《物质组成的表示式3》教学设计

3.4物质组成的表示式
第三课时
课标依据：能用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。

一、教材分析:
本节课内容主要分为化学式、化合价和有关化学式的计算三部分，这节课的内容是第三部分"有关化学式的计算"，其涵盖了三种最基本的计算即根据化学式①求相对分子质量②求组成物质的各元素的质量比③求物质中某元素的质量分数。

这些内容是初中化学学习中应掌握的基本计算，也是教学中的重点，同时为学习第五章《化学方程式》打下了坚实的基础。

二、学情分析:
学生对化学式的含义有了初步认识，因此能够通过相对原子质量来计算分子的相对质量，但是本届学生计算能力较差的同学较多，会有畏难情绪，而且将化学中的计算用于解决生活中的实际问题学生更是为难。

因此本节课在学好基础知识的基础上，让学生用基础知识解决实际问题的关键是如何搭建好过渡的阶梯。

三、教学目标
1.了解相对分子质量的含义，并会根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素间的质量比、某元素的质量分数。

2.通过自学、练习等形式体验根据化学式进行简单的计算
3.通过引导学生分析"NH4HCO3中氮元素的质量分数"这一虚假广告，让学生感受到生活中处处充满化学，从而激发学生热爱学习、热爱生活的感情。

四、教学重点难点
教学重点：会根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素的质量比、某元素的质量分数。

教学难点：根据化学式的计算解决实际问题。

五、教法学法
1.教法上为了促进师生双方在教学中的主动性与创造性，用"点拨引导法"和"讨论教学法"。

组织学生通过自主阅读、讨论、合作、交流等学习形式，培养学生主动学习的自觉性。

七、板书设计
3.4物质组成的表示式(3)
三、有关化学式的计算
八、教学反思：
之比。