幼儿园科学实验教案设计：水的奇妙世界

幼儿园科学实验教案设计：水的奇妙世界

一、教学目标：

1.通过观察、实验、探究，了解水的基本性质和物理现象。

2.感受水在生活中的广泛应用，提高幼儿的环保意识和节约用水观念。

二、教学内容：

水的奇妙世界

1.水的基本性质

2.水的物理现象

3.水的广泛应用

三、教学准备：

1.多个不同形状和大小的容器

2.蓝色、红色和黄色食用染料

3.滴管

4.吸管

5.磁铁

6.纸巾

7.小盆、小漏斗、小桶等材料

四、教学过程：

1.创设情境

教师引入，用多媒体课件、图片或样品等让学生读懂“水”的基本性质和）物理现象，引发学生的好奇心，调动幼儿保护水资源的意识。

2.准备实验

向学生介绍实验设备——蓝、红、黄三种染料、滴管、吸管、磁铁、容器等设备，提前对实验进行演示，让学生掌握实验科学方法和正确

实验流程。

3.实验过程

（1）水的不同形状

实验方法：在磁铁上涂上红、蓝、黄三种食用染料，将一个涂过染料

的磁铁放到干净的水中探究磁铁受到水吸附的情况。

实验结果：湿磁铁受到水的吸附会形成不同形状、大小的水珠，并围

绕在湿磁铁周围。

（2）水的密度

实验方法：将小盆、小漏斗和小桶等容器放在班里自由活动区域内供

幼儿和自由探究，通过水的体积、质量、变化观察到水的密度不同。

实验结果：不同形状的容器能够形成不同的水位，在观察水位差以后，学生可以意识到物体的形状、大小和密度与浮力有关。

（3）水的吸附力

实验方法：老师将水倒入不同形状和大小的容器中，让学生观察水的

表层吸附并对比观察不同材质的容器表层的水在表层的吸附过程，如毛巾、铁、木头、塑料容器等。

实验结果：毛巾、木头表面的水都可以通过表面张力形成相应的几何图形，塑料、铁、陶瓷等平整的表面则很难形成稳定的表层张力。

（4）水的变形和流动

实验方法：教师演示，通过滴管、吸管等工具，在各个容器中形成不同的水形态和流动的状况，让学生感受到水在流动过程中的变形规律和特性。

实验结果：在不同容器中，水的流动速度和形态不同。学生可以清楚的看到水在刘动过程中的变形规律和特性。

（5）水的膨胀和收缩

实验方法：给每个幼儿一个打湿的冰箱纸板或干湿纸巾，并让学生将膨胀的纸放在往小杯子的中心靠近的地方，然后渐渐变成一点一点地拿开。

实验结果：教学成果整理

结合实验结果进行讨论，引导学生概括水的基本性质和物理现象，并指导学生如何理解水的广泛应用，如水生态层、水的保护、水能代替使用化学材料……。

五、教学评价：

教师通过亲身实验和大量观察，促进学生学习的主动性和创造性，培养反思能力和调整行为的能力；帮助学生感受和体验科学，提高学习和实践专家计划的通过水保护地球，培养孩子的环保意识和节约用水观念。