中职英语教学中核心素养的培养策略

中职英语教学中核心素养的培养策略

摘要：随着新课程的推进和实施，核心素养这一概念被提出，出现在了大众视野内，并为具体的教学实践提供了方向和指引。中职英语教学作为我国教育教学的重要组成部分，也自然成为了落实和培养核心素养的主要阵地，需要对教学观念、方法和模式等做出适应性的改革和创新。基于此，本文将结合教学实践经验，从设置问题、合作探究、结合媒体三个维度出发，全面系统地分析中职英语教学中培养学生核心素养的基本方法和具体策略。

关键词：中职英语教学；核心素养；培养策略

新的时代发展背景下，社会要求全面发展型的高素质人才，并不需要考试的机器和学习的工具。作为培养人才的基本阵地，中职英语教学需要实现观念、内容、方法、模式等各个方面的转变，以发展学生的核心素养，使其更加符合现代教育的根本要求，成为社会所需要的高素质专业技术人才。所以，每个中职英语教师都需要主动地革新思想和观念，结合现实学情去推进课堂教学方法和策略的创新，从而落实英语核心素养，促进学生的全面化发展。一、设置问题，培养学生思考习惯

问题的提出能够引发学生的思考，促使学生形成良好的思维能力和核心素养。因此，中职英语教师应当主动转变过去知识灌输的单方面教学倾向，重视教学过程中问题的巧妙设置和提出。具体来说，教师应全面深入地研读英语教材课本的内容，提炼出其中重点、难点和要点知识，以此为基础来依据具体的教学过程来设置、提出启发性、探究性英语问题，创设充满悬念的教学情境，直接引发学生认知层面的矛盾和冲突，直接触发学生的求知和探究欲望，促使学生主动发散思维展开对问题的思考和对知识的探究，最终养成良好的思考习惯和思维能力，达到培养学生核心素养的目的。

例如，在教授《Family life》时，传统的英语教学主要以教师讲解为主，但对于中职阶段的学生而言，长时间枯燥的教学会使得学生们出现消极的学习情绪，最终导致学生们的学习积极性下降。所以，笔者改变传统教学策略，实施问题教学法展开教学，上课后，笔者先带领学生们对本节课程的学习内容进行介绍，让学生们熟悉课程知识，然后，笔者再设置几个问题，通过问题来引导学生们思考，待学生们得出自己的答案后，笔者再给予学生们展示的空间，让学生们将自己的答案展示出来，根据学生们的答案，笔者可以了解每一位学生的学习情况。这样，笔者通过设置问题，培养了学生的思考习惯。

二、合作探究，强化学生逻辑推理

逻辑推理是英语核心素养的内容，合作教学的运用能突出学生主体地位并发挥出集体的智慧

和力量，让学生在合作中实现逻辑推理和深度学习。所以说，中职英语教师需要彻底革新过去统一性的班级授课模式，主动推进合作探究教学方式的实施运用。首先，教师要对班级内学生的具体情况展开全面且深入地了解，据此来实现科学合理地小组分配；其次，教师应设置合理的任务，激发学生的合作欲望，促使学生们主动展开组内的沟通、讨论、互动和交流，共同展开对知识和问题的逻辑推理，进而逐步形成逻辑能力与合作能力，实现核心素养的发展。

例如，在教授《Western festivals》时，本节课程笔者实施了小组合作探究式教学法，首先，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组5人，小组成员划分好后，笔者再为学生们布置探究任务。任务下发后，笔者会给予学生们充足的探究空间，让学生们有更多机会参与探究活动，在学生们讨论的过程中，笔者则会在各小组中巡回，观察每个小组的讨论情况，同时鼓励学生们交流，对数学问题进行推理，强化学生们的逻辑推理能力。

三、结合媒体，提升学生直观想象

多媒体教学是教育信息化发展的产物，充分体现了信息时代的教学理念和特征，能够不断促进知识呈现方式的改革创新，突破教学资源的时空限制并拓展课堂教学的容量和范围。所以，中职英语教师应当通过不断地学习来提升自身的信息素养和教学水平，合理且巧妙地结合多媒体等现代技术设备来辅助英语课程教学，将英语知识和信息等以图片、动画、视频、声音、文字相结合的方式呈现出来，创设出直观形象的教学情境，促使学生在静态、动态的观察中逐渐形成良好的观念，建立起抽象思维和形象思维的关联，从而让学生直观想象素养得到真正有效地提升。

例如，在教授《Advertising》时，考虑到本节课程内容的特点，笔者决定利用现代媒体辅助教学。上课后，笔者先通过多媒体为学生们展示本节课程的内容，让学生们初步了解本节课程的学习主题，然后，笔者再利用多媒体技术对本节课程的知识点进行深入分析，帮助学生们更加直观的认识词汇、短语的使用方法，在这个过程中，学生们的注意力保持高度集中，体现了信息技术在教学中的作用。这样，笔者通过结合多媒体技术教学，提升了学生的直观想象能力。

总而言之，学生核心素养的培养是新课程改革所提出的核心任务，同时这也是促进学生全面发展并推进立德树人工程的关键所在。所以，作为中职英语教师，我们必须要掌握足够的理论知识和强大的人格魅力以及高水平的教育素养，把握新课程改革的创新思想和观念，结合现实学情来推进设置问题、合作探究、结合媒体等策略的实施和运用，从而真正促进核心素养的落实与渗透，完善并优化英语教学的过程，让整个中职英语教学变得更为科学和高效，

从而促进中职学生英语核心素养的发展。

参考文献：

[1]岳阳.创建高效英语课堂,做智慧教师[J].考试周刊,2017(04):104.

[2]潘肖引.创新环境下英语高效教学探究[J].成才之路,2017(01):89.

[3]朱燕飞.创新使用教材引导学生高效学习的途径探索[J].中学教学参考,2017(01):49-50. -全文完-