如何提高初中生的英语语言能力

如何提高初中生的英语语言能力
作者：李小华
来源：《陕西教育·教学》2020年第10期
众所周知，语言能力、文化意识、学习能力和思维品质这四个维度综合起来就是英语的核心素养。

英语的语言能力要求学生在社会情境当中能够用听（Listening）、说（Speaking）、读（Reading）、写（Writing）、译（Translation）等方法对意图、想法、态度等进行表达。

只有提升学生的英语语言能力，才能让学生的跨文化交际、沟通能力得到大幅度提升，进而满足当今社会对人才的要求。

一、提高教师专业素养，为语言能力培养奠基
一名优秀的英语教师，不仅要熟练地掌握英语专业知识，懂得教育教学规律，具备较强的教学能力，还必须具备良好的职业道德。

为人师表，一定要起到模范带头作用，为学生树立榜样。

英语教师一定要用自身的行动告诉学生语言能力提高的重要性，例如可以将每日背单词提上日程，督促自己也督促学生，让学生养成良好的语言学习习惯。

同时，教师也应该不断提升自我，例如不断加强听、说、读、写等方面能力，让自己的专业素养不断提升，永远不落后于时代，要意识到时代在进步，语言也是在发展的。

有些教师由于母语的缘故，发音带有浓重的方言色彩，这时候就有必要进行矫正，不能将不标准的语音教给学生。

如果教师驾驭课堂能力不强，在学生英语语言能力的培养上不重视，最后的结果就是学生的英语表达能力十分薄弱。

二、不断反思教学方法，为语言能力培养引路
首先，我们可以在教学设计上力求新颖。

例如，在讲述外研版新版课本初中英语七年级上册Module2 My family 这一课的时候，教师可以让学生带自己家庭成员的照片来，然后互相介绍，并且可以延伸一些生词，拓展学生的知识面。

我们还可以在教学课件上多下功夫，课件的内容对初中学生还是非常有吸引力的，我们可以把课件做得更精美，让学生主动进入到课堂氛围中来。

现在是一个多元化的时代，教学活动也不仅仅局限在教师、教材、学生这三者之中了，我们一定要利用科技带给我们的便利，用科技的手段使学生的语言能力有所提高。

但是我们也要注意度，不能全部依赖多媒体教学，教师的教学必须还是要有自己的风格、特色的。

三、注重课外阅读实践，为语言能力培养拓路
目前英语教学面临的一定困难，其中就有课外阅读太少这一方面。

是的，我们要着眼于学生的课外阅读方面，让学生多读一些课外英文作品是阅读能力提高的一个不错的方法。

例如，我们可以让学生读一读外研社出版的英文读物。

如“The four young faces round the fire cheered up as they thought of this ，but then Jo said sadly，“we haven't got father，and we won't have him for a long time.”She didn't say “perhaps never”，but each silently thought it，remembering that he
was away at the war in the South...”（选自《小妇人》）通过阅读选文，学生能够学习新词汇，读（Reading）、写（Writing）的能力也能有效提高。

另外，我们还可以带着学生一起在课堂上进行文章的朗读，比如可以在“cheered up”这类与情感有关系的单词上进行重读或者带感情朗读，让学生理解这个词的含义和所表达的情感。

同时，对于学生不太理解的文化背景，例如“remembering that he was away at the war in the South”中的“the war”可以进行补充说明，让学生能够准确理解作者的思想感情。

通过加强对这类分级别、有针对性的读物的阅读，不仅可以让学生感受到英语的魅力，还能让学生学到更地道的英语表达。

四、开展多种实践活动，为语言能力培养践行
初中学生已经有了一定的英语学习基础，所以教师可以办一些有关英语的演讲比赛，或者英语戏剧比赛、英语电影配音等有趣的实践活动，并且将这些活动纳入到教学计划当中去，且要有比较高的占比度。

这样可以让学生在一些有意思的实践活动中，增强对英语学习的兴趣，同时还能提升自己的英語语言能力。

但是一定要注重对质量的把控，不能够让学生只做流程上的活动，而是要真正全身心投入到实践活动中去。

总之，想要提高语言能力必然不是一蹴而就的。

我们需要很多方面的帮助，我们的学生也需要很多帮助，比如来自社会、家庭的关爱，让学生学习的氛围更浓厚，让学生学会主动学习，同时教师有自觉提升自己的能力，这样才能使学生的语言学习能力得到有效的提升。

作者单位陕西省府谷县第二中学。