四 巧手小工匠——《梯形的认识》(说课稿)青岛版四年级下册数学

四巧手小工匠——《梯形的认识》（说课稿）青岛版四年级下册
数学
一、教学目标
•能够定义梯形，了解梯形的性质
•能够用尺子、直角尺等测量工具测量梯形的边长、夹角等，训练学生的观察和测量能力
•能够应用梯形来解决实际问题，训练学生的逻辑思维和综合运用能力
二、教学重点和难点
教学重点
•梯形的定义和性质
•测量梯形的边长、夹角等
•运用梯形来解决实际问题
教学难点
•理解梯形的定义和性质
•运用梯形解决实际问题的能力
三、教学内容和步骤
教学内容
1.梯形的定义和性质
2.测量梯形的边长、夹角等
3.运用梯形来解决实际问题
教学步骤
第一步：引入
根据学生已有的数学基础，引导学生回顾矩形和平行四边形的定义和性质，然后介绍本节课的主题——梯形。

第二步：梯形的定义和性质
1.定义梯形：两边是平行线段，另外两边不平行的四边形就是梯形。

2.进一步讨论梯形的性质：①对角线相交于一点；②非平行边是斜的；③同侧内角互补；④底角相等。

第三步：测量梯形的边长、夹角等
1.对学生进行简单的测量练习，导入测量梯形的边长、夹角等的知识。

2.向学生介绍尺子、直角尺等测量工具的使用方法，以帮助学生学会使用这些工具进行测量。

3.通过测量梯形不同边的长度和内角，让学生掌握梯形的各种属性。

第四步：运用梯形来解决实际问题
根据教材上的练习题，引导学生使用梯形解决实际问题，以加深对梯形的理解和应用能力的训练。

四、教学方法和手段
教学方法
•情境教学法
•表示法
•案例教学法
教学手段
•板书
•展示教具
•练习册
五、教学评价
通过本节课的学习，学生应该能够清楚地了解梯形的定义和性质，掌握测量梯形的技能和应用梯形解决实际问题的方法。

教师可以通过让学生自主完成有关梯形的作业和练习，以及进行课堂练习等方式，评价学生的学习效果。

同时，教师还可以通过课后的反思和总结，分析本节课的教学效果，为今后的教学提供参考。