年级组长工作计划5篇

年级组长工作计划5篇篇一：年级组长工作计划
一、指导思想
按照学校的总体布置和要求，结合本年级组的实际情况，坚持实行新课程改革精神，抓师德建设，以“为人师表”来要求初一每位教师，一切从有利于工作、有利于学生发展出发，为全面达成学校的教育教学目标和学生顺利完成初中阶段的学习打下坚实的基础。

二、年级情况分析
本年级有六个教学班，共xx名学生。

由于学生刚从小学进入中学，对中学的生活和学习还需要时间适应，所以本学期的重点之一是加强学生的行为规范的养成教育。

本组年轻教师居多，所以本学期的另一个工作重点是做好年轻教师的培养、指导工作，加强校内外的教育教学方面的交流，在领会课改精神的基础上，加强教材教法理论的学习。

三、工作目标
1、年级组管理目标：努力打造“求真务实、团结协作、和谐共进”的年级教师团队，强化学生常规管理，逐步实现学生的自我管理，努力完成学校下达的目标。

2、学生培养目标：使全体学生要初步形成良好的行为习惯和学习习惯，成为一个合格的中学生，树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。

培养学生的心理承受能力、自律能力。

3、教学目标：整体稳步推进教学教改，努力探究“教什么，就考什么”的教学方法，狠抓优生和边缘生，不放弃差生，争取学生成绩的全面提升，完成学校下达的指标，缩小与区同类学校的差距。

四、工作重点
1、掌握学生日常行为规范，做好学生日常行为规范教育。

2、夯实课堂教学主阵地，切实做好备课、上课、听课及反思等各个环节的工作。

3、建设良好的班风和学风，养成良好的学习习惯和学习风气。

4、培养学生良好的学习习惯，教育学生在认真完成作业的基础上，做好预习、复习，找到适合学生自己的一套学习方法。

5、鼓励学生在学习中学会质疑，提高学生独立思考的能力，教会学生自主学习。

五、工作要点
（一）德育工作
年级组要力争健全德育管理网络，树立全员育人的意识，以年级组长、班主任为第一责任人，以任课教师、家长为协助责任人，构建立体的德育教育模式。

对于个别特殊的学生，要集中大家的智慧，多想办法，多找路子，齐心协力，转化孩子。

班级存在的问题，要做到逐层上报，不能隐瞒，多为问题找措施，少为自己找理由。

以“转化一个人，带动一个班级；培养一个班级，带动一个年级”的工作思路，实现年级组整体和谐发展。

具体措施如下：
1、配合德育处开展中学生日常行为规范的强化教育和训练，认真组织好学生学习《中学生日常行为规范手册》、《中学生守则》、《班级常规》。

2.针对一年级学生年龄小的特点，开展尊师重教活动。

3、做好卫生工作（包括卫生区、教室和个人卫生），认真落实，常检查，多督促，形成习惯。

4.召开家长会，与家长取得联系，家校合一，齐抓共管，形成教育合力。

5.要求教师多了解和熟悉学生，及早发现和帮助有困难和问题的学生。

6、结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行。

7.加强行为规范教育。

注重学习习惯、遵纪守法习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和培养。

8、各班主任要抓好班级干部队伍建设，使之成为老师的好助手。

9、每月召开一次年级组教师会议，了解学生的学习情况，及时采取措施，指导学生学习，交流学习方法。

10、不定期地召开学生代表座谈会，掌握学生的思想动态。

11.加强对学生的安全教育和感恩教育。

篇二：年级组长工作计划
这学期，我担任了学校二年级的班主任。

为了配合学校的教育教学工作，我特别制定了以下年级小组工作计划:
一、教育教学工作
1.新学期开始，各个岗位的老师相互配合完成各种计划，班主任完成学生注册和书籍发放。

2、根据实际情况，平时和老师沟通，及时发现和解决问题，让老师发表意见和建议，找到有效的方法让我们一起进步。

3.协调各科老师的请假和代课。

4、配合学校上交各种材料。

5.特别注意这个年级的老师之间的工作力量的形成，因为我一直相信集体的力量总是远大于个人的力量。

所以我想协调好大家的工作关系，打造一个团结的团队，发扬大家的工作责任感，打造一流的教学风格，培养大家从小对生活的热爱，弘扬一个好的师德，通过所有老师的力量，创造一个好的成绩。

6.积极为教师营造轻松和谐的工作环境，关注每位教师的身心健康，让大家带着愉快的心情工作。

二、学生管理
1、关注学生动态，及时分析处理。

因为只有善于发现和理解问题，才能更好更及时地解决问题。

所以在日常工作中，要关注学生的生活细节，关注学生的思想动态，多和学生沟通，多接近学生，了解学生的心理想法，把问题降到最低。

2.严格要求
这学期，学校的整体体制发生了一定的变化，尤其是对学生的要求。

德育部门制定的各项制度都很严格，环境也很严格。

我们也应该在每一堂课中很好地实施它们。

我们通常会严格要求学生，规范他们的行为，纠正他们的学习态度，让他们养成良好的学习习惯。

3.进行文明礼仪教育
文明、注重外表是一个小学生的最低要求，也是一个年级甚至一个学校工作的窗口。

所以要经常反复关注这项工作，把礼仪变成我们这个档次的“品牌产品”。

4.卫生工作
卫生工作是每个学生生活的地方。

所以要特别注意黑板、地板、门窗等基本部位的清洁，以及学生的个人卫生。

5.开展一系列丰富多彩的思想教育和课外文化活动，培养学生高尚的科学、追求真理和高尚的道德情操。

特别是教务处、德育处正常开展的各种课外兴趣小组活动，以及其他有助于学生身心健康的活动。

6.与学生家长保持密切联系，积极争取他们与学校和班主任的合作。

我始终相信，只要高二组全体师生共同努力，我们想要实现的目标都会实现。

我会和所有高二的老师和学生一起克服各种困难，朝着共同的理想和目标前进。

篇三：年级组长工作计划
一、指导思想
以素质教育为核心，执行课标，开发课程，激活课堂，将工作中心聚焦到高效课堂教学上，推进教师专业化进步，促进
学校内涵发展。

在这一年里，自我加压，拼搏进取，创造
20xx年中考的新辉煌。

二、工作目标
1.做好学生思想教育，塑造阳光心态。

2.抓好边缘生，提高升学人数。

3.做好学困生，提高及格率。

4.做好家校育人工作，保持紧密联系，齐抓共管。

5.全体师生团结协作，和谐进步。

三、本学期具体工作措施：
1、发挥年级组的作用，提高合作意识。

加强组内教师的团结协作意识，树立一盘棋的思想，打好整体战。

营造健康向上的全员育人工作环境，形成学校和年级组服从大局、班主任和任课老师密切配合的良好局面。

为此，我们确定的指导思想是:工作上多合作，生活上多关心，思想上多交流。

努力使初三形成一个和谐向上，团结向上的团队。

2、发挥班主任的作用，增强班级凝聚力。

强化班主任责任意识，树立班主任手服、腿服、口服三服意识，努力保持每个班级稳定良好的学习氛围。

3、协调好各科教学，保证学科均衡发展。

协调好各科教学，保证学科均衡发展尤为重要。

初三年级组主要是抓好语文、数学、外语、物理、化学五门学科。

强化同学科教师集体备课，上好每一节课，夯实每一个知识点，不吃夹生饭；从时间上保证各科间均衡，由班主任协调控制好学
生的各科作业量，防止学生出现偏科现象。

让大多数学生有较好的考核成绩，增强学习自信心。

4、做好学习困难学生以及行为后进生的思想工作，稳定学习情绪。

让学困生和双差生在每堂课上都有所收获，是每一个老师都要求的。

包括自习班，对这类学生要有特殊要求，给予具体指导，保证年级整体教学稳定，尽量减少差生，努力保证合格率。

5、做好平时的测试，关注学生的成绩并给予指导。

因为学生的水平不同，能力不同，分类指导是必不可少的。

分类指导也是提高质量的保证，各学科根据学生实际水平不仅要认真抓好教材，还要认真研究总复习的变化，精心选取习题，搞好分类指导，同时作业训练要保证作业的层次性、合理性，要减轻学生不必要的负担，让学生有时间去思考，去自主探索，让学生个性得到发展。

考试检测要突出基础与能力，增强诊断性。

抓好月考、期中考、期末考。

考后对成绩进行整理，面对客观的数据，分析班级、学生情况，完成对学生进行分段跟踪分析，为下一阶段调动学生学习积极性出谋划策，年级组在确保合格率、强调平均分的同时，力争有一个令人满意的优秀率。

6.深入开展和谐动车组高效课堂建设，一组一组良好合作。

深入开展和谐动车组高效课堂建设。

具体来说，做好与一个小组的合作，制定奖惩政策。

积极探索和引导班级特色创建，充分表彰优秀班组长和进步之星！
7、抓好家校配合，确保紧密联系。

老师、家长都要认清形势，明确目标，制定计划，协调管理。

要有计划的召开各种类型的家长会。

平时也要通过家长进课堂或其他渠道和家长及时联系，反馈信息。

总之，这一年全组老师将全力以赴，尽心尽力带好这一届学生；即使前进的道路上困难重重，我们也将永往直前；为了教学质量、学校声誉，我们会争分夺秒、全心全意、无悔拼搏。

希望各级领导对我们的工作多多指导、帮助、支持。

篇四：年级组长工作计划
八年级是中学教育的转折点，学生的思想、行为变化最大，成绩变化也是最大的，为了搞好八年级的教育教学工作，我特制定以下年级组工作计划：
一、教育教学工作
1、新学期的开学，老师的各项计划，必须完成。

2、根据实际情况，平时多与老师交流，及时发现和解决问题，多让老师们发表意见和建议，共同寻找能使我们共同进步的有效途径。

3、协调好各科任课老师的集体备课。

4.配合学校各种文件的提交，特别是作业和学习计划的批改和提交。

5、抓好本年级师资队伍形成工作合力，
因为我一直相信集体的力量永远远大于个人的力量，所以我想协调我们的工作关系，打造一个团结的团队，发扬我们的责任感，打造一流的教风，培养大家对生活的热爱，弘扬良好的师德，通过众多老师的力量创造一个好的成绩。

6.积极为教师创造宽松和谐的工作环境，关注每位教师的身心健康，让每个人都带着愉快的心情工作。

二、学生管理
1、关注学生动态，及时分析和处理。

因为，只有善于发现和理解问题，才能更好更及时地解决问题。

所以在平时的工作中，要关注学生的生活细节，关注他们的思想动态，多和学生沟通，亲近学生，走进学生，了解他们的心理想法，把问题降到最低。

2、严格要求
这个学期，学校的整体制度发生了一定的变化，尤其是在对学生的要求方面。

政教处制定的制度比较严格，环境比较严谨。

也要在每一节课都很好的贯彻，平时要严格要求学生，规范他们的行为，端正他们的学习态度，使他们养成良好的学习习惯。

3、进行文明礼仪教育
举止文明注意仪表仪容是一个中学生最起码的要求，也是一个年级乃至一个学校工作的好坏的窗口，因此这个工作我们要经常抓、反复抓，把举止礼仪打造成我们年级的一个“品牌产品”。

4、卫生工作
卫生工作是每个学生生活的地方。

所以要特别注意黑板、地板、门窗等基础部位的清洁，尤其是清洁。

5、晚自习管理
既然学生晚上要住校，那我们白天的管理也要严格一些，为学生晚上的学习打好基础。

各班要认真学习宿舍管理制度，遵守学校纪律，保证晚自习效率。

6、防止学生分化
八年级是最容易引起两极分化的。

因此，我们在本学期采取两条措施来防止：
(1)辅导，针对中差生。

(2)根据学生的成绩，将学生按好、中、差等次分组，充分发挥学生之间互帮互助的学习行为，让每个学生都有所收获，感受到同学们的集体力量和关爱。

7.开展一系列丰富多彩的思想教育和课外文化活动，培养学生崇高的科学、追求真理和高尚的道德情操。

特别是配合教务处、教育处正常开展的各种课外兴趣小组活动，以及其他对学生身心有帮助的活动。

8、密切联系学生家长，积极争取家长对学校、班主任工作配合。

我始终坚信，通过八年级全体师生的共同努力，我们想要实现的所有目标都会实现。

我会和八年级全体师生一起，克服各种困难，向着共同的理想和目标前进。

篇五：年级组长工作计划
一、教学工作：
1、加强课堂教学交流，努力转变观念，提高课堂效益，积极探索新课程下九年级复习阶段教学的课堂模式。

团结各科全体教师献计献策，总结合理可行、有效的中考复习模式和方
法。

加强教学常规管理，提高常态课教学质量，向45分钟要质量。

2、发扬团队协作精神，加强备课组的教育教学工作。

各备课组要认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究考纲，研究教材教法、学生学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科教学、复习计划，把教学研究工作落到实处。

3、加强中考研究，认真研究中考命题的特点和规律，针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导复习，抓好专题复习研究，有效地把九年级阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。

4.每次考试结束后，召开班会和师生交流会。

通过师生之间的交流，找出教与学中存在的问题，提出整改措施，使下一阶段师生组织的复习更有针对性，更有成效。

5.做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因，找出对策，确定出现学科偏差的学生，帮助这些学生均衡发展，提高合格率和平均分。

6、重视月考、一、二、三模考试，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时解决考试中出现的问题。

同时，认真抓好体育训练，力争体育中考成绩达到较好水平。

7、高度重视培优工作，加大提优力度，对前100名学生要加大力度，为他们松绑减压，营造宽松的竞争氛围，力求在和谐的竞争环境中迎难而上，使优秀学科更加优秀，使薄弱学科也优秀，确保尖子生培养上有所突破。

8、重视补差工作，加大对潜能生学习的帮扶，教师要多找学生谈心，解决他们的思想问题，重点在基础题上下功夫。

9、积极开展互课，同时配合各课题组做好年级教学研究，主动邀请校领导和有经验的老教师同志到九年级进行教育教学指导，发现问题及时解决。

10、做好九年级学生的心理疏导工作，适当调节情绪，以良好的心情投入学习中去。

二、德育工作：
1、定期召开年级组大会，对九年级年级开展理想、信念教育活动。

抓学生的思想教育，以“拼搏创造奇迹，成功来自努力”、“一分耕耘，一分收获”“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。

2、帮助学生分析自己的学习现状，制定出短期和长期目标，以积极良好的心态对待中考前的每一次考试。

3、加强家校合作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。

定期召开家长会，及时反馈学校的信息，限度去的家长的支持。

4.关注后进生，不放弃任何一个学生，在情感教育上多下功夫，对后进生要有爱心、细心、耐心，善于挖掘他们的闪光点。

不歧视对待后进生，从而有效保证后进生的提升。

5.重视学生心理健康教育，有针对性地开展工作。

发现学生的心理问题，及时对症下药。

减轻学生压力，促进学生全面发展。