北师大版小学数学教材三年级下册《分桃子》说课稿

北师大版小学数学教材三年级下册《分桃
子》说课稿
二、说教法和学法
在教法和学法方面，本课采用了情境教学法和探究研究法相结合的方式进行教学。

情境教学法是通过创设情境，引发学生的兴趣和好奇心，从而激发学生的研究热情。

本课通过把桃子分给猴子的情境，引出了除法的问题，使学生在情境中感受到了研究的乐趣。

探究研究法是通过让学生亲自动手操作、探究问题，发现问题的规律和本质，从而达到深刻理解的目的。

本课通过让学生用小棒代替桃子进行分配，然后结合口算和竖式计算，体会每一步计算的含义，从而深入理解了除法的竖式计算方法。

在学法方面，本课采用了合作研究和探究研究相结合的方式进行研究。

学生在小组内相互合作，互相帮助，共同探究问
题，从而提高了研究效果。

同时，学生通过探究研究，积极主动地参与到研究中去，提高了研究的兴趣和主动性。

三、说教学流程
本课的教学流程分为引入、探究、归纳和练四个环节。

引入环节：通过创设情境，引出问题，激发学生的研究兴趣和好奇心。

探究环节：让学生用小棒代替桃子进行分配，然后结合口算和竖式计算，体会每一步计算的含义，从而深入理解除法的竖式计算方法。

归纳环节：通过让学生总结归纳，提炼出除法竖式计算的规律和本质，从而达到深刻理解的目的。

练环节：通过练题的形式，让学生巩固所学知识，提高计算能力和应用能力。

四、说板书设计
本课的板书设计分为四个部分：问题、口算、竖式、小结。

问题部分：写出引出问题的情境和问题，激发学生的研究兴趣和好奇心。

口算部分：列出口算的步骤和答案，帮助学生理解口算的含义和方法。

竖式部分：列出竖式计算的步骤和答案，帮助学生理解竖式计算的含义和方法。

小结部分：总结本节课的研究内容和要点，帮助学生深刻理解所学知识。

巩固深化
在前两个环节的基础上，我们会进行分组训练，分层次地进行巩固深化。

对于数学能力较弱的学生，我们会提供更多的指导和帮助；对于数学能力较强的学生，我们会提供更高难度的练，以挑战他们的数学思维和能力。

4.课堂总结，感悟延伸
最后一个环节是课堂总结，我们会引导学生回顾整个研究过程，总结研究成果，并引导学生将数学知识应用到实际生活中，以感悟延伸。

例如，我们可以引导学生思考：如果有5个人，要分10个苹果，每人分到几个？这样可以让学生将所学
到的知识应用到实际生活中，提高他们的数学思维和应用能力。

本节课我们研究了两位数除以一位数的除法竖式计算方法。

在研究过程中，我们通过分物的情境来理解计算过程，并强调了余数的实际意义。

为了巩固深化学生的研究成果，我设计了四个层次的练，包括基本练、变式练、综合练和提升巩固练。

通过这些练，学生可以更好地掌握除法竖式计算方法，并且培养口算能力和解决问题的能力。

除了研究除法竖式计算方法，我们还可以通过实际生活中的情境来延伸研究。

比如，我们可以让学生计算平均分配食物、物品等，让他们在实践中体会到数学的实用性和重要性。

同时，我们也要注重学生的数位对齐和书写规范，让他们养成良好的研究惯。

教学进入最后环节：课堂总结和延伸。

在师生谈话环节，学生们被要求对本课所学知识以及研究方法进行梳理。

本节课
的重点是总结两位数除以一位数的除法竖式计算方法，指导学生数位对齐，书写规范，以加深理解。

接下来是板书设计环节，力求突出教学的重点和难点。

在教学评价方面，本节课采用多样化的评价方式，包括师生评价、生生互评和自我评价三者有机结合。

最后，我的说课到此结束，希望老师们能够多多指导。