Unit-1-Lesson-2-Cats-and-Dogs教案

Lesson 2 Cats and dogs
教学设计
【教学目标】
1.知识目标：
（1）正确地听、说、读、写农场中的动物单词：cat, chicken ,dog ,duck （2）理解并口头运用句型：
What’s this? It’s a ______.
Is it a _____? Yes, it is. / No, it isn’t.
（3）学唱歌曲“Bingo”.
2.能力目标：
通过学习，培养学生语言运用能力；知识的迁移和拓展能力；自主学习能力以及相互合作意识。

3.情感态度目标：
（1）有兴趣听、说英语，用英语做游戏；
（2）乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；
（3）积极与他人合作，共同完成学习任务，增进感情。

（4）在提高学生英语能力的同时，激发学生对小动物的喜爱之情，培
养学生对小动物的爱护意识。

4.策略目标：
运用主动探究法，情景体验法，合作互动法，全身反应法，游戏引导学生用各种方法，学习语言知识，感悟语言功能；能够同他人合作，共同完成学习任务。

【教学重点】
1.正确地听、说、读、写农场中的动物单词：cat ,chicken ,dog ,duck
2.理解并口头运用句型：
What’s this? It’s a ______.
Is it a _____? Yes, it is. /No, it isn’t.
3.学唱歌曲“Bingo”.
【教学难点】
1.单词的拼读。

2.正确运用句型：What’s this? It’s a ______.
Is it a _____? Yes, it is. /No, it isn’t.
【教具】课件、单词卡片、动物贴画。

【教学过程】
I. Greeting and review
1. – Good morning! – Good morning!
– What’s your name? – My name is .
-- How are you？-- I’m fine, thanks.
（每节课开始时用学生熟知的句子问候不仅让学生感到亲切，还能及时转换学生大脑思维创设英语氛围。

）
2. Sing the song“Animals on the bus”.
3. Use the cards to review the words: pig、cow、sheep.
（利用各种方式复习，既能增添趣味性又锻炼了学生的反应能力，把听与写有机的结合起来，加深记忆）
II. Presentation
1.Show the knowledge aims.
2. Study the new words “Cat ,dog,duck and chicken ”.
（1）电子课件依次出示本课四幅图学生用汉语说出动物的名称，教读英语名称。

（利用课件出示图片可以吸引学生的注意力，提高学习兴趣）
（2）Practice the words
①（利用卡片）Show the English name under each picture.
②Read after me.
③ Read one by one.
④Read together.
（3）视频播放让学生听唱巩固单词。

3.Ask and answer to learn the sentences using the cards.
For example：What’s this? Is it a goat? I s it a cat or a dog?
（1）同桌之间利用书中的图片互相提问，进行巩固练习。

（2）学生上台利用图片表演问答。

（3）播放录音，让学生看书跟读。

（对表现积极的同学，及时进行鼓励You’re good! You’re great! 让他们的成绩得到肯定，在课堂中关注学慢生的心理，找一些适合他们回答的问题并及时表
扬，让他们得到满足，提高自信心。

用多种变化形式练读单词，再加上书空练习，既激发学生兴趣又强化训练）
III. Practice
1. Listen and guess
播放录音，让学生听动物的叫声，猜是哪种动物，让学生说出该动物的单词。

2. Look and match
课件图片出示让学生拖动动物单词与汉语相匹配，练习巩固掌握单词。

3.视频播放，完成相关练习。

4。

Sing the song “Bingo”
Let’s sing the song together.
V.Summary
IV.Homework
1.Copy the new words.
2.利用所学单词和句型两人练习。

2.唱Bingo歌曲。