2015年下半年湖北省《教育教学知识与能力》：综合课程模拟试题（大全5篇）

2015年下半年湖北省《教育教学知识与能力》：综合课程模
拟试题（大全5篇）
第一篇：2015年下半年湖北省《教育教学知识与能力》：综合课程模拟试题
2015年下半年湖北省《教育教学知识与能力》：综合课程模
拟试题
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、下列不属于元认知策略的一项是（）A：计划策略B：学习策略 C：监控策略 D：调节策略
2、在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是____ A：加涅 B：斯金纳 C：托尔曼 D：桑代克
3、学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教学活动的是。

A：课余活动 B：课外活动 C：群众活动 D：文娱活动
4、”因材施教”体现了人的身心发展的。

A：个别差异性B：不均衡性 C：阶段性 D：顺序性
5、以下说法正确的是____ A：存在主义是l9世纪流行于西方的哲学思潮 B：玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心
C：世界第二次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛使用D：18世纪欧洲启蒙运动的中心在法国
6、教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（）A：本体性知识 B：文化性知识 C：实践性知识 D：条件性知识
7、短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过____ A：10分钟 B：1秒钟 C：1分钟 D：1刻钟
8、教师评分的相对标准对应的评价方式是。

A：形成性评价B：总结性评价 C：标准参照评价 D：常模参照评价
9、我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。

”明确作出此规定的是（）A：
《中华人民共和国教育法》B：《中华人民共和国义务教育法》C：《中华人民共和国教师法》 D：《中华人民共和国未成年人保护法》
10、注意是感知觉的____ A：开端 B：条件 C：发展 D：目的
11、个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是____ A：学习动机 B：学习需要 C：学习兴趣 D：学习期待
12、把道德发展分为三级水平六个阶段的是。

A：皮亚杰 B：华生C：布鲁纳 D：科尔伯格
13、教学大纲一般由说明部分和构成。

A：本文部分 B：目录部分C：后记部分 D：序言
E：重视个别差异
14、正常婴儿主要依靠何种感觉定位__ A．视觉 B．听觉 C．触觉D．运动觉
15、短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过。

A：重新学习B：复习C：复述 D：注意
E：重视个别差异
16、由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为____ A：强化 B：惩罚
C：逃避条件作用 D：消退
17、在第七届村委会选举中，张家湾共有1548名村民参加了选举。

从选举结果看，有少数选民投了部分候选人的票。

有些候选人获得了大部分选民的选票．还有极少数选民投了所有候选人的票。

所有候选人都认可选举结果，张家湾村民对新当选的村委会成员都比较满意。

由此可见，在张家湾第七届村委会选举中____ A：所有的选民都参加了选举 B：绝大部分选民的选票是有效的
C：所有的候选人至少都获得了部分选票 D：有个别候选人获得的选票没有超过半数
18、进行自我教育的认识基础是。

A：自我评价能力 B：自我激励能力 C：自我调控能力 D：自我分析能力
19、幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的。

A：丰富化 B：深刻化 C：稳定性 D：冲动性
20、服从可以分为____ A：“好孩子”定向水平、权威定向水平
B：权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C：原则定向水平、良心定向水平
D：惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向
21、制定课程计划的首要问题是____ A：学科设置
B：学年编制和学周安排 C：学科顺序 D：课时分配
22、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普通的一种教学方法是。

A：练习法 B：讲授法 C：谈话法 D：讨论法
23、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是____ A：联合群体 B：松散群体 C：正式群体 D：非正式群体
24、《中华人民共和国义务教育法》颁布于__ A．1951年B．1958年 C．1985年 D．1986年
25、国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子是音乐家。

这说明____因素对人身心发展的作用。

A：环境 B：遗传 C：学校教育 D：社会教育 E：个人素质
二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、下列大型水利枢纽中，最早修建于长江干流中的是。

A：三门峡工程 B：三峡工程 C：刘家峡工程 D：葛洲坝工程
2、班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）A：强调模仿B：强调行动 C：强调思维
D：强调观察式学习和替代强化
3、缺陷补偿是指个体在充当社会角色时不可能事事成功，当自我角色目标失败时，常常可能会对相关的社会角色的重要性做重新评价．从而进行自我定义以补偿自己的角色缺陷。

根据上述定义．下列属于缺陷补偿的是。

A：小王认为评上优秀员工是晋升的关键。

因此当评选失利后决定在下一次评选中再接再厉
B：小张有份很不错的工作．他参加教师资格考试是抱着试试看的
态度，所以当他得知自己没有通过考试时并未觉得太遗憾
C：袁女士离婚后全身心投入工作，取得了很大成绩，她认为事业成功比婚姻幸福更重要
D：黄某大学毕业后求职不顺利．他觉得这是由于自己不是名牌大学毕业生，否则就业会容易得多
4、需要层次理论是（）提出的。

A：罗杰斯B：班杜拉C：奥苏伯尔 D：马斯洛
5、、心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。

A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：青年初期
6、下列属于幼儿园语言教育目标的是。

A：能认读拼音字母
B：能清楚地说出自己想说的事 C：能认读一定量的汉字 D：能正确书写常用汉字
7、最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是（）A：蒙台梭利B：陈鹤琴 C：福禄培尔 D：夸美纽斯
8、是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。

A：兴趣和求知欲 B：幼儿的积极性 C：经验基础 D：创新能力
9、通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为。

A：配置性评价 B：形成性评价 C：诊断性评价 D：总结性评价
10、教师职业的特殊要求是，必须具有__。

A．管理能力 B．控制能力 C．教育能力 D．研究能力
11、简述态度与品德学习的一般过程。

12、技能的种类有。

A：工作技能和生活技能 B：动作技能和操作技能 C：智力技能和认知技能 D：认知技能和动作技能
13、如果高鹏远是国家体操队教练，那么他一定获得过奥运会体操冠军。

上述论断可以基于以下前提作出。

除了。

A：只有获得过奥运会体操冠军，才有资格当国家体操队教练
B：如果没有获得过奥运会体操冠军．则没有资格当国家体操队教练C：如果有资格当国家体操队教练．则需获得过奥运会体操冠军D：
如果获得过奥运会体操冠军．则有资格当国家体操队教练
14、从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括____ A：向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法B：向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法C：向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法
D：向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法
15、心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准和内在参照，这人交往时很少能体察入微。

这种人属于（）A：场独立型B：场依存型 C：冲动型 D：沉思型
16、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有__特点。

A．示范性 B．长期性 C．复杂性 D．创造性
17、广义的教育包括__。

A．家庭教育 B．学校教育 C．社会教育D．社区教育
18、研究认知风格最著名的心理学家是（）。

A．西蒙 B．威特金C．苛勒 D．卡根
19、具有加速个体发展的特殊功能的因素是（）A．遗传素质B．个体成熟度 C．环境
D．学校教育
20、概念的结构包括__。

A．概念名称 B．概念定义 C．概念应用D．概念特征 E．概念实例 21、1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是（）A：陶行知 B：晏阳初 C：叶圣陶 D：梁漱溟
22、现代教学设计的主要特征是__。

A．以教师教为中心 B．以学生学习为中心 C．关注真实生活
D．以“研究”超越“经验” E．创造性和灵活性
23、根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）A：接受 B：反应
C：形成价值观念
D：组织价值观念系统 E：价值体系个性化
24、苏联心理学家维果茨基提出了__主张。

A．发现性教学 B．情境性教学 C．顿悟性教学 D．发展性教学
25、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级__。

A．一般常态心理B．人格障碍心理C．轻度失调心理D．严重病态心理 E．精神病
第二篇：内蒙古2016年上半年《教育教学知识与能力》：综合课程
模拟试题
内蒙古2016年上半年《教育教学知识与能力》：综合课程
模拟试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、教师和学生要从教学活动中及时获取信息，调节和控制教学活动，以达到较好的教学效果，这是()。

A．反馈性原理B．科学性原理C．发展性原理 D．主体性原理
2、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的____ A：漫无目的幻想 B：走路 C：联想
D：发明创造
3、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于。

A：访谈法 B：开放式问卷 C：封闭式问卷 D：实验法
4、加强教师职业道德修养，必须以（）教育为核心。

A：教育观念 B：理想信念 C：职业道德 D：在职培训
5、在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略．，这是指____ A：早期的迁移理论 B：道德发展理论 C：动机理论D：认知发展理论
6、”建安七子”中。

以书檄擅名当时的是____ A：刘桢、阮璃B：陈琳、徐干 C：刘桢、徐干 D：陈琳、阮璃
7、《阿细跳月》这部舞蹈是下列哪个民族创作的? A：苗族B：傣族 C：彝族 D：白族
8、教师知识结构的核心是教师的。

A：相关学科知识B：教育学
知识 C：心理学知识 D：专业知识
9、在Windows“开始”菜单下的“文档”菜单中存放的是。

A：最近建立的文档 B：最近打开过的文件夹 C：最近打开过的文档 D：最近运行过的程序
10、一般来说，小学阶段相当于人生发展的__。

A．幼儿期 B．少年期 C．童年期 D．青年期
11、以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用__。

A．攻击性行为 B．亲社会行为
C．性别角色的获得 D．观察能力
12、对违法犯罪的未成年人的处罚措施说法不正确的是____ A：实行教育、感化、挽救的方针 B：坚持教育为主、惩罚为辅的原则 C：可以依法减轻或者免除处罚
D：应当依法从轻、减轻或者免除处罚
13、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）A：直观性原则 B：启发性原则 C：循序渐进原则 D：巩司性原则
14、在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是____ A：概念 B：认知结构 C：学习定势 D：先行组织者
15、投射法测量了人格____层面的内容。

A：意识 B：无意识 C：客观 D：自然
16、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是__。

A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型内化
17、下列作品中属于儿童文学作品的是____ A：《十万个为什么》B：《三字经》 C：《长袜子皮皮》 D：《上下五千年》
18、在教育史上第一个提出了儿童成长过程的年龄分期的思想家是（）。

A．昆体良 B．苏格拉底 C．亚里士多得 D．柏拉图
19、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家所创，风靡于英国和北美。

A：柯尔伯格 B：班杜拉 C：皮亚杰
D：彼得·麦克费尔
20、教师是社会行为规范的代表，是学生效仿的楷模。

这就要求教师履行（）A：“父母”的角色 B：“榜样”的角色 C：“人类灵魂工程师”的角色 D：“青少年”的朋友
21、小宇上课时经常插话．老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老师的做法。

A：错误．应该杜绝当堂批评 B：正确，应该严格要求学生 C：错误．应该尊重学生人格 D：正确，应该加强课堂管理
22、培养学生的（）是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。

A：主体意识和实践能力 B：主体意识和操作能力 C：创新意识和动手能力 D：创新意识和实践能力
23、”鸿鹄之志”最早出现在（）A：《论语》 B：《战国策》 C：《史记》 D：《资治通鉴》
24、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____ A：变化 B：改变 C：变式 D：突出
25、注入式教学最本质的特征是__ A．教师从头讲到尾B．以讲授法为主
C．强调教师的主导作用
D．把学生看做是知识的容器
26、我国教育目的的理论基础是__。

A．我国的政治政策 B．我国的教育方法
C．马克思主义全面发展学说 D．恩格斯个人发展学说
27、（）创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。

（）A：流动幼儿园 B：巡回辅导班 C：游戏点
D：儿童游戏场
28、实质教育论认为，教学的主要任务是__。

A．发展智力 B．培养思想品德 C．传授知识 D．发展个性
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

）
1、(2008年10月)我国学校德育的途径主要有。

A：政治课与其
他学科教学 B：课外活动与校外活动 C：劳动
D：共青团活动 E：班主任工作
2、先行组织者主要包括（）A：说明性组织者B：概括性组织者C：比较性组织者 D：论证性组织者 E：提纲性组织者
3、（）于1971年制定了“使终身教育成为一项全国性的义务教育”的法案。

A：法国 B：美国 C：德国 D：中国
4、试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。

5、当一个人熟悉了某种事物典型的作用，这种阻碍理解的因素是。

-A：已有的知识经验 B：问题特征 C：功能固着 D：原型启发 E：变式
6、17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是。

A：北欧的尼德兰 B：捷克的夸美纽斯 C：德国的斯图谟 D：德国的福禄培尔
7、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指__。

A．教学策略 B．教学过程
C．教学组织形式 D．教学设计
8、课堂导入方式多种多样。

引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。

这种导入方式称之为____ A：内在强化 B：负强化C：替代强化 D：无意强化 9、19世纪晚期和20世纪早期，物理学发生的革命性变化，不包括____ A：伦琴发现放射现象
B：居里夫人发现放射性元素镭 C：电磁感应现象发现 D：爱因斯坦提出相对论
10、小伟在数学课上学会了心算，这种学习属于。

A：心智技能学习B：运动技能学习C：操作技能学习D：应用技能学习
11、个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A：差异性B：顺序性 C：不平衡性 D：阶段性
12、当前，在新的历史时期，我国的统一战线被称为。

A：民主
统一战线 B：统一战线 C：社会主义统一战线 D：爱国统一战线
13、备课的内容主要有（）。

A．备课程标准 B．备教材 C．备学生 D．备教法 E．备学法
14、英国哲学家洛克提出的著名思想是。

A：“自然说” B：“元素说” C：“白板说” D：“统觉说”
15、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX 级干部，以求得心理满足。

这是采用了这种心理防御方式的表现。

A：升华 B：补偿 C：退行 D：转移
16、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是__。

A．管理 B．引导 C．控制 D．交往
17、伊索寓言中，狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，从心理防卫机制的角度来说，这实际上是一种__ A．否认B．补偿C．压抑D．合理化
18、发现问题取决于以下因素（）A：智力 B：认知过程
C：主体活动积极性 D：主体的求知欲望 E：主体的知识经验
19、第一次在党的报告中全面、完整、系统地表述教育方针是____ A：党的十三大 B：党的十四大 C：党的十五大 D：党的十六大 E：党的十七大20、”精卫填海”“夸父逐日”等神话故事出自下列哪部作品? A：《山海经》 B：《封神榜》 C：《搜神记》 D：《史记》
21、”学不躐等”体现了【】A．启发性原则B．循序渐进原则C．巩固性原则 D．因材施教原则
22、对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析。

A：性格的社会特征 B：性格的理智特征 C：性格的情绪特征 D：性格的意志特征
E：对现实态度的性格特征
23、下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想__。

A．“有教无类” B．启发式教育 C．主张因材施教 D．提倡自然教育
24、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为
25、非测验的评价技术主要包括____ A：三大方面 B：四大方面 C：五大方面 D：六大方面
26、我国教育目的的理论基础是__。

A．我国的政治政策 B．我国的教育方法
C．马克思主义全面发展学说 D．恩格斯个人发展学说
27、（）创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。

（）A：流动幼儿园 B：巡回辅导班 C：游戏点
D：儿童游戏场
28、实质教育论认为，教学的主要任务是__。

A．发展智力 B．培养思想品德 C．传授知识 D．发展个性
第三篇：教育教学知识与能力模拟试题
教育教学知识与能力模拟试题
一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，有且只有一个选项是正确的，请将正确答案选出来。

本大题共20小题，每小题2 分，共40分)
1.学前儿童心理发展的各个方面()。

A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的
B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的
C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是自成体系的
D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的 2.儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。

A.游戏情境
B.语言情境
C.社会情境
D.家庭情境
3.所得材料自然、真实的一种研究方法是()。

A.问卷法
B.谈话法
C.观察法
D.实验法
4.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。

A.注意的范围
B.注意的分配
C.注意的稳定性
D.注意的转移
5.中班幼儿凯凯对夏日的想象是：“小朋友们在水上世界玩，一会儿游泳，一会儿滑滑梯，一会儿又吃冷饮。

”这属于以下哪种想象类型?()
A.情境性想象
B.愿望性想象
C.经验性想象
D.夸张性想象
6.在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为()。

A.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大
B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小
C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小
D.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大
7.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是()。

A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
8.家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是()。

A.系统脱敏法
B.阳性强化法
C.负强化法
D.消退法
9.在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出()。

A.社会交往的积极性很差
B.既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群
C.长相难看衣着陈旧，不爱干净
D.精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为
10.在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是()。

A.1：15～1：20
B.1：20～1：2
C.1：25～1：30
D.1：30～1：35
11.我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于()。

A.1904年
B.1915年
C.1923年
D.1934年
12.幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有()的特点。

A.纯真美好
B.教育效果长期性
C.精神生产
D.多重角色
13.幼儿园教学内容的综合性是指()。

A.主题教学不应考虑教学内容的综合性
B.分科教学不应考虑教学内容的综合性
C.只有综合教学才考虑教学内容的综合性
D.无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性
14.社区教育活动一般在()的基层社会中进行。

A.县
B.街道
C.市
D.区
15.幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到
了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为()。

A.行动操练法
B.实践法
C.直观形象法
D.情感体验法
16.大(2)班的小朋友们都在各种的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。

老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于()。

A.自然后果法
B.冷处理法
C.权利剥夺法
D.平行教育法
17.在管理幼儿园班级时，班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指()。

A.幼儿园班级管理
B.幼儿园班级工作计划
C.幼儿园班级情况分析
D.幼儿园班级工作安排
18.幼儿园的“娃娃家”游戏属于()。

A.结构游戏
B.表演游戏
C.角色游戏
D.智力游戏
19.人体中枢神经系统用来产生能量的营养素是()。

A.碳水化合物分解成的葡萄糖
B.脂肪
C.蛋白质
D.维生素
20.以下选项中，不是按照评价的参照体系分类的幼儿园教育评价是()。

A.相对评价和绝对评价
B.定性评价和定量评价
C.个体内差异评价
D.终结性评价
二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)
21.简述学前儿童认识活动发展的特点。

22.学前儿童性别角色发展的有哪些阶段与特点?
23.什么是社会性和幼儿的社会性发展?
24.简述新时期幼儿园双重任务的特点。

25.游戏的主要特点。

三、论述题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分)
27.试述幼儿口吃的心理原因和矫正的重要原则。

28.现代社会对幼儿教育提出了什么要求?
四、材料分析题(本大题1小题.20分)
29.明明是一个6岁的男孩。

他妈妈是个有心人，把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录，共有4000多个问题，而且涉及面非常广泛。

他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。

老师评价说，明明知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。

根据材料分析明明的心理发展的突出年龄特点是什么?并提出正确的教育措施。

五、活动设计题(本大题1小题，24分)
30.根据幼儿美育的要求，设计一次节日活动。

参考答案：
一、单项选择题
1.D
2.A
3.C
4.B
5.C
6.D
7.B
8.A
9.D
10.A
11.C
12.D
13.C
14.B
15.C
16.A
17.B
18.C
19.A
20.D
二、简答题
21.答：学前儿童的认识活动随着年龄的增长不断发展，其主要特点表现在如下几个方面。

(1)对事物的认识主要依赖于感知。

幼儿对事物的认识较多地依靠直接的感知，对事物的认识常常停留于事物的表面现象，而不能认识事物的本质特点。

幼儿住的事物也是依赖于对事物的直接感知，其思维活动也离不开对事物的直接感知。

(2)表象活跃。

表象虽然不是实际的事物，但它是直观的、生动形象的，因而表象也有具体性的特点。

幼儿头脑中充满了具体形象。

(3)抽象逻辑思维开始萌芽。

整个幼儿期，思维的主要特点是具体的、形象的，但是，5～6岁幼儿已明显出现了抽象逻辑思维的萌芽，这个阶段幼儿对事物的因果关系的掌握有所发展，初步的抽象能力也明显地发展起来，他们回答问题时，不单从表面现象出发，还能从较抽象的方面来推断事物的因果关系。

22.答：儿童性别角色的发展经历了四个发展阶段，对于学前儿童而言，主要经历了前三个阶段的发展。

(1)第一阶段。

知道自己的性别，。