第六章 认识省级区域──新疆维吾尔自治区》教学设计

第六章认识省级区域──新疆维吾尔自治区》教学设计
一、教学内容标准
教学内容标准活动建议
1.运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要的评价。

2.在地形图上识别区域的主要地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。

3.以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点。

4.阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。

5.举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素。

6.运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点。

7.以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。

1.收集一个地区的专题地图，如地形图、政区图、水系图、矿产图、交通图、旅游图等，讨论这个地区的区域地理特征。

2.观看有关我国区域地理景观特色的录像或电影。

3.收集区域地理资料，并对资料筛选和分类，在此基础上归纳总结区域地理的基本特征，并与相关地区进行比较。

二、教学重点和难点
教学重点教学难点
了解新疆各自然地理要素：地形、气候、河流、植被等之间相互影响的关系，学会描述地理事物分布特点及形成原因。

1.运用地图和资料，描述新疆地区人口、城市、交通分布的特点，并分析影响其分布特点的因素，学会辩证分析问题的方法。

2.明确我国西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展的观念。

三、教学过程设计
【教师活动】我们已看过祖国东南海上的明珠──宝岛台湾，今天就让我们一起走出海岛，到我国最大的自治区──新疆看一看。

首先播放VCD歌曲录像──《最美还是我们新疆》。

【学生活动】通过欣赏VCD歌曲录像领略新疆的美丽风光。

【学生活动】通过以前的学习、日常生活的积累和资料的查阅以及刚才的录像，简要描述新疆人文、自然方面的地理事物。

【教师活动】（教学过渡）同学们对新疆的了解真不少，要想知道新疆更详细的自然和人文特色吗？让我们一起走进新疆吧。

【学生活动】
根据以前所学的学习地理位置的方法，利用中国政区或世界政区投影片，描述新疆的地理位置。

（一）地理位置：（板书）
1.经纬度位置：基本在中纬度北温带，属半干旱、干旱地区。

2.海陆位置：西北内陆，远离海洋（我国距离海洋最远的省区）。

海陆位置的不利因素：不利于海上运输、交往，不利于海上湿润空气的进入。

3.相对位置：与我国的甘、青、藏省区相邻；
与国外的蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印等国相邻；
相对位置的好处：利于陆上邻近地区的交流。

4.交通位置：第二亚欧大陆桥从此通过，联系中亚、欧洲与我国。

（二）面积、人口、民族：（板书）
【学生活动】（小组内思考并讨论以下问题）
1.它形成我国最大的省区，组成了一个多大平方千米的土地？（160多万平方千米）
2.新疆生活的人口？（1925万人）
3.主要的民族？（维吾尔族、汉族、哈萨克族（白色人种）等）
形成一个以维吾尔族、汉族为主体的多民族的聚居区。

4.展示课下收集的关于维吾尔族风情的资料：
维吾尔族人禁食一切动物的血和非伊斯兰教徒宰杀的牲畜，平时以白面、大米为日常主食……
（三）自然地理特色：（板书）
1.地形特色：（板书）
【学生活动】（以小组活动的方式，完成以下问题）
①学生读课本第40页的图6.31：新疆地形与城市分布图。

②学生来讲台前面指出新疆地形图（投影片）上的主要山脉和盆地。

并回答：中国最大的盆地叫什么？（塔里木盆地）最大的沙漠叫什么？（塔克拉玛干）这个最大的沙漠有什么特性？（流动性）（同时教师展示沙漠景观图片，加深对沙漠景观的认识。

）
③得出结论：新疆地形特点──“三山夹两盆”。

④利用查找资料说明，“疆”字的由来及含义。

⑤学生在黑板上大致绘出新疆“三山夹两盆”的地形特色图。

⑥其余同学在课本第41的图6.33──新疆轮廓图上绘出地形简图，互相加以对照并纠正双方所画的不足。

【学生活动】（识图并回答）
①继续看课本第40页的图6.31图例，说明海拔5000米以上的高山上，是什么图例？（雪被）
②解释雪线概念：终年积雪区域的界线。

说明雪线的性质：雪线的高度一般随纬度的增高而降低。

③回答问题：这些有积雪的山脉对新疆人民的生产生活有什么意义？（可以提供冰雪融水，淡水资源）
2.气候特色：（板书）
【学生活动】（小组内识图完成以下问题）
①判读吐鲁番气温降水图。

②分析吐鲁番的气候特点：冬冷夏热，温差大（早穿皮袄，午穿纱），降水稀少。

③气候类型：温带大陆性气候。

④分析本区气候干旱的原因？由于新疆远离海洋，周围又有高大山脉环抱，来自海洋的温暖湿润空气不易到达，所以本区降水稀少，气候干旱。

3.河流特色：（板书）
【学生活动】
①分析在干旱的气候条件下，主要形成什么样的河流？（内流河）
②在图上找到塔里木河（中国最大的内流河）、额尔齐斯河（外流河）。

③小组讨论：同在西北内陆地区，为什么塔里木河形成内流河，额尔齐斯河形成外流河呢？
原因：塔里木河河水来自高山冰雪融水，7～9月是汛期。

这时水量大增。

而本区灌溉、蒸发、渗漏等现象严重，使河流的水量大减；加之本区地形封闭，故塔里木河水，流不出盆
地、山地，形成内流河。

而额尔齐斯河从阿尔泰山地处发源，逐渐北流，流经地势低平的西西伯利亚平原，故河水由高向低，逐渐外流，注入北冰洋，形成外流河。

4.植被特色：（板书）
【学生活动】
①回忆西北地区植被从东向西的变化；
②得出本区植被特色是：夹有星星点点绿洲的荒漠。

③本区的绿洲主要分布在何处？（盆地边缘的山前平原和部分沿河地区）
④绿洲处以什么地形为主？（平原）
⑤绿洲处的水源来自哪里？（山区降水和冰雪融水）
⑥为什么本区的植被以荒漠为主？（因本区降水稀少，气候干旱，盆地内部蒸发旺盛、强烈，地表水难以保存，大部分地区成为植被稀少的荒漠。

）
⑦关于课本第41页的图6.32──新疆的荒漠及周围环境图的理解。

（说明绿洲处有河流流过）
【教师教学过渡】
通过以上的教学过程，我们已经知晓了本区的地形、气候、河流、植被等自然地理概况。

看完本区的自然地理特色，再体会本区的人口、城市及交通等人文地理概况。

（四）人文地理概况：（板书）
【学生活动】
①读课本第42页的图6.34：塔里木盆地的沙漠与绿洲图，分析、解释图上所见；
②小组讨论：说明塔里木盆地的人口、城市和交通设施分布的主要特点，并分析原因。

特点：塔里木盆地的人口、城市和交通设施主要分布在绿洲处；
原因：因为新疆位于西北内陆，降水稀少。

绿洲处地形以平原为主，地形平坦，而且有较充足的淡水资源。

所以绿洲处农业较发达，人口密集，大多数城市主要分布在绿洲处，交通线路也从人口稠密处穿过。

③小组讨论：新疆的绿洲相互之间距离遥远，这对当地的社会经济发展会有怎样的影响？怎样改善？
影响：不利于相互之间的联系与交往，使本地较为闭塞；
改善：修建高水平的道路，加强本地联系，营造通讯网络，使用手机、微机、宽带等现代化的通讯设施，加强本区与区外的联系；区内采取节水措施，效仿以色列的节水做法，扩大绿洲面积，密切绿洲之间的联系……
④小组讨论：荒漠化最容易在哪些区域发生？人们在这些地区生产、生活时，应该注意什么问题？
a．绿洲边缘地区。

b．（1）保护植被；保护水资源。

（2）节约用水，合理用水；（3）多植树、种草；（4）实现本区土地、水资源可持续发展，为当地人民造福。

（五）请你当参谋：（探究问题展示）
1.学习了新疆部分的内容，你有什么收获呢？（学会了一个小区域的分析方法；学到了一个地区经济发展的一些思路；学到了治理荒漠、沙漠的方法……）。