小学关于对期末复习的要求与建议

小学关于对期末复习的要求与建议
期末复习主要是对已学过知识的温习、巩固，将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过程。

期末考试临近，期末复习是取得良好成绩的关键，下面就如何搞好期末复习工作提出以下几点要求与建议。

一、期末复习的要求
1．制定切实可行的复习计划。

复习计划的内容包括复习目标、班级情况分析、复习的方法和措施，具体的复习内容安排等。

制订复习计划时要全面了解学生的学习情况，根据平时作业和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在，切实把握复习的具体内容，使复习具有针对性、目的性和可行性。

2．认真备好复习课教案。

备课时要根据本班学生一学期来存在的主要问题进行设计，把握本册教材内容要求，对照课标中的学段要求制定教学目标，设计复习内容。

在设计教案时，要做到目标明确、重点突出、容量适中、节奏恰当；要抓住知识点，设计教学环节，激发学生的兴趣，尽量避免枯燥无味的复习。

3．精心设计复习作业。

复习作业要有针对性、典型性，不做偏题、怪题，作业设计要与复习内容配套。

对不同的学生作业量和难度要求要有所不同，以及格率为主要目标，基础差的学生做好基本题，要保底，基础好的学生多做提高题、综合题。

作业练习要面批面改，查漏补缺，及时纠正学生错误。

不要盲目布置作业，注意作业量，不要做大量机械重复的练习。

二、期末复习的建议
1．处理好教师与学生的关系——以学生为主
在复习时不要以教师的“讲”代替学生的“学”，应把复习的主动权交给学生：让学生梳理知识，建立完整的知识网络；让学生寻找规律，从而提高他们善于抓住事物的本质和规律的能力；错误让学生剖析，引导学生自我发现、自我剖析错误，并自我纠正错误，这样往往比正面讲解印象深刻。

2．处理好讲与练的关系——以练为主
复习课中的讲与练存在着对立统一的辨证关系，知识讲得确切，学生才能练得正确；反过来，练又能促使知识巩固，并转化为技能、技巧。

两者相辅相承。

复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，以练为主”的原则，在课堂上要给学生提供练的机会，练的习题要精，练的时间要足，练的方法要活。

3．处理好扶优与补差的关系——以补差为主
复习阶段，“优生吃不饱，差生吃不了”的矛盾尤为突出，如果复习内容越来越深，复习题越来越难，就使相当一部分学生的复习兴趣受到抑制，产生厌学情绪，加重心理负担，加剧两极分化，所以要重视补差工作，并进一步培养优生的分析、概括等能力。

特别是学困生要经常关注他们,及时发现他们的闪光点,时刻激励他们的学习兴趣. 对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地掌握知识。

4．要处理好课本和资料的关系——以课本为主
在期末复习中，教师应以教材为中心，以课本为复习之本，以新课标为指导，做到既不脱离教材，又不死扣课本，能够创造性地合理运用教材，做到“放”与“辅”的有机结合，落实好“双基”的训练和掌握，高度重视课本的例题、习题，让课本的“旧”题“新”做。

如果复习抛开课本，在大量复习资料中钻来钻去，试图通过多做，通过“题海战术”来提高复习效率，其结果是“事倍功半”。

总之,复习过程中,教师要认真进行教学设计,为学生高效地学习打好基础,减轻他们的学习负担。

各科教师要科学合理地安排复习内容和复习时间，促进学科教学质量的提升。