部编版语文二年级下册《语文园地 三》教学设计

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语文园地三
教学目标
1,认识“津、溜”等9个生字;积累“甜津津、酸溜溜”等表示味道的ABB式词语,并能用词语说句子。

2.能借助形旁猜测字义,准确选用形声字并查字典验证。

3.知道“鹿、金”等字可以作为部首,能用这些都首查字典。

4.能发现“火”与“…”等三组偏旁与字义的联系。

5.能按顺序背记十二生肖,初步了解中国独特的生肖文化。

6.自主阅读《小柳树和小枣树》,了解小柳树想法的变化,能明白事物各有各的长处的道理。

教学准备
1.食物图片,生肖邮票、绘画、剪纸等图片。

2.《十二生肖歌》音频、《生肖的故事》微课视频。

3.“鹿、鱼”等部首字的甲骨文图片。

4.《小柳树和小枣树》插图。

课时安排
2 课时。

第 1 课时
课时目标
1.认识“津、溜”等9个生字,积累“甜津津、酸溜滴”等表示味道的ABB式词语,并能用词语说句子。

2.能按顺序背记十二生肖,初步了解中国独特的生肖文化。

教学过程
一、导入课题
1.导人:同学们,这个单元我们了解了祖国的名山大川,了解了中华民族的传统节日,了解了神奇的汉字和丰富的中国美食…今天,我们一起走进《语文园地三》,继续感受中华传统文化的魅力。

2.板书课题。

二、学习“识字加油站”
1.教师引导:在《中国美食》这一课中,你都知道了哪些美食?我们可以用哪些词语来形容这些美食呢?
出示图片,指名说.
2.认读词语。

(1)出示词语:
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦
(2)看注音自由读词语。

(3)教师指名读词语,相机正音。

提示:“喷”读第一声;“腻”是鼻音;“津”是前鼻音。

(4)“开火车”认读。

(5)识记字形。

①同桌交流:哪些字可以利用熟字来记忆?
预设:帮——邦;棉——绵;留——溜。

②读词语“甜津津、酸溜溜”:你怎么记住“津、滴”?
引导组词:津津有味;光溜溜、滑溜溜。

③读词语“油腻腻、脆生生”:你有什么发现?《“腻、脆”都是月字旁字)引导组词:油腻、肥腻、细腻;脆骨、脆皮、脆弱、干脆。

④读词语“辣乎乎”:你怎么记住“辣、乎”?
引导组词:辛辣、火辣辣、酸甜苦辣;热乎乎、胖乎乎、黑乎乎。

⑤读词语“香喷喷”。

引导组词:喷水、喷药、喷泉。

3.引导发现:仔细观察,你发现这两组词语有什么特点?
(ABB 式,形容食物味道)
4.引导联想:读着这些词语,你会想到什么食物?示例:甜津津——荔枝;酸溜溜——葡萄;脆生生——黄瓜…
5.仿说句子。

(1)引导:你会用这些词语说一句话吗?
(2)出示例句:我吃过酸溜溜的话梅。

(3)指名学生分别用这8个词语说句子。

6.巩固识字。

玩“看图说词语”游戏。

教师出示橘子、话梅、馒头、棉花糖、红烧牛肉等的图片,学生用所学的8个词语说句子。

三、学习“日积月累”
1.认读词语。

指名读,说一说:你发现了什么?(十二组词语代表十二生肖)
2.了解十二生肖。

(1)介绍属相,引导交流:
①你是哪年出生的?属相是什么?
②爸爸、妈妈的属相是什么?
(2)跟唱儿歌《十二生肖歌》.
(3)读记生肖:
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

(4)讲述故事。

教师引导:十二生肖为什么这样排列呢?播放《生肖的故事》微课视频。

3.认识十二地支。

(1)读、记地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、西、戌、亥。

(2)了解十二地支对应的时间。

①教师介绍:古人把一天分为十二个时辰,每个时辰为两个小时,十二个时辰分别对应十二地支,以此来纪时。

出示时间表:
子时:23~1点丑时:1~3点寅时:3~5 点卯时5~7点
辰时:7~9点巳时:9~11点午时:11~13 点未时:13~15 点
申时:15~17点酉时:17~19点戌时:19~21点亥时:21~23 点
②引导交流:你知道你的出生时间吗?请对照时间表,说说你的出生时辰是什么。

4.读、记生肖顺序。

(1)“开火车”认读词语,说一说:你发现了什么?(引导学生发现十二生肖与十二地支的搭配规律)
(2)男、女生合作读词语,女生读词语中的地支,男生读词语中的生肖。

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