科举考试制度的历史演变

科举考试制度的历史演变
一、隋朝创立科举制
1.背景
①魏晋南北朝时期，看重门第而不注重才能（实行九品中正制）。

②隋文帝时，废除前朝的选官制度，初步建立起通过考试选拔人才的制度。

2.创立
隋炀帝时，创立进士科，标志着科举制的正式确立。

3.意义
是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力；推动了教育事业的发展；科举制成为历朝选拔官员的主要制度，维持了1300多年。

二、唐朝完善科举制
唐朝科举制演变
①唐太宗时，增加科举考试科目，严格考查官吏的政绩。

②武则天时，大力发展科举制，创立武举和殿试。

③唐玄宗时，注重文教，把诗赋纳入科举考试的范围，促进了唐诗的发展。

三、北宋发展科举制
1.表现
注重发展文教事业，改革和发展了科举制。

大幅度增加科举取士的名额，提高进士的地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。

2.影响
营造了浓厚的读书风气；促进了整个社会文化素养的提高；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。

3.结果
形成了宋代重文轻武的局面。

四、明朝僵化科举制
1.措施
明朝在思想上实行八股取士。

2.目的
为了加强思想控制，巩固专制统治。

3.表现
题目必须来自“四书”“五经”；对题目的解释必须以朱熹的《四书集注》为标准；文体格式必须是“八股文”。

4.影响
①弊：八股文脱离实际，禁锢思想，扼杀了人们的聪明才智；
不利于选贤任能，应试的人成为皇帝旨意的顺从者；阻碍了中国思想文化与科学技术的进步。

②利：明朝科举考试的标准化、规范化对以后的考试制度有一定的借鉴意义。

五、清朝恶化科举制
1.措施
清朝在思想上实行文字狱。

2.目的
从思想领域严密控制知识分子，加强君主专制。

3.表现
康熙、雍正、乾隆三期最残酷，规模之大，次数之多，远超前代。

4.影响
造成了社会恐怖，摧残了许多人才，致使知识分子不敢过问政治；禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。