人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

课题：1找春天
课型：新授课时：2课时
主备人：赵作军使用者：上课时间：2016年月日
学案教案
一、初读课文，扫除生字障碍（查字典）
1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
二、整体感知，理清思路。

1、理解课题《找春天的》“找”在题目中的意思是（）。

2、这课主要写：
______________________________________________________
______________________________________________________
3、给自然段标出序号。

4、反复朗读，做到流利有感情。

三、细读课文，思考质疑。

1、问题
______________________________________________________
______________________________________________________
2、课文中那几个自然段写出了春天的特点，用序号标出。

______________________________________________________
______________________________________________________
3、在课文中找出3个aabb式词语。

______________________________________________________
______________________________________________________
4、在课文中找出比喻句、拟人句、感叹句、排比句。

一、
学习目标：
1、掌握9个生字的音形义，会写会用。

2、了解课文内容，有感情朗读、理解课文，感悟春天,背诵课文。

3、写话：赞美春天。

二、
课时：2节
三、
教学过程：
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
______________________________________________________ ______________________________________________________
四、精读课文理解感悟。

1、简要概括段意。

2、抓住重点品词品句。

（读、讲）
3、赏析。

（议）
4、积累美词佳句。

美词：
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
佳句：
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
五、相关搜索。

1、春天的词语
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
2、春天的片段
______________________________________________________ ______________________________________________________ 3、春天的诗
________________________
________________________
________________________
________________________
六、读写结合《赞美春天》。

（练笔）
______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ 四、
我的收获：
课题：2古诗两首
课 型：新 授 课 时：2课时 主备人：赵作军 使用者： 上课时间：2016年 月 日
学 案 教 案
一、初读课文，扫除生字障碍（查字典） 1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

___( )( ) ___( )( ) ___( )( )___ ( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( )___ ( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 3、找出本课的多音字。

二、走进作者相关搜索。

白居易：_______________________________________________ 杨万里：_______________________________________________ 三、通读课文，疏通词句。

理解诗句中词语，会用自己的话讲解诗句。

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、整体感知，理清思路。

1、解诗题： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、《草》主要写什么___________________，表现了什么______ _________________________。

3、《宿新市徐公店》主要写什么_______________，表达了作者 一、 学习目标：
1、自学掌握生
字音形义；会写会用。

2、朗读诗句，
了解内容，疏通诗句。

3、会背诵。

二、
课 时：2节
三、
教学过程：
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
______________________________的思想感情。

五、细读诗文，深入思考，质疑解疑。

问题（1）_____________________________________________
问题（2）_____________________________________________ 六、总结提升。

读后你想到了什么？想说点什么？（要联系生活）
______________________________________________________ ______________________________________________________
七、阅读拓展。

你想到了哪首诗？写在下面。

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
八、模仿写。

你想赞美什么，试着写一写。

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、
我的收获：
课题：3笋芽儿
课 型：新 授 课 时：2课时
主备人：赵作军 使用者： 上课时间：2016年 月 日 学 案 教 案
一、初读课文，扫除生字障碍。

（查字典） 1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___ ( )( ) ___( )( ) 3、找出本课的多音字。

二、整体感知，理清思路。

1、理解文题，“笋芽儿”是（ ）。

2、给文中段落标出序号。

3、本课主要写： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 三、细读课文，思考质疑解疑。

问题： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、精读课文，理解感悟。

1、简要概括段意： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、找出表示声音的词：
一、
学习目标：
1、会认14个生
字；会写会用9个生字。

2、朗读课文，
体会笋芽向往春光和奋发向
上的精神。

3、喜欢童话，从中汲取力量，
陶冶情操。

二、
课 时：2节
三、
教学过程：
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
3、找词找句品词品句。

（读、讲）
4、赏析。

（议）
5、积累美词佳句。

美词：
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
佳句：
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
五、回顾总结提升。

1、学了本课你知道了什么？
______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、体会到了什么？
______________________________________________________ ______________________________________________________ 3、本文运用了什么写法？你有哪些收获？
______________________________________________________ ______________________________________________________
六、阅读拓展。

我读了《》还知道了什么：
______________________________________________________ ______________________________________________________
七、读写结合，模仿写话。

（运用拟人写法写几句即可）
写春天里的一种植物
______________________________________________________
______________________________________________________ 四、
我的收获：
课题：4小鹿的玫瑰花
课 型：新 授 课 时：2课时 主备人：赵作军 使用者： 上课时间：2016年 月 日
学 案 教 案
一、初读课文，扫除生字障碍。

（查字典） 1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 3、找出本课的多音字。

二、整体感知，理清思路。

1、读课题想问题： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、给文中段落标出序号。

3、本课主要内容： ______________________________________________________ ______________________________________________________
三、细读课文，思考质疑解疑。

1、问题（1）__________________________________________ （2）____________________________________________ （3）用一句话概括每段段义。

（口头） 2、在书中找感叹句和把字句。

3、造句。

渐渐地：______________________________________________ 静静地：______________________________________________ 惋惜地：______________________________________________ 一、
学习目标：
1、会认8个生字；会写会用
12个生字。

2、朗读课文，懂得小鹿的玫
瑰花为什么没有白栽。

3、积累美词佳
句，养成积累的兴趣和习
惯。

二、
课 时：2节
三、
教学过程：
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
四、精读课文，理解感悟。

1、找词找句，品词品句。

（读讲）
2、赏析。

3、积累美词佳句
美词：
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
佳句：
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
五、回顾全文，总结提升。

读了这个故事你明白了什么？联系生活中的事例说说：
______________________________________________________ ______________________________________________________
六、阅读拓展。

我还读了《》并知道了什么：
______________________________________________________ ______________________________________________________ 七、模仿写话，读写结合。

______________________________________________________ ______________________________________________________
______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、
我的收获：
课题：5泉水
课型：新授课时：2课时
主备人：赵作军使用者：上课时间：2016年月日
学案教案
一、初读课文，扫除生字障碍。

（查字典）
1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 3、找出本课的多音字。

二、整体感知，理清思路。

1、理解课题，了解“泉水”，了解文章体裁。

2、这课主要写：
______________________________________________________ ______________________________________________________
3、给文中段落标出序号，并用一句话概括每段的大意。

4、熟读课文，做到流利有感情。

三、细读课文，思考质疑解疑。

问题
1、用横线画出文中的设问句、比喻句、拟人句；
______________________________________________________ ______________________________________________________
2、泉水流过了哪些地方？
______________________________________________________ ______________________________________________________
3、找出表示声音的词：
______________________________________________________ 4、文中有几处感叹句，用浪线画出来。

四、精读课文，理解感悟。

1、找词找句品词品句。

（读、讲）
2、泉水做了哪些事，你从中感悟到了什么？
______________________________________________________ 一、
学习目标：
1、会认8个生字；会写会用9个生字。

2、朗读课文，体会泉水助人为乐和乐于奉献的精神。

3、喜欢童话，从中汲取力量，陶冶情操。

二、
课时：2节
三、
教学过程：
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
______________________________________________________
3、赏析。

（议）
4、积累美词佳句。

美词：
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
佳句：
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
五、回顾全文，总结提升。

本文运用了什么写法？
______________________________________________________
赞美泉水什么精神？
______________________________________________________
你读后想到些什么？
______________________________________________________
六、阅读拓展。

我还读了《》知道了什么：
______________________________________________________ ______________________________________________________
七、模仿写话。

观察一种小动物，抓住特点写几句话。

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、
我的收获：
课题：6雷锋叔叔，你在哪里
课型：新授课时：2课时
主备人赵作军使用者：上课时间：2016年月日
学案教案
一、初读课文，扫除生字障碍。

（查字典）
1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

洒( )( ) 需( )( )
泞( )( ) 迈( )( )
叔( )( ) 迹( )( )
滴( )( ) 迷( )( )
3、本课的多音字（查字典写出拼音和组词）。

曾
二、整体感知，理清思路。

1、第一眼看到课文，我想到了？
______________________________________________________
______________________________________________________
2、给每节诗标出序号；
3、本文是一首（），通过写“我们”沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路去（）雷锋叔叔的足迹，展开对雷锋叔叔（）的追求，赞扬了雷锋（）精神，呼唤我们向雷锋叔叔学习，使（）成为我们每一个人的自觉行动。

三、细读课文，思考质疑解疑。

1、问题
（1）读完课文，我要提一个问题：
______________________________________________________ （2）“你在哪里”重复使用有什么作用？_____________________________________________________
2、用一句话概括每节诗的意思。

（口头）
四、精读课文，理解感悟。

1、找词找句，品词品句。

（读讲）
2、赏析。

（议）
3、积累美词佳句。

美词：
__________ __________ __________ ____________ 一、
学习目标：
1、会认12个生字；会写会用12个生字。

2、朗读背诵这首诗歌。

了解雷锋，走进雷锋，学做雷锋。

3、了解写法，学习写叙事诗。

二、
课时：2节
三、
教学过程：
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
__________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________
用自己的话写词语的意思（不会可以找词典）：
________________________________________________
年迈：
________________________________________________
寻觅：
________________________________________________
荆棘：
________________________________________________
晶莹：
________________________________________________
五、相关搜索。

走进雷锋，了解雷锋。

（你知道雷锋的故事吗？）
_※_※____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
六、阅读拓展。

今天我读了《》知道了什么：
七、模写练习，小诗歌
校园美教学楼，真热闹。

杨柳青青花儿俏。

同学们，蹦又跳。

讲文明，懂礼貌。

见老师，问声好。

见同学，问声早。

爱环境，出新招。

有垃圾，专人管。

见废纸，弯腰捡。

护环境，人有责。

校园美，齐欢笑。

你来编几句
___________________________________________________
_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ 四、
我的收获：
课题：7我不是最弱小的
课型：新授课时：2课时
主备人：赵作军使用者：上课时间：2016年月日
学案教案
一、自读导学。

1、读懂题目，“我”是指谁？最弱小的是谁？
______________________________________________________ 2、观察课本上的图，说几句话。

（图上画的是什么场景？有什么人？）
______________________________________________________
______________________________________________________ 二、通读课文，疏通词句。

1熟读课文，画出生字词，扫除生字障碍。

2给文中“我会认”的字注音、写音序；“我会写”的字组词。

扑( )( ) 摸( )( )
夏( )( ) 利( )( )
该( )( ) 铃( )( )
托( )( ) 弱( )( )
芬( )( ) 芳( )( )
3多音字
( )( ) ( )( )
应空
( )( ) ( )( )
三、整体感知，理清思路。

（1）给文中段落标出序号。

（2）画出文中萨沙的疑问句？
（3）本课主要内容：
本文讲的是萨沙一家去（）中玩时，突然下起（），妈妈和哥哥托利亚把（）让给了萨沙，而萨沙却选择用（）保护弱小的（）故事，告诉我们要学会保护比自己（）的人，做个（）孩子。

四、细读课文，思考质疑解疑。

问题（1）哪些词语可以看出雨下的特别大？
______________________________________________________ 一、
学习目标：
1、读读记记生词
2、快速阅读课文，了解内容。

二、
课时：2节
三、
教学过程：
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
______________________________________________________ （2）为什么妈妈说萨沙是个勇敢的孩子？
______________________________________________________ （3）雨衣传递的顺序是怎样的？
______________________________________________________
五、理解重点词语，了解文章。

（不会可以查词典）
吸引：
______________________________________________________
随风舞动：
______________________________________________________
雷声大作：
______________________________________________________
勇敢：
______________________________________________________
芬芳扑鼻：
______________________________________________________
六、模仿写话，读写结合。

我能行（抄写一遍）
“我能行”是一种自信，是一种勇气，是一种动力，更是一种对自我的肯定与鼓励。

生活处处都步满了荆棘，我们时刻都面对着父母那堵翻不过去的墙，面对着试卷上那一个个锋利刺目的分数，面对人生中一次次的考验……可我总是大声地告诉自己：“付出与回报也许并不是一架天平，付出并不一定有回报，但不付出就一定没有回报！”所以我相信自己，我总是一次次地去尝试，从来不轻易放弃任何一个机会。

虽然总有那落魄不堪的背影在风雨交加中艰难地跋涉，跌倒了，爬起，再跌倒，再爬起……弄得满身都是污泥，身上青一块，紫一块的，可我一点都不后悔。

不管路有多苦，我总希望我能够靠自己的力量走下去，我也一直相信“我能行”！
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________
______________________________________________________ 四、
我的收获：（我学会了什么？）
课题：8卡罗尔和她的小猫
课型：新授课时：2课时
主备人：赵作军使用者：上课时间：2016年月日
学案教案
一、初读课文，扫除生字障碍。

（查字典）
1、自学掌握我会认的字，并积累词语。

尔( )( ) 余( )( )
罗( )( )屉( )( )
适( )( ) 厨( )( )
蹭( )( ) 线( )( )
免( )( ) 涂( )( )
垫( )( ) 洛( )( )
2、给下列多音字注音组词。

( )( ) ( )( )
间待
( )( ) ( )( )
二、整体感知。

1、观察课本上的插图，说几句话。

（图上画的是什么地方？有什么人？他们在干什么？）
______________________________________________________
______________________________________________________ 2、本文描写了卡罗尔一家登广告，（）和（）的过程，告诉我们（）的作用非常大，也告诉我们，只要真诚地（）他人（动物、植物），他们就会与我们和谐相处。

3、熟读课文，做到流利有感情。

三、细读课文，思考质疑。

问题（1）卡罗尔一家登广告的目的是什么？
______________________________________________________ （2）哪一段描写了小猫的顽皮可爱？(画下来)
四、练一练：
1、用下列字组词。

尔（）题（）渴（）托（）
你（）提（）喝（）拖（）
2、填写反义词。

送（）舒适（）
糊涂（）冷冷清清（）
3、在本课找出下列句式抄写。

感叹句：______________________________________________
疑问句：______________________________________________
五、课外知识。

（从电视上找几条广告语）
A
______________________________________________________ 一、
学习目标：
1、会认15个生字.
2、朗读课文。

3、体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

4、认识多音字：待间。

二、
课时：2节
三、
教学过程：
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
B
______________________________________________________
C
______________________________________________________
六、课外阅读(多读几遍，看看哪里写的好)
可爱的小猫
我有一只可爱的小猫，我给它取了一个名字叫咪咪。

记得一个晚上，我起来上了个厕所，正准备回房间的时候，看到了一只老鼠，我立刻大叫了起来。

咪咪像是听到了我的命令一样，立刻跑了过来，准备来个凌空飞起的抓老鼠，顿时，老鼠被吓得浑身发抖，而咪咪呢，对老鼠露出了一个坏坏的笑容，像是在告诉它：“你今天死定了。

”老鼠像是也在对咪咪说：“我求求你了，放过我吧，我一定痛改前非。

”老鼠用它那可怜的眼神凝视着咪咪，而咪咪看也不看一眼，就凌空飞起，扑到了老鼠你的身上，霎时，咪咪露出了尖牙，准备吃一顿大餐了。

每天放学我一回到家，咪咪就会“喵喵”的叫着，好像在对我说：“小主人欢迎你回家。

”
这就是我家里可爱的小猫！
七、模仿写话（上文写的不错，我也能试着写一写）
可爱的（）四、
我的收获：（我学会了什么？）
课题：9日月潭
课型：新授课时：2课时
主备人：赵作军使用者：上课时间：2016年月日
学案教案
一、初读课文，扫除生字障碍（查字典）
1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
3、多音字
__ _ ( )
盛
_ _ ( )
二、整体感知，理清思路。

1、读准课题，观察课文上的插图，说一段话（图上画的是什么地方，有哪些景物？潭是什么意思？）：
______________________________________________________
______________________________________________________
2、给自然段标出序号。

3、这课主要写：本文是一篇文字优美的写景文章，作者集中交代了日月潭的（）、（）和（）的由来，描绘了日月潭在（）、（）和（）的不同秀丽风光，表达了作者热爱宝岛台湾和盼望（）的情感。

4、反复朗读，做到流利有感情。

三、细读课文，思考质疑。

1、（我想提一个问题？）
______________________________________________________
______________________________________________________
2、日月潭的名字是怎么来的？（读读有关段落）
______________________________________________________
______________________________________________________
3、你最喜欢日月潭什么时候的景色？（找到相关段落，多读几遍）______________________________________________________
______________________________________________________
四、精读课文理解感悟。

1、抓住重点品词品句。

（读、讲）
2、积累美词佳句。

美词：
__________ __________ __________ ____________ 一、
学习目标：
1、自学掌握生字音形义；会写会用。

2、了解课文内容，有感情朗读、理解课文，感悟日月潭的秀丽风光。

背诵自己喜欢的部分。

3、写话：夸夸自己的家乡。

二、
课时：2节
三、
教学过程：
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
3查词典或读文理解词语。

环绕：
隐隐约约：
名胜古迹：
倒映：
朦胧：
风光秀丽：
仙境：
我喜欢这句（抄在横线上）：
________________________________________________
________________________________________________
五、读写结合：夸夸家乡的一处美景。

（我也能写一写）
我爱家乡的达赉湖
我爱家乡的达赉湖我的家乡在祖国的北部，这里山青水秀，风景如画，是个旅游的好地方，尤其是家乡的达赉湖更是引人入胜。

达赉湖是五大淡水湖之一。

它的水很深很深，而且清澈透亮，像一面明亮的大镜子。

夏天，漫山遍野的野花，像给大山披上了一件带着花的衣服，各种各样的花木倒映在湖水中，仿佛在照耀自己美丽的身影。

湖的四周是世界保存最完好的原生态大草原。

蓝天、白云、青山、绿水如一幅意境深远永不褪色的中国山水画。

偶尔有几只海鸥飞过留下几声鸣叫。

这时，它又像一首歌，一首大自然的精灵合奏的天籁之音。

草原上有团团白云在蠕动原来是羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃，看上去就像碧绿的地毯织上了美丽的白色、棕色的花朵。

达赉湖以它幽静的环境，自然的韵味独特的魅力，吸引了许许多多的游客。

我爱家乡，更爱家乡的达赉湖。

四、
我的收获：（我学会了什么？）
课题：10葡萄沟
课型：新授课时：2课时
主备人：赵作军使用者：上课时间：2016年月日
学案教案
一、初读课文，扫除生字障碍。

1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

杏( )( ) 季( )( ) 吾( )( )
留( )( ) 够( )( ) 搭( )( )
摘( )( ) 坡( )( ) ___( )( )
密( )( ) 蜜( )( ) ___( )( )
3、找出本课的多音字。

___( )( ) ___( )( )
好钉
___( )( ) ___( )( )
二、整体感知，理清思路。

1、理解课题，了解“葡萄沟”。

看到了题目，我想到了
2、这课主要写：课文介绍了新疆（）的葡萄沟盛产水果，尤其是葡萄和（），还写了维吾尔族人民的（），说明了“葡萄沟真是个好地方”表达了作者对（）的赞美之情。

3、给文中段落标出序号。

4、熟读课文，做到流利有感情。

三、细读课文，思考质疑解疑。

问题
1、葡萄沟出产哪些水果？
______________________________________________________
______________________________________________________
2、阴房建在什么位置，葡萄干的制作和特点，和组里的伙伴说一说。

______________________________________________________
______________________________________________________
四、精读课文，理解感悟。

1、找词找句品词品句。

（读、讲）
2、有感情地朗读全文，用读的方式夸一夸葡萄沟真是个好地方。

3、赏析。

（议）
4、积累美词佳句。

美词：（查词典，或读上下文用自己的话说说词语意思）
碉堡：
五光十色：一、
学习目标：
1、会认11个生字；会写会用12个生字。

2、朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

二、
课时：2节三、
教学过程：
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
梯田：
蒸发：
凉棚：
喜爱：
我喜欢的句子是：
________________________________________________
________________________________________________
五、知识拓展
吃葡萄干有什么好处葡萄干中的铁和钙含量十分丰富，是儿童、妇女及体弱贫血者的滋补佳品，可补血气、暖肾，治疗贫血，血小板减少。

内含大量葡萄糖，对心肌有营养作用，有助于冠心病患者的康复。

葡萄干还含有多种矿物质和维生素、氨基酸，常食对神经衰弱和过度疲劳者有较好的补益作用，还是妇女病的食疗佳品。

六、模仿写话。

（多读几遍，自己也试着写一写）
我的家乡
我的家乡在满洲里，满洲里是个虽小但发达的城市，它于中、俄、蒙三国的交界线上。

满洲里有杨树、松树和榆树。

春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，山上的雪融化了，天气变暖了。

夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶挡住了太阳，小草长得高高的，有一股自然的清新，野花到处都是，红的、白的、粉的，有种香香的淡淡的味道。

秋天是个五彩缤纷的季节。

秋姑娘悄悄得把秋天的大门打开，苹果香香的、梨甜甜的，在田地里，一大片一大片的麦子像金色的海洋，好像在弯下腰鞠躬，等人们来收割。

一眨眼的功夫冬天来了，大雪纷纷，吹来一阵阵寒风，这时候树上、地上、房子上到处都是白花花的雪，小朋友在屋子里迫不及待的要出来，有的小朋友情不自禁的跑出门，大家一起堆雪人、打雪仗，玩得可开心呢！
这就是我美丽的家乡—满洲里，我爱我的家乡，希望我的家乡更美丽！
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______________________________________________________ 四、
我的收获：（我学会了什么？）
课题：11难忘的泼水节
课型：新授课时：2课时
主备人：赵作军使用者：上课时间：2016年月日
学案教案
一、初读课文，扫除生字障碍。

1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 3、找出本课的多音字。

二、整体感知，理清思路。

1、读课题想问题：
______________________________________________________ ______________________________________________________
2、给文中段落标出序号。

3、本课主要内容：
______________________________________________________ ______________________________________________________
三、细读课文，思考质疑解疑。

1、问题（1）
______________________________________________________ ______________________________________________________ （2）
______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、用一句话概括每段段义。

（口头）
3、想想，这个泼水节为什么令傣族人民特别难忘？
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4、造句。

笑容满面： ___________________________________________ 一、
学习目标：
1、会认12个生字；会写会用12个生字。

2、朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3、积累美词佳句，养成积累的兴趣和习惯。

二、
课时：2节
三、
教学过程：
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
四、精读课文，理解感悟。

1、找词找句，品词品句。

（读讲）
2、赏析。

3、积累美词佳句
美词：
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
佳句：
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
五、回顾全文，总结提升。

本文通过对周总理和傣族人民共度______的描写，表达了人民________的心情，体现了总理和傣族人民________。

六、阅读拓展。

我还读了《》并知道了周总理的故事：
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七、模仿写句子，读写结合。

1、周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人民泼洒，为人们祝福。

一手……一手……
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2、傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

一边……一边……
______________________________________________________ 四、
我的收获：
课题：12北京亮起来了
课型：新授课时：2课时
主备人：使用者：上课时间：2014年月日
学案教案
一、初读课文，扫除生字障碍。

1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

____（）（）____（）（）____（）（）
____（）（）____（）（）____（）（）
____（）（）____（）（）____（）（）
____（）（）____（）（）____（）（）
3、找出本课的多音字。

二、整体感知，理清思路。

1、读课题，由“亮”你知道了：
______________________________________________________ ______________________________________________________
2、给每自然段标出序号；
3、这篇课文主要写：
______________________________________________________ ______________________________________________________
三、细读课文，思考质疑解疑。

1、问题（1）
______________________________________________________ （2）
______________________________________________________
2、用一句话概括每自然段的意思。

（口头）
3、课文写了北京的哪些景点？都有什么特点？
______________________________________________________ 一、
学习目标：
1、会认15个生字；会写会用12个生字。

2、朗读课文。

感受首都北京夜晚的美丽景色。

3、背诵自己喜欢的部分
二、
课时：2节
三、
教学过程：
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
______________________________________________________
四、精读课文，理解感悟。

1、找词找句，品词品句。

（读讲）
2、赏析。

（议）
3、积累美词佳句。

美词：
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
佳句：
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
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五、回顾全文，总结提升。

本文描写了北京夜晚________、___________的景色，抒发
了作者对首都北京的_______之情。

六、查一查，说一说。

走进北京，了解北京。

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七、写话练习。

古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？
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______________________________________________________ 四、
我的收获：
课题：13动手做做看
课型：新授课时：2课时
主备人：使用者：上课时间：2014年月日
学案教案
一、初读课文，扫除生字障碍。

1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
3、找出本课的多音字。

二、整体感知，理清思路。

1、理解课题，“动手做做看”是谁给我们的建议？。

2、这课主要写：_____________________________
___________________________________________
3、给文中段落标出序号，并用一句话概括每段的大意。

4、熟读课文，做到流利有感情。

三、细读课文，思考质疑解疑。

问题（1）
______________________________________________________ ______________________________________________________ （2）
______________________________________________________ ______________________________________________________
1、围绕“哄骗”引发争辩。

伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”吗？结合课文说说理由。

______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、读课文结尾朗志万的话，说说应该怎么理解这句话。

______________________________________________________ 一、
学习目标：
1、会认10个生字；会写会用9个生字。

2、朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。

3、唤醒不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

二、
课时：2节
三、
教学过程：
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
______________________________________________________
四、精读课文，理解感悟。

1、找词找句品词品句。

（读、讲）
2、赏析。

（议）
3、积累美词佳句。

美词：
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
佳句：
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
五、回顾全文，总结提升。

课文讲述了科学家朗志万向小朋友提出一个奇怪的问题，伊琳娜通过_____找到了答案，说明________________
遇到问题，不光____________，还要___________________
______________，才能从实践中得出真知。

六、练习写话。

伊琳娜听了朗志万的话，可能会说……
______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、
我的收获：
课题：14邮票齿孔的故事
课型：新授课时：2课时
主备人：使用者：上课时间：2014年月日
学案教案
一、初读课文，扫除生字障碍。

1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
3、找出本课的多音字。

二、整体感知，理清思路。

1、这课主要写：
______________________________________________________ ______________________________________________________
2、给文中段落标出序号，并用一句话概括每段的大意。

3、熟读课文，做到流利有感情。

三、细读课文，思考质疑解疑。

1、问题（1）
______________________________________________________ （2）
______________________________________________________
2、带齿孔的邮票是怎样发明的？从中你感悟到了什么？
______________________________________________________
______________________________________________________
3、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？一、
学习目标：
1、会认13个生字；会写会用12个生字。

2、朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。

3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

二、
课时：2节
三、
教学过程：
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
______________________________________________________
______________________________________________________
看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词。

四、精读课文，理解感悟。

1、找词找句品词品句。

（读、讲）
2、赏析。

（议）
3、积累美词佳句。

美词：
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
__________ __________ __________ ____________
佳句：
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
五、回顾全文，总结提升。

课文描写了发明家阿切尔从__________收到了启发，发明了____________，赞扬了阿切尔________________的精神。

只有_________________才能从实践中得出真知。

六、拓展。

找一找，受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，再写下来。

______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、
我的收获：
课题：15画风
课型：新授课时：2课时
主备人：使用者：上课时间：2014年月日
学案教案
一、初读课文，扫除生字障碍。

1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 3、找出本课的多音字。

二、整体感知，理清思路。

1、读读课题，质疑课题。

2、这课主要写：
______________________________________________________ ______________________________________________________
3、给文中段落标出序号，并用一句话概括每段的大意。

4、熟读课文，做到流利有感情。

三、细读课文，思考质疑解疑。

问题（1）
______________________________________________________ ______________________________________________________
1、他们是怎样画风的？
默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。

一、
学习目标：
1、会认7个生字；会写会用12个生字。

2、朗读课文，领会文中小朋友的创意。

3、懂得事物之间是有联系的。

遇事要善于动脑筋想办法。

二、
课时：2节
三、
教学过程：
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测。