《平年、闰年》教学设计

《平年、闰年》教学设计
巴中师范附属实验小学岳荣春
教学内容：人教版三年级下册第六单元的内容
教学目标：
1、让学生发现平年、闰年的规律，初步了解“四年一闰”的道理。

2、发现并掌握平年和闰年的判断方法。

教学重点:发现并掌握平年和闰年的判断方法。

教学难点:掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。

探索发现并掌握闰年的判断方法。

教学过程
一、什么是平年和闰年？
二月有28天的年份是平年，二月有29天的年份是闰年）。

二、哪些年份是平年，哪些年份是闰年？
1、让学生拿出连续4年的年历，将每年的2月份的天数圈起来。

展示1997-2000每年的2月的天数并填在表格里。

在表格中观察1997~2008年二月的天数，找到这些年份中2月天数的规律。

发现闰年和平年在排列上有什么规律吗?并说一说。

揭示:通常每4年里有3个平年，1个闰年，也就是“四年一闰”
三、如何判断一个年份是平年还是闰年？
1、公历年份是4的倍数的通常是闰年。

根据四年一闰的规律，人们规定：公历年份是4的倍数的一般是
闰年。

要判断一个年份是平年还是闰年，我们只需用年份数除以4，看有没有余数：没有余数，就是闰年，有余数，就是平年。

比如：2020除以4，没有余数，它就是闰年。

2030除以4，有余数，它就是平年。

2、公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

年份是整百数的，（1700年、1900年），如果还是用年份数除以4的方法，就不行了！
学习数学文化。

了解“四年一闰，百年不闰，四百年再闰”的由来。

公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

要判断一个整百年份是平年还是闰年，我们就用年份数除以400，没有余数，就是闰年，有余数，就是平年。

例如,2400年除以400，没有余数，它就是闰年，而2100年除以4，有余数，他就是平年。

总结：
要判断一个年份是平年还是闰年，首先看他是不是整百年份，不是整百年份，年份数是4的倍数就是闰年，不是4的倍数就是平年。

是整百年份的，年份数必须是400的倍数才是闰年，不是400的倍数，就是平年。

同学们，你们学会了吗？。