人教新课标二年级上册数学《 第六单元 量一量比一比 》教案

人教新课标二年级上册数学《第六单元量一量比一比》教案
一. 教材分析
《人教新课标二年级上册数学》第六单元《量一量比一比》主要让学生通过实际操作，体验长度单位，学习如何测量物体的长度，并能够进行简单的比较。

教材通过丰富的图片和实际操作，引导学生认识长度单位，学会用尺子量物体，并进行大小比较。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，但对长度单位的概念和运用还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引入长度单位的概念，并通过大量的实践操作，让学生理解和掌握长度单位的使用和比较方法。

三. 教学目标
1.让学生认识长度单位，了解长度单位的作用。

2.学会用尺子量物体，能够准确地量出物体的长度。

3.能够对物体的长度进行简单的比较，并能说出比较的结果。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握长度单位的概念，学会用尺子量物体，并进行
简单的比较。

2.教学难点：让学生能够准确地量出物体的长度，并能够进行合理的比
较。

五. 教学方法
1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地认识长度单
位。

2.采用操作实践法，让学生亲自动手量一量，比一比，加深对长度单位
的理解。

3.采用游戏教学法，通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习
的积极性。

六. 教学准备
1.准备各种长度不同的物体，如尺子、铅笔、小棒等。

2.准备长度单位卡片，如厘米、米等。

3.准备练习题和作业。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示各种长度不同的物体，引导学生关注物体的长度，激发学生对长度单位的学习兴趣。

教师提问：“你们知道这些物体的长度吗？我们怎样才能知道它们的长度呢？”
2.呈现（10分钟）
教师向学生介绍长度单位的概念，如厘米、米等，并通过实物和图片的展示，让学生直观地认识长度单位。

教师讲解如何用尺子量物体，并进行示范。

3.操练（10分钟）
教师学生进行小组活动，让学生亲自动手量一量，比一比。

学生分组测量不同物体的长度，并用长度单位卡片进行比较。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）
教师出示一些练习题，让学生独立完成。

题目包括测量物体长度和进行长度比较。

教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。

5.拓展（5分钟）
教师学生进行游戏活动，如“找出最长的事物”等，让学生在游戏中运用所学的长度知识。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确长度单位的概念和作用，以及如何进行物体的长度测量和比较。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置适量的作业，让学生回家后巩固所学知识，如测量家庭物品的长度，并进行比较。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容和知识点，方便学生回顾和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50分钟。

教学情境分析：
在进行《量一量比一比》的教学过程中，教师通过创设生动有趣的情境，如展
示各种长度不同的物体，让学生直观地认识长度单位，引发学生对长度单位的学习兴趣。

在操练环节，教师学生进行小组活动，让学生亲自动手量一量，比一比，增加了课堂的互动性，使学生在实践中掌握长度单位的概念和运用。

教学活动分析：
本节课的教学活动主要包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结和家庭作业。

教师通过实物和图片的展示，引导学生关注物体的长度，激发学生的学习兴趣。

在操练环节，教师学生进行小组活动，让学生亲自动手量一量，比一比，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。

在巩固环节，教师出示一些练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。

在拓展环节，教师学生进行游戏活动，让学生在游戏中运用所学的长度知识，提高了学生的学习兴趣。

最后，教师进行小结，总结本节课所学的内容，方便学生回顾和记忆。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生对长度单位的概念和运用有了较好的理
解和掌握，但在实际操作中，部分学生对如何准确地量出物体的长度还存在一定的困难。

这可能是因为他们在测量时没有认真观察尺子的刻度，或者没有将尺子与物体对齐。

针对这一问题，我在课后进行了反思，并考虑在今后的教学中加强学生的操作指导和对错纠正。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：在操练环节，部分学生对如何使用尺子进行测量还不够熟练，
导致测量结果不准确。

解决办法：在今后的教学中，我将在操练环节增加对学生使用尺子进行测量的
指导，例如，演示如何将尺子与物体对齐，如何准确地读取尺子上的刻度等。

改进措施：在测量练习中，我会适当降低测量难度，让学生从简单的物体开始
练习，逐步提高他们的测量能力。

同时，我会加强对学生的个别指导，帮助他们克服测量中的困难。

2.问题：在拓展环节，部分学生对长度单位的转换还不够理解，导致在
游戏活动中无法正确地进行长度比较。

解决办法：在今后的教学中，我将在巩固环节加强对长度单位转换的讲解和练习，让学生熟练掌握长度单位的转换方法。

改进措施：在游戏活动中，我会增加一些辅助工具，如长度单位换算表，让学
生在游戏中直观地感受长度单位的转换。

此外，我还会设计一些富有挑战性的游戏，激发学生的思考，提高他们对长度单位转换的理解和运用能力。

3.问题：在课堂小结环节，部分学生对所学知识点的回顾和总结还不够
全面。

解决办法：在今后的教学中，我将在小结环节给予学生更多的时间进行自主总结，并适时提供关键词或提示，帮助学生回顾所学内容。

改进措施：在课后作业中，我会设计一些总结性的题目，让学生在家庭作业中
进一步巩固所学知识。

此外，我还会鼓励学生在课后进行小组讨论，共同总结所学内容，提高他们的团队协作能力。

总之，在《量一量比一比》的教学过程中，我通过创设生动有趣的情境和丰富
多样的教学活动，引导学生关注物体的长度，激发学生的学习兴趣。

在课堂实施过程中，我注意观察学生的反应和掌握情况，针对存在的问题进行反思和改进，以提高教学效果。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

教学实录：
在教学《量一量比一比》这一课时，我首先通过展示各种长度不同的物体，如
尺子、铅笔、小棒等，引导学生关注物体的长度，激发他们的学习兴趣。

我提问：“你们知道这些物体的长度吗？我们怎样才能知道它们的长度呢？”学生们积极参与，提出了各种想法。

接着，我向学生介绍长度单位的概念，如厘米、米等，并通过实物和图片的展示，让学生直观地认识长度单位。

我讲解如何用尺子量物体，并进行示范。

学生们兴致勃勃地观看，并开始尝试自己量一量。

在操练环节，我学生进行小组活动，让他们亲自动手量一量，比一比。

学生们
分组测量不同物体的长度，并用长度单位卡片进行比较。

我在课堂中巡视，指导学生的操作，并纠正他们的错误。

在巩固环节，我出示一些练习题，让学生独立完成。

题目包括测量物体长度和
进行长度比较。

我选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。

在拓展环节，我学生进行游戏活动，如“找出最长的事物”等，让学生在游戏中
运用所学的长度知识。

学生们积极参与，乐在其中。

最后，我进行小结，总结本节课所学的内容，让学生明确长度单位的概念和作用，以及如何进行物体的长度测量和比较。

我布置适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，通过展
示实物和图片，引导学生关注物体的长度，激发他们的学习兴趣。

教师在教学中注重直观演示和操作实践，让学生在实践中掌握长度单位的概念和运用。

教师还注重巩固和拓展学生的知识，通过练习题和游戏活动，让学生在实践中运用所学的长度知识。

在教学过程中，教师还注重学生的参与和合作，学生进行小组活动，培养他们
的团队协作能力。

教师在课堂中巡视，指导学生的操作，并纠正他们的错误，确保他们能够准确地掌握长度单位的使用方法。

总的来说，本节课的教学实录显示，教师的教学方法和教学内容都是恰当的，能够有效地帮助学生理解和掌握长度单位的概念和运用。

教师在教学过程中注重学生的参与和合作，培养他们的动手操作能力和团队协作能力。

教师还注重巩固和拓展学生的知识，通过练习题和游戏活动，让学生在实践中运用所学的长度知识。

这些教学方法和教学内容都是值得肯定的。