四年级语文下册第五单元,17课。《触摸春天》第二课时导学案

这个女孩名叫（安静），她是一个（盲童）。她喜欢在花园里（穿梭、捉蝴蝶、闻花香）。板书：盲童安静
3、孩子们，打开书到第17课，让我们一起美美地读读第二自然段，去感受感受春天的美好。（生齐读。）
过渡：安静是怎样去感受到春天的美好呢？让我们再次走进课
文，仔细品读安静感受春天的句子，去体会体会。
（出示学习提示）一生读学习提示
2、体会盲童对生的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
重点
让学生体会课文中的优美语句所表达的情感
难点
让学生体会课文中的优美语句所表达的情感
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
一、认识诗意的女孩，感受诗意的春景。
1、这节课我们继续学习第17课，齐读课题----触摸春天。
2、谁来简单介绍一下这个诗意的女孩？（课件出示）
质疑问难
交流探讨
学习提示：
1、自由读课文，勾画出盲童安静怎么感受春天美好的句子。
2、默读勾画的句子，对哪句话有体会，可以在书上写一写。
二、精读课文，体会安静怎么触摸春天的。
过渡：明白学习的要求了吗？开始吧。
1、学生按学习提示勾画句子，师巡视。
，2、交流汇报。
小结：是啊，安静虽然眼睛看不见，但她却用心灵触摸到了：原来春天就是这醉人的芳香；就是那娇柔艳丽的花朵；就是那优美
新知检测
精设预习
悦耳的鸟鸣。好一个诗意的女孩。让我们再读读这句话，去感受安静那诗意般的内心世界。（生齐读）
3、根据自己的理解，谁能填填这句话？（课件）
谁都有生活的权利，只要（），谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。板书：热爱生命热爱生活
三、孩子们，双目失明的人能为自己创造缤纷的世界，聋哑人能为自己创造缤纷世界。我们有健全的体魄，只要我们心中有爱，爱生命，爱生活，爱我们身边美好的一切，我们都能创造一个属于自己的缤纷世界。（画心形）
重点让学生体会课文中的优美语句所表达的情感难点让学生体会课文中的优美语句所表达的情感教学流程检测预习交代目标合作共享安全教育一分钟一认识诗意的女孩感受诗意的春景
“21
年级
四年级
教师
陆淼
课题
17.触摸春天
第2课时
课型
单一课
达成目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
四、精设预习
板书设计
17、触摸春天
全新的经历
拢放
奇迹
教学反思
学
生
课堂达标率
85%
原因分析
改进措施
多数孩子是独生子女，对于这种爱，学生体会的不深。
教
师
本课亮点
体会盲童对生的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活
需改进措施
多做爱心活动。
附课件：