修辞手法——拟人(小学语文复习课件)

比喻：天上的星星像明亮的眼睛。 拟人：天上的星星眨着眼睛。
注意
运用拟人手法时注意符合事物本身特点和表 达的心情，做到自然逼真，不要生拉硬扯。
燥热的午后，蝉唱着悠扬动听的
×
摇篮曲，伴我入眠。
作用
①生动形象 ②富有情趣 例句： 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看 见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
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概念
拟人就是把“物”当做人来写，赋予它 们人的思想感情。
动物
植 物 其他一般事物
（1）海底的动物们常常在窃窃私语。 （2）细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着 这春天的甘露。 （3）小兴安岭多么会打扮自己呀：青 松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呢。
赋予语言
形式
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
童话、寓言等故事 中常常会通篇使用
赋予动作 当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。 赋予神态
老鼠可狡猾了，眼睛贼溜溜地转动，一听 到动静，它就逃得无影无踪。
赋予心理 乌鸦不服气地想：“凤凰只是长得漂亮，
不见得有什么真本领。” 赋予品格
倔强的小草不畏春寒，勇敢地从地下钻出 来，迎接春天。
这样的描写真有 趣，把竹笋破土而出 的画面写活了。
第一步：指出修辞手法 第二步：指出拟人的作用 第三步：指出拟人在这段语境里表现了主体的什么 特点，表达了作者什么样的感情。
答题范例：
这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出
了事物
的特点，把
写活了，使
文章富有情趣。
练习
一、把下面的句子改了拟人句。
蝴蝶在花丛中飞来飞去。
用“ ”勾画文段中你最喜欢的句子，并说明 喜欢的理由。
读一读下面的词语，再仿照样子写几个含 有拟人手法的词语。
春风得意 莺歌燕舞
•
感
感
谢 阅 读
谢 阅
读
1.蝴蝶在花丛中
。
2.蝴蝶在花丛中
。
3.蝴蝶在树，整齐地排列在路旁。
改为比喻句：
改为拟人句：
三、仿写句子。 1.池塘里的荷花羞涩地打着朵。
2.春天的雨细腻而轻柔，为山野披上美丽的衣裳。
夏天的雷迅疾而猛烈，
。
秋天的风清爽而惬意，
。
。
四、综合训练。
红花草也称紫云英，是一种生命力很强的草本植 物。南方的水稻种植区里遍地都有她的足迹。早春时 节，歇冬的农田仍无生机，倔强的红花草从隔年的稻 茬周围争先恐后地萌发出来。她那葱绿的羽叶，浅倚 着冻土，嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花，恰如举 着一支小火把，把大地映得像块红玛瑙，真美！