小学三年级语文《小小的书橱》教案

小学三年级语文《小小的书橱》教案
【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，
对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用
性教学文书。

以下是作者整理的小学三年级语文《小小的书橱》教案相
干资料，期望帮助到您。

1.小学三年级语文《小小的书橱》教案
教学目标：
1、通过朗诵，交换，使学生进一步深入知道诗歌内容。

2、体会关键词句在表情达意方面的作用，感受读书的乐趣和作者
对小书橱的爱好。

教学进程：
一、导入：
1、请同学们齐读课题两遍。

2、这是一首诗歌，诗的作者有一个小小的书橱，它陪伴着作者度
过最愉快的时光，使他增长了无穷的知识。

这节课让我们再次走进小小
的书橱，感受作者读书的快乐。

二、检查朗诵情形，说诗的主要内容。

形成整体印象。

三、逐节诵读，体会情感。

（一）第一节：
1、出示第一小节内容。

指名朗诵。

2、谁能根据这一节内容提出问题
学生只要能问到"广阔的世界，浩渺的海洋"的意思或指的是什么，就抓住了本段的核心，应当立刻组织学生回答，辩论。

3、过渡：作者为何把小书橱比作"广阔的世界，浩渺的海洋"呢请
同学们读2——5小节就明白了。

（二）同桌两人对读2-5小节
1、你从中体会到什么随便谈。

2、小结：同学们感到作者从小书橱的书中学到很多知识，还感到
作者读书的快乐。

那么，分别体现在什么地方呢
2、3小节主要讲学到很多知识，4，5小节主要讲读书的快乐。

当然，这不是截然分开的，字里行间到处充满着读书的快乐，只是各有侧
重罢了。

（三）指导朗诵第2小节：
1、请同学们画出用得好的词语。

2、在对读，分组读中体会四个动词的意思，应当重读。

你了解《上下五千年》和《十万个为何》这些书吗谁愿意介绍一下。

对学生普遍不了解的《上下五千年》，作适当补充：这是一本历
史故事书，它写的是从远古到清朝鸦片战争前期的重大历史人物和事件。

我们今天学习历史，主要是为鉴戒过去，创造未来。

这本书里的故事都
是真实的，期望同学们找机会读一读。

（四）用学习第2小节的方法自学第3节。

组织学生泛论诗中提到的人物及自已从书中结识的朋友。

（五）学习第4小节。

1、师生接读本小节。

学生联系上下文说说"沐浴"的意思。

2、同学们展开想象的翅膀，边读边想，作者寻思什么，又会有什
么样的空想作者爱好读书的情感溢于言表。

（六）反复读5小节，从"……而……"这一句式体会作者表达的
重点，感受作者读书的快乐。

（七）自读第6小节，对照提示回答：
1、"我"在知识的海洋里一天天长大，"我"的小书橱有什么变化"我"又是怎么做的
2、我们怎么来知道诗歌的最后一句呢
四、我们男女生对读一遍课文，再次感受读书给作者带来的快乐
和他对小书橱的爱好吧！
联系近期的读书活动，小组交换：
1、谈谈你读了哪些书有什么收获
2、你爱好读书吗读书有哪些乐趣
五、出示动感十足的词语，让学生积存：
漫游穿越漫游叩问结识沐浴寻思
空想关心悲伤爱好充实追寻发掘
六、总结：
书籍是人类进步的阶梯。

一个小小的书橱，在作者眼里却是一个
广阔的世界，一个浩渺海洋，由于书中有着丰富多彩，包罗万象的知识，读书能使我们聪明，使我们渊博，使我们受益无穷。

我期望我们大家都
能和书交上朋友，多读书，读好书！
2.小学三年级语文《小小的书橱》教案
教材分析：
本课是一首优美的儿童诗，诗中讲了一个小朋友酷爱读书，每天
坐在小书架旁，浏览大量的书籍，从中学到了很多知识，开阔了自己的
眼界，她有着远大的理想，她决心从书中掌控更多的知识，学生从而遭到启示向小朋友学习，认真刻苦读书掌控更大的本领。

教学要求：
1、有感情朗诵课文，了解课文大意以及课文的中心思想。

2、掌控课后摸索题，提高口头表达能力。

3、掌控本课的生字生词。

4、能背诵诗文。

教学重点：
了解诗文大意，在熟读的基础上背诵诗文，掌控本课生字。

教学准备：
小黑板、投影仪
教学时间：
2课时
教学进程：
第一课时
一、导入新课：
谈话：同学们，你们爱好读书吗？你们都读过什么书？这里有一位小朋友很酷爱读书，我们看看她是怎样读书的？我们要向他学习什么呢？打开书23页先来第一读课文。

二、学生自由读课文。

三、教师指名读课文，一人读一小节，学生进行评判，学生再一次自由朗诵。

四、教师分小节进行讲授。

我面对广阔的世界和浩渺的海洋，只
是坐在小小的书橱旁，说明读书能开阔眼界，增长知识，其中有历史书籍：上下五千年，有知识性的书籍：十万个为何。

五、让学生自由读课文第三小节，说一说小朋友在读书中了解了
哪些人物，指名回答。

小组讨论：你在读书中还了解了哪些人物，然后回答。

六、小朋友由于沐浴在知识的海洋里引发了无数的空想，她关心
童话和小说里的人物的命运，有时快乐有时悲伤，她由于读书而快乐。

七、小朋友又告知我们读书要注意劳逸结合，她平时有许多爱好，但在读书时给她的乐趣最多，由于这样能增长很多知识。

八、课文最后一小节，小朋友抒发了他的愿望和理想让学生从中
遭到教育和启示。

第二课时〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
一、复习旧课
指名读课文能背诵的可以进行背诵。

二、学习本课的生字生词
学生自由读认字表中的生字，在课文中画一画生词，边画边读，
自己再组一个词，对学生进行扩词练习，从而增加学生的辞汇量。

三、学习写字表中的生字，对绳子的字形、字义进行分析。

橱：左右结构，书橱跟木头有关系所以是木子旁，右边是厨房的厨，注意是半包围结构。

浩：左右结构，浩渺跟水有关系所以是三点水旁，右边是告知的告。

瀚：左中右结构，浩渺这个字结构比较复杂，提示学生不要写错，人的下面不要多加一横。

遨：漫游半包围结构，与自豪的傲进行比较分析。

悟：觉悟左右结构，左边是心字旁与心情有关系，右边是五和口。

尊：尊重尊不要丢了里面的一横，并与遵照的遵进行比较分析。

鲁：鲁迅该字组词较困难。

沐：沐浴由于跟水有关系所以是三点水旁，右边是木。

忧：担忧跟心情有关系所以是心字旁，注意右边不要多加一瞥。

3.小学三年级语文《小小的书橱》教案
教学目标：
1、认识12个字，会写9个字，掌控“浩渺、漫游、沐浴”等词。

2、学习诗歌，知道小书橱中包蕴的知识，能使人眼界开阔，生活
充实，体会作者对小书橱的爱好之情。

3、体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。

4、有语气地朗诵全诗。

课时安排：二课时
第一课时
课时目标：
1、初读诗歌，会认识中的生字词。

2、熟读诗歌，知道诗歌内容，体会作者对小书橱的爱好。

3、正确流利地有感情地朗诵诗歌。

导学进程：
一、谈话激趣，导入课题。

同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。

今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。

二、自读课文，学习字词。

1、自由读书，花初步认识的字，用自己的认字方法认识它。

2、至明看火车，检测识字情形。

三、再读课文，知道内容，体会感情。

1、自读诗歌。

2、读完诗歌，说说你有什么感受？
3、你从那些地方感遭到小作者爱好读书？
作者为何把书橱比作是“广阔的世界，浩渺的海洋？”
采取多种不同的方式指导学生朗诵、感悟2—5小节，体会读书的
乐趣。

读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应当怎样做？
四、配乐朗诵，放飞想想谈感受。

1、指名配乐朗诵课文。

2、学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。

3、生有感情地齐读全诗。

五、总结评判，齐读课文。

第二课时
课时目标：
1、有感情地再读诗歌，进一步感受诗歌内容。

2、完成古诗《观书有感》。

3、会写本课生字。

导学进程：
一、直揭课题
二、感情朗诵，回想全文。

三、完成读一读，背一背《观书有感》
1、自由读古诗。

2、再读古诗，结合插图，自悟诗意。

3、在知道诗意的基础上，背诵古诗。

四、指导写生字
1、学生视察生字，提出不会写的字全班交换解决。

2、重点指导“瀚、尊”
五、总结评判，布置作业
鼓励孩子积存好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。