4)显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。

下嘴唇由一条长的弧线组成。

嘴巴
轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。

2、师：嘴巴可神奇了。

我们的心情不一样，嘴巴的形状也会不一样。

(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎么样的嘴巴?嘴巴里
露出了什么?
3、继续播放照片，依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形
的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，请幼儿一起学一学，
然后说一说这是一张怎么样的嘴巴?猜猜他在干什么或心情怎么样?
个别嘴型是怎么样的?
师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

(三)写生画嘴巴。

1、师：嘴巴真的很神奇，可以变出不同的造型。

我们也来变一变。

(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很有趣，很想把你们的嘴巴画下来。

教师请出其中一人当嘴巴模特。

他的嘴巴是什么样子的?
2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。

3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗?前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。

)
4、幼儿分工作画。

(背景音乐起)
5、作品展出。

师：先谢谢模特。

请小画家将8幅作品贴到黑板上。

师选取其中23张作品问一下：你画的是谁的嘴巴?请模特上来对比
一下，适当提出不足。

(四)想象画嘴巴。

1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么?可以变成什么?(幼儿想
象讲述)然后师将画翻转方向想象。

2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。

3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。

(欣赏作品，学
习不同的画法)
4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗?
同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好
可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。

看看哪一组想法特别
奇妙，合作得最好，还要画得快。

6、幼儿将画取回想象添画。

(背景音乐起)
7、作品在投影仪上展出。

请个别幼儿讲述作品内容。

【篇三：幼儿大班教案】
贞号幼儿园
大班主题教学活动计划表
一、班况分析：
孩子们乐意上幼儿园、积极参加各项集体活动，我们看到了每个孩
子身上的点滴进步。

胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能主动
参与活动的致命伤。

由于胆小，这部分幼儿往往在活动中缩在最后，自己的才能也不能展示出来。

对于班上的这一小部分孩子，本学期
我们将给予他们更多的肯定与鼓励，使他们饱尝成功的喜悦，从而
大胆、大方地展示自我。

大班是幼儿在园的最后一年，幼小衔接问
题是我们工作的重中之重。

为了使幼儿顺利地适应小学生活，我们
将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作，如：生活能
力的培养、学习习惯的培养等，让我们的每一个孩子在不久的将来
都能很快地适应新的环境。

另外，做事认真、独立、有责任感也是
大班孩子应该具备的良好品质。

我们将在工作中注重培养，使每个
孩子都健康、快乐地成长。

二、教育总目标：
促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的
生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿正确运用感
官和运用语言交往的能力，增进起其对环境的认识，培养有益的兴
趣和动手能力，发展智力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱
劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。

萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。

三、领域目标：（一）健
康领域：
1、能精神饱满、愉快地参加各类活动。

2、能侧身钻过圈、单足跳，学会投掷、玩小足球，能使用剪刀、学会系鞋带，逐步掌握正确的握笔姿势。

3、懂得饭前饭后不做剧烈运动。

4、在成人的提醒下保持穿戴整齐、分清左右脚。

5、知道早晚要刷牙，看书、绘画有正确的坐姿。

6、会保持桌面、地面整洁，愿意尝
试各种食品。

7、有早睡早起的好习惯，早上来园不迟到。

8、能有
顺序地穿脱、整理衣服，整理床铺。

9、有自我保护意识及掌握初步的技能，会根据气温变化随时增减衣服，活动时不做危险动作。

（二）语言发展领域：
1、能在集体活动中专心地听老师、同伴发言，能理解简单的指令并予以行动及复述，理解和使用生活中的常用问句。

2、在成人的帮助下，能讲述自己看到的、听到的事，愿意念儿歌给别人听。

3、乐意用普通话与周围人交往，态度大方。

（三）科学观
察领域：
1、学习有顺序的观察、比较物体的异同，能参与收集、小实验、操作等活动。

2、能观察周围环境的变化，了解首都有名的建筑和名胜
古迹，发现周围环境中日新月异的变化。

3、了解日常生活中的自然现象。

4、掌握50以内数的组成，认识加减符号，进行100以内的加减运算，书写1-100，并在日常活动、游戏中运用数知识、掌握单双数，知道一星期是7天，能区别三种物体的长短、宽窄、粗细、轻重，会按一定顺序排列。

（四）艺术：
1、能随音乐中力度、速度的变化做出相应的动作，能用歌声、动作表达亲切、抒情、活泼、欢快的情绪。

2、能安静的欣赏一些艺术作品，领会作品的主要内容和学习评价自己和别人的作品。

3、在作品中表现某些情节，会用上下左右表现物体间的前后关系，注意颜色与内容的联系。

（五）社会性与情感领域：
1、了解本市的名胜、著名建筑、民间艺术、土特产，参加国庆节的节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

2、能认真做好值日生工作，有始有终的做完一件事。

3、在成人的帮助下，逐步学会控制自己的情绪。

4、能恰当的评价自己和同伴的表现。

5、会使用礼貌用语，能大方的回答客人、成人的问话。

6、能在老师的提醒下遵守常规，遵守游戏规则。

四、七种教育手段和措施：（一）作业：
根据幼儿园教育目标和本班的实际水平，通过设置语言、科学、健康、社会、艺术等作业活动，在集体活动或分组活动中培养幼儿全面发展的能力，发现幼儿的兴趣爱好，配合现代化教育教学手段，使幼儿获得广泛、粗浅的知识。

（二）游戏：
游戏是幼儿园教育活动的主要手段之一，幼儿在游戏中不断运动，使身体得到锻炼，用语言交流，使同伴间关系融洽，在游戏中懂得要遵守游戏规则，通过游戏培养幼儿的合作精神，增强解决问题的能力，以及创造性思维。

本学期对于胆小内向的幼儿，应鼓励他们积极的参与到各类游戏活动中；对于一些比较自由的幼儿应该让他们在游戏中懂得遵守规则。

（三）观察：
在日常活动中引发幼儿对周围事物的关注和兴趣，平时经常组织幼儿散步、参观，在活动中学习观察的方法，互相交流观察结果，培养幼儿观察的习惯。

（四）体育活动：
利用晨间锻炼、体育游戏等环节，培养幼儿对体育活动的兴趣，特别是肥胖儿和体弱儿，更应鼓励他们参与体育锻炼，增强体质，培养活泼开朗的品质和勇敢、不怕困难的精神。

在活动中养成幼儿良
好的生活习惯和卫生习惯，在活动中加强安全教育，增强幼儿的自
我保护意识。

（五）劳动方面：
通过参与简单的劳动，学习劳动的基本技能，体会获得劳动成果的
乐趣，培养幼儿的自立能力，学会怎样洗手、系鞋带、穿毛衣等，
坚持自己能做的事自己做，尽量不依赖成人，与成人一起参加公益
劳动，如擦桌椅、清洗玩具、剥豆等，体会劳动的光荣与辛苦，懂
得今后要爱护物品，珍惜劳动成果。

（六）日常生活：
在班内建立良好的一日常规，帮助、指导幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯，日常采用鼓励、个别教育、谈话、讨论等方
法使幼儿知道养成良好习惯的重要性，并逐步形成习惯。

为了使孩
子上小学后可以安全，我们惠新增加安全教育课程。

（七）娱乐活
动
结合园内组织的娱乐活动，每周至少一次开展娱乐活动，在活动中
注重幼儿多方面能力的培养，鼓励和引导幼儿积极参与活动，娱乐
身心，培养活泼开朗的性格和良好的交往能力。

五、家长工作：
1、每月有计划的开展家长工作，与所有家长进行联系，了解幼儿的各方面情况，互换意见。

2、召开亲子活动，内容为向家长介绍如何帮助幼儿做好幼小衔接工作、半日活动观摩等。

3、办好快乐家园聚会，重点向家长宣传幼小衔接中学习适应和社会适应方面的知识和要求。

4、每周发放一次家长信，与家长互换意见，了解幼儿在家表现，家
园一致共同教育孩子。

六、环境创设：
1、增设各活动区域的材料，结合幼儿发展情况和教学要求添置有关数学、语言、音乐等学习材料。

2、根据主题要求，师生共同设计和制作墙饰，丰富学习环境。

3、在活动市布置语言学习的环境，结合各类物品张贴文字标记，激发幼儿对文字的兴趣。

4、建立平等友好的师生关系，培养幼儿团结、勇敢、不怕困难等好品质，提高社会适应性，加速其向社会人的转变。

大班语言
课堂目标：１．对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感．。