四年级上写字教案

2、偏旁（二）

教学目标

1、能正确书写风字旁、殳字旁、穴宝盖以及用它们作偏旁或部首的合体字的写法。

2、培养学生观察、分析、比较的能力以及对汉字结构的审美能力。

3、培养学生合作研究的能力。

教学重点难点

重点：风字旁、殳字旁、穴宝盖的写法。

难点：用风字旁、殳字旁、穴宝盖作偏旁或部首的合体字的写法。

教学过程

一、组织教学。

讲述米芾写字拜师故事导入，说明观察的重要性。

二、做做写字操

三、讲授新课。

1揭示课题

2教师书写风字旁、殳字旁、穴宝盖

3任意挑选几个学生上台用粉笔书写这三个部首。

4评价学生所书写的字哪里写得不好？不好在哪里？

5边评价边总结出风字旁、殳字旁、穴宝盖的书写法则，并出示和它们相关的字。

飘字书写要点：左右两部分基本相等，右斜钩略见弧形。

设字书写要点：首笔竖撇不可过长，横撇向左下伸展，捺交撇中。

究字书写要点：上窄下宽，点写在竖中线上，下捺变点。

四、学生练习：

1在课本上描红教师巡视指导（提醒坐姿和执笔姿势）；

2师生互动：学生习作互评，教师适时点评。

3教师点评。

点评、练习、再点评。对写得好的字要及时加红圈，并将它投映到银幕上，给予表扬鼓励。激发学生学习书法的兴趣。

五、练习巩固、欣赏交流

完成其他字的书写

师生互动，互相学习，取长补短。

六、课堂总结

想写好钢笔字，最重要的要有正确的书写姿势，良好的临摹习惯和坚持不懈的学习态度努。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，踏踏实实，只要刻苦努力，加上老师的指导，相信你一定能写得一手好字。

七、作业

3、偏旁（三）

教学目标

1、能正确书写衣字底、立字旁以及用它们作偏旁或部首的合体字的写法。

2、培养学生观察、分析、比较的能力以及对汉字结构的审美能力。

3、培养学生合作研究的能力。

教学重点难点

重点：衣字旁和立字旁的写法。

难点：用衣字旁和立字旁作偏旁或部首的合体字的写法。

教学过程

一、欣赏作品，激发兴趣

欣赏上节课书写好的作品

二、做做写字操

三、讲授新课。

1学习偏旁

指名说说这两个偏旁的写法，

师范写，生练习书写，小组欣赏。

2学写两个偏旁的字

（1）指导观察分析，并说出书写要领

裂字书写要点：横写在横线上，捺稍长，起笔于字心。

站（立字旁在左）字书写要点：上点为右点，横画行笔向右略高，提画斜右上

拉（立字旁在右）字书写要点：上点平分上横，上横短下横长，中间两点相向。

（2）教师范写

（3）学生练习一遍，教师巡视。

（4）选择几张有代表性的字集体评议。

（5）学生再练习，师巡视指导。

四、评选“小小书法家”

1小组为单位选书法家

2集体欣赏、评议选出

五、课堂总结

六、作业

4、偏旁特点（一）

教学目标：

认识基本笔画形态，掌握单个汉字作为偏旁的书写方法；

培养学生认真观察范字后再动笔书写的良好习惯，帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势。教学重难点：掌握单个汉字作为偏旁的笔画变化特征。

教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

注意写字姿势和握笔姿势。

三、讲授新课

（一）横变提的形态及书写方法。

1、“土”的写法“土”作偏旁后的写法

2．指导书写。教师边板书边讲解运笔过程。

3．学生练习写

（二）竖弯钩变竖提的形态及书写方法。

1．“光”的写法“光”作偏旁后的写法

2．指导书写。教师边板书边讲解运笔过程。教师带学生书空或用手指在书桌上练习书写。

3．学生练习写，指导学生描红课本中“场、辉”两个字，教师巡视辅导。

（三）横变提的形态及书写方法。

1、“又”的写法“又”作偏旁后的写法

2．指导书写。教师边板书边讲解运笔过程。

3．学生练习写，描红“鸡”字

（四）字变偏旁笔顺有变化

1、“车”的写法“车”作偏旁后的写法

2．指导书写。教师边板书边讲解运笔过程。

3．学生练习写，描红“软”字

（五）自学“火”和“牛”字作偏旁后的写法

指名总结，生做描红练习。

（六）师出示关于横多、竖多还有框内空格多的字的写法

生大声朗读。

四、总结

小结教学内容，评议学生学习情况。

五、评价展示

孩子们的作品中评选写的好的。板前展示，集体欣赏。

5、偏旁特点（二）

教学目标：1、明确日字旁、山字旁、子字旁等偏旁在不同字中位置不同，写法有什么变化。

2、掌握此类字书写方法。

教学重难点：掌握此类字的书写方法。

教学过程：

一、导入

1.字前先念念写字歌

眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，老大老二对对齐，老三后面来帮忙，老四老五都往里，腿放平，脚放正，认真写字心要静。

2.做一做写字操

师：这一节课，我们就来比一比谁观察最仔细，字写得最漂亮。这节课的最后呢我们还要评出“写字小能手”。同学们有没有信心啊？

二、新授过程

1.复习汉字的结构

师：我们都知道，汉字有好几种结构，老师来考考你们，汉字都有哪些结构？生回答

2.出示：阳晴星智

这四个字分别有什么特点？（都含有日字旁，位置不一样）

3.引导学生说一说字的写法。

4.师范写并提示日字旁的位置及书写要求。

（1）师再范写一个。

（2）生闭眼想师的书写过程。

（3）生临写第一列

（4）展示学生作品并评价。

5.出示：仙峡岩岔

这四个字有什么特点？

（1）师范写并讲解。

（2）评定。

（3）改字。

（4）师范写并提示写字要领。

（5）生临写，师巡视检查。

（6）生互评作品。

三、师小结：老师刚才巡视时听到小朋友们评得很有道理。老师也为你们感到骄傲，你们不但会写字，还是评字高手呢！

四、展示学生作品

五、评选“写字小能手”

六、总结

今天这节课小朋友听得很专心、看得很仔细、写得很认真，班上的写字小能手越来越多。老师相信只要大家刻苦练字，一定会写出一手漂亮的字。

6、上下结构（一）

教学目标：

1.在观察与比较的基础上，认识上下结构字写法的其中两点；

2.会写这两种上下结构的字。

教学重难点：完全掌握此类字的书写

教学过程：

一、导入板书课题

上下结构（一）

你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、新授

1．讲解上下同形，上小下大写法

什么叫上小下大？让学生回答。

2．出示示意图，教师讲解：昌炎多