江苏省盐城市联谊学校2024届语文八年级第二学期期末监测模拟试题含解析

江苏省盐城市联谊学校2024届语文八年级第二学期期末监测模拟试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。

用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。

将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用。

（28分）
1．（2分）下列词语没有错别字的一项是（）
A．赋予源泉漩涡自园其说
B．授予演绎缅怀打报不平
C．肤浅决择狡辩不知所措
D．萦绕诬蔑堕落不修边幅
2．（2分）给下列句子排序，最合理的一项是（）
①这表明植物也有造血功能。

②利用植物制造出人体所需要的血液，这种愿望如果能够成为现实，那么人类拥有的血库中的血就会取之不尽。

而且安全性也会大大提高。

③科学家发现，在玉米、油菜和烟草等植物体中，含有类似于人体血红蛋白的基因。

④血红蛋白是人体红细胞的重要组成部分，它易于与氧结合和分离，因此具有输送氧的功能。

⑤如果再把铁原子加入其中，就能够造出人体所需要的血红蛋白。

A．③④②①⑤B．④③①⑤②C．③①⑤④②D．⑤④③①②
3．（2分）下列句子没有语病
．．．．的一项是（）
A．中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。

B．傅雷以其真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难。

C．经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选产生。

D．《朗读者》这一节目比特效药都好，把夜班后的疲劳、瞌睡，都被赶到九霄云外去了。

4．（2分）下列各句中没有语病的一项是（）
A．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

B．灯月交映、水波粼鄰，莲花湖湿地的夜景令人心旷神怡。

C．深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动，是能否推进精神文明建设，提高公民专业的有效载体。

D．即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。

5．（2分）选出下列各项说法正确的一项（）
A．《北冥有鱼》选自《庄子集释》。

庄子，名周，宋国蒙人。

战国时期哲学家，法家学派的代表人物。

B．中篇小说《钢铁是怎样炼成的》是尼古拉·奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪的情况下，强忍病痛在病榻上历时三年写成的。

这本书最大的成功之处在于塑造了保尔·柯察金这一英雄形象。

C．《傅雷家书》收录了1954到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子的100多封家信。

这些家书中首先强调的，是一个年轻人如何做人的问题。

D．《小石潭记》选自《柳河东集》。

柳宗元，字子厚，河东人，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。

6．（2分）下列词语书写完全正确的一项是
A．撺掇/拾掇怠慢消声匿迹周而复始
B．震撼/遗憾蓦然天衣无缝格物致知
C．亢奋/冗杂漩涡袖手旁观自园其说
D．蠕动/妇孺狡辫接踵而至震耳欲聋
7．（2分）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）
A．《狼》选自《聊斋志异》。

“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述的意思。

蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，山东淄川人，明代文学家。

B．“一门父子三词客，千古文章八大家”这对联中，提到的“三父子”是苏洵、苏轼、苏辙，“八大家”是韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。

C．铭，古人刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。

D．《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，代表作有小小说《草原》、《套中人》、喜剧《樱桃园》等。

契诃夫和法国的莫泊桑、美国的欧亨利被誉为“三大短篇小说巨匠”。

8．（2分）下列句子书写完全正确的一项是
A．前来参观考察的学员川流不息，过去贫穷落后的兰草村如今远近闻名，对于未来，兰草村人充满了信心。

B．她一身明艳的黄色古装造型，手拿琵琶翩然起舞，再现了经典的“反弹琵琶”舞姿，轻歌慢舞中生动呈现出千年文化的古老韵味。

C．晚会在32名聋哑人和肢体残疾人共同演绎的舞蹈《舞动中国》中拉开帷幕，舞蹈表现出的自信振撼了观众，全场响起雷鸣般的掌声。

D．当前国际形势风云变换，5G产业链外部风险加剧，中国通信产业链面临着严峻形势。

9、（4分）阅读下面的文字，按要求作答。

中国文化崇尚“和．①（A héB huó）”，有关“和”的思想源远流长，博大精深，丰富多采。

“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，（甲），更被尊奉为国家共处的原则。

日常生活中处处有“和”：故宫的三大殿被命
名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人们常说“和气生财”，贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟．②（A shè B sè）谐和”，而孔子唱导的“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，（乙），更是一种对待世界的哲学态度。

（1）为文中①②处加点字选择正确的读音，只填序号。

①处____________②处_______________
（2）文中画波浪线的字字形有误，请将正确的汉字写在横线上。

采改为____________唱改为____________
（3）根据语境，为下面这个句子在文中选择正确的位置。

（只填甲或乙即可）
应放在____________处。

还被认为是社会交往的准绳
10、填空。

（8分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）关关雎鸠，_______________________。

（《关雎》）
（2）蒹葭采采，_______________________。

（《蒹葭》）
（3）_______________________，胡为乎中露？（《式微》）
（4）海内存知己，_______________________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）_______________________，禅房花木深。

（常建《题破山寺后禅院》）
（6）_______________________，萧萧班马鸣。

（李白《送友人》）
（7）_______________________，_______________________。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（8）零落成泥碾作尘，_______________________。

（陆游《卜算子·咏梅》）
（9）千里马常有，_______________________。

（韩愈《马说》）
（10）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，以_______________________，_______________________两句委婉表达了自己从政的心愿，以及希望得到举荐的心情。

二、阅读理解。

（42分）
11、（10分）阅读下面的文字，完成下列小题。

舍得
①父亲去世10年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。

一天，母亲对先生说：“星期天喊你那些朋友回家来吃饭吧，我都来了大半个月了，没见他们来过呢。

”“妈，他们经常在外面聚呢我替先生解释，母亲摇头，态度坚决地让先生在周末把他们带家来聚一聚。

②周末一整天，母亲都在厨房忙碌。

我将母亲做好的饭菜一一端出，那几个事业有成、几乎天天在饭店应酬的哥儿们，立刘被几盘小菜和面食小点吸引过去。

其中一个忍不住仲手捏起一个菜饺，喃喃说：“小时候最爱吃母亲做的菜饺了”。

母亲便把整盘菜饺端到他面前：“喜欢就多吃，以后常来家里吃，我给你们做。

”那个男人点着头，眼圈
忽然就红了，他的母亲已经去世多年，他已经很久没回过家乡了。

③一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。

女人有点儿不好意思地说：“送给大娘尝尝。

”我诧异不已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了点儿矛盾。

现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃，我摸不着头脑，一时竟不知该说什么好。

她的脸就那样红着，有点儿语无伦次：大娘做的点心，孩子可爱吃呢……
④有一次，得知先生一个同事的孩子患了白血病，母亲要我们送些钱过去。

因为是来往并不密切的同事，我们只想象征性地表示一下，母亲却坚决不答应：“人这辈子，谁都可能会碰到难事，要舍得，好人一生平安。

”我们听了母亲的。

⑤母亲过来半年后，先生竟然意外升职了，在单位的推荐选票上，他的票数遥遥领先。

先生回来笑着说：“这是妈的功劳呢，我这票是妈给拉来的。

”我们才发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套，多了真诚。

⑥这几天天气出奇的煦暖，我很想带母亲到处走走。

可母亲因为天生晕车，坐次车如生场大病，于是一概拒绝出门。

那个周末，我灵机一动：“妈，我骑车带你去。

”母亲笑着同意了。

⑦小心地骑到路口，是红灯，我轻轻下车，还未站稳，一个警察从人流中穿过来，走到我面前：“不许带人你不知道吗？还在前面带。

”说完，便开罚单。

母亲愣了一下，攥着我的胳膊要下来，我赶忙扶稳她，跟那个年轻的警察说了声对不起：“我母亲晕车，年纪大了，不能坐车，我想带她去动物园看看……”警察愣了一下，这才看清我带的是一位老人，还不等他说什么，母亲责备我：“你怎么不告诉我城里骑车不让带人呢？”便急着要下来。

我正不知所措，那个警察伸手一把搀住了母亲：“大娘，对不起，是我没看清，城里只是不让骑车带孩子——您坐好。

”他忽然抬起胳膊，向母亲庄重地敬了个礼，然后转身，举旗，以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势：杂乱的人群霎吋腾出一个空间，两边前行车辆魔法般定住。

年轻英俊的警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我，示意我通过。

我带着母亲，缓缓行走在熙攘的人群中劈开的一条人行道上。

车辆静止，行人驻足，世界突然安静，空气里流动着一种久违的温情——我带着母亲在众人的目光里骄傲的前行。

⑧这是我有生以来第一次受到如此特殊，如此温情，如此厚重的礼遇。

⑨母亲是在跟我第三年查出肺癌的。

那天，她对我说：“你爸想我了。

”“妈，可是我舍不得。

”“梅，这次，你得舍得。

”她笑着拍着我的手。

但是这次，母亲，我舍不得。

我说不出来，心就那么疼啊，疼得碎掉了。

⑩母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，以及我们社区前后左右的邻居们……有些是我见过但不熟悉的，有些是我根本就不认识的，大家神情肃穆，流露出哀伤和不舍。

一位老奶奶跟我说，闺女啊，《前世积的什么德哟，我这辈子可从来没见过这么大的场面啊！
（本文有删改）
1．请你简洁的语言概括文章第②段的主要内容。

2．第⑦段横线句中的“骄傲”一词富有表现力，请品析。

我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。

3．文章结尾段铺陈了母亲葬礼的“大场面”，用意何在？
4．结合全文内容，谈谈母亲的“舍”与“得”给你的启示。

12、（16分）让生命在每一刻都说出得体的话
①很好的阳光，空气中弥漫着迟开的芬芳。

②我站在一个儿童摄影棚前等人。

突然，一个小女孩儿把车骑到了我跟前，险些撞到我。

我赶忙躲她，不想她竟追过来。

我只好无奈地冲她笑了。

她也冲我笑，一个仙子般的小姑娘。

“阿姨，”她指着摄影棚外墙上足有两米高的巨幅照片对我说，“这是我，”我这才注意到，原来，这骑童车的女孩儿竟是那巨幅广告上的小模特！我看看照片，再看看身边的女孩儿，不住地夸说“漂亮”。

女孩儿得意得不得了，头脑摇晃得像条欢快的小狗。

此时，我不由得想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事。

③有一回，南怀瑾乘火车，身边坐了一个年轻人，捧着一本书入神地看。

南怀瑾瞟了他手里的书，随口问了一句：“有那么好看吗？”年轻人做出了肯定的回答，并说自己一直十分喜欢读这位作家的作品，南怀瑾说：“哦。

那我回头也买一本来看看。

”那本书的作者正是南怀瑾。

④我喜欢小女孩不依不饶追着我这个陌生的阿姨，邀宠般地告诉我说那墙上的照片就是她，她说破，是因为她透明；我也喜欢南怀瑾不曾道出自己就是那本“好书”的作者，他缄口，是因为他蕴藉。

⑤我不能接受女孩儿抛却一派天真，扮演大师的深沉；也不能接受大师抛却沉静内敛，扮演女孩儿的单纯。

⑥我愿意拟想，大师也曾拥有无饰无邪的童年，愿意将自己的美事、乐事、幸事张扬天下，不惧人讥，不怕人妒。

就像花不会藏掖自己的芬芳，透明的心也不会藏掖自己的景致。

那么没道理，那么没章法，反正就是让童车冲到你脚下，纠缠着你，迫着你唱赞美诗。

这让你很便捷地就怀了一回旧，你生了锈的感觉在一颗开花的童心面前一下子生动起来，摇曳起来。

⑦我更愿意拟想，女孩儿将一步一步修行，直到学会对着岁月深处那个急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童发出不屑的哂笑。

南怀瑾大师特别看重生命的“庄严感”，庄严的生命必是摈弃浮华、拂去尘屑的。

一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。

⑧行走人世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手，撷取了天真，就在这一刻
．．．欢悦吧；撷取了内敛，就在这一
．．刻．凝思吧。

而在这两个故事的连接处，我愿意试着绣上自己细密的心思告诉自己，或许，这一边，正是我渐去渐远的昨日，那一边，恰是我愈行愈远的明朝。

⑨揽万物以为镜，窥见自我一息一变的心颜。

不是所有的“可爱”都适宜窖藏，此时的口无遮拦，彼时可能变成了庸俗轻浅。

风度，往往与一个人的自知度呈“正相关”。

对一个个体生命而言，没有恒久不变的“一派天真”，也没有与生俱来的“沉静内敛”。

⑩自觉修行的生命，会在每一刻都说出得体的语言，不造作，不夸饰，不张扬，在熨帖中开出最美的花朵。

1．第②段画线句子“此时，我不由得想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事”在结构上有什么作用？
2．分别写出第⑧段两个加点词“这一刻”指代的内容。

（用自己的话加以概括
（1）撷取了天真，就在这一刻欢悦吧。

__________________________________________________________________________
（2）撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。

_________________________________________________________________________
3．结合语境，对第⑦段中的画线句子进行赏析。

一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。

4．结合生活实际，分别就文中小姑娘、南怀瑾两人的做法，谈谈你的见解或看法。

13、（12分）阅读下文，完成后面小题
砸石子的父亲
①十年前到小城工作后，第一件事就是买房子，然后迫不及待地装修。

终于在那个明媚的秋日里，我家成为小区内第一个住户。

②不想从乔迁新居那天起，我便被吞没在此起彼伏的“装修交响乐”里。

更要命的是深更半夜，依然有个“啪嗒啪嗒”的声响敲打着我的神经。

长久的失眠让我心中愤懑，我决定寻找这个声源。

③那是个周日的晚上，我顺着沉闷的声响一路寻去。

因为住户少，小区里黑咕隆咚的，远远看到最靠边的一个车库里透出一线光亮，“啪嗒啪嗒”的声响就是从那里传出的。

④我悄悄走过去，趴在门缝瞅了瞅，里面有个农民工在砸什么东西。

我敲了敲铁门，一个汗流满面看不出年纪的民工探出头来。

我指指我家窗子的灯光说：“我住那儿，大哥，您这是？”他有些尴尬地笑笑，满脸的皱纹舒展又收拢，如深秋墙角那朵遭霜的野菊。

他满脸愧疚地说：“我吵了你吧？大妹子，我在砸石子。

”我顺着他包满胶布的乌黑的手指，看到了一大一小两堆石子，旁边是一卷铺盖，地上一个快餐杯、一把暖瓶。

石子边是一块大石板，上面有一把锤子，还有正在砸着的几粒石子。

⑤看到我疑惑的神情，他讪讪地说：“我跟建筑队打小工，晚上一个人住在这里没事，就给工地上砸石子。

”
⑥“砸石子？也能挣钱吗？”
⑦“挣啊！”他的眼里闪着光，“这大石子用机器加工成小石子每斤要五角钱，我一晚上能砸一百斤，那就是五十块钱呀，够孩子在食堂吃一星期的菜。

”
⑧“你孩儿买菜？”我越发迷惑了。

⑨那农民工脸上立时现出喜悦的神情：“我孩儿在北京上大学呢，前年他考了全县第二名。

他娘常年有病，亲戚朋友帮着好歹上了两年啦，他在学校从来不舍得买菜吃，只啃饽饽就咸菜……””他的声音有些哽咽了。

我望了望地上的快餐杯，里面也有几块黑乎乎的咸菜，还有吃剩的一块馒头。

⑩一时我竟然不知说什么好，怔怔地望着他，信口问道：“你孩子给你写信吗？”他说写呀，从铺盖底下抽出一个塑料袋递给我，“昨天还来了一封。

”在幽暗的灯光下，他小心翼翼地抽出那封信展开。

信是用笔记本上撕下的纸写的，字迹潇洒遒劲，信里主要讲了自己的近况和以后的志向，更多的是对父母亲的惦念，他让父亲不要太劳累，让母亲好好调养身体，不要舍不得吃穿。

说他没有接受学校的捐助，现在做了两份家教，还包了公寓的楼道卫生，一月的收入照顾生活还可以攒下一点交学费……
⑪信上有他公寓的电话号码，我问那位大哥：“你给孩子打过电话吗？”他低下了头，说：“没打过，家里没电话，也没什么急事，长途挺费钱的。

”我赶紧拿出了手机，拨号，然后递给他。

他抖抖索索地接过，嘴唇嚅动了一下：“军啊，我是你爹……你要买菜吃啊，我和你娘都好着呐，我在青岛干活，一月挣三四千块。

你娘的病也好多了。

别忘了一定要买菜吃啊，长身体的时候，没钱我给你寄，别哭了啊……”说着说着，自己的泪却顺着脸颊流下。

他不好意思地抹了抹脸：“军啊，这是一个好心的姑姑的电话，不多说了啊。

”说完，把手机递给我：“谢谢啊，大妹子，我第一次给孩儿打电话，唉！当爹的没有本事，苦了孩子了。

”说完，他瘦弱的身躯如没了筋骨一般颓然下蹲，双手捂着脸，鸣咽起来。

⑫我一时找不到可以劝慰的话语，擦了擦自己的眼睛，不由自主地蹲下身，拿起锤子砸石子，砸了几下竟没将那个大石子砸碎。

原来石板底下垫了厚厚的编织袋，一锤下去，软软的。

那位大哥麻利地接过锤子“啪”一声大石子变成了几粒小石子，他说：“我怕响声大，吵了你们睡觉，底下垫了些编织袋，这样砸起来费力，但声音小些。

”
⑬我赶紧说：“我们不怕吵，你把袋子抽出来吧，那样可以多砸些，也许你孩子可以多买一份菜……
⑭那一晚我在小区里漫步了很久。

我想起了自己面朝黄土背朝天的父辈，想起了年少时在小村里，不管是鸡鸣狗叫，还是打麦机彻夜的轰鸣，都没能惊动过我的酣梦……
⑮当我回家路过那个车库的时候，“啪嗒啪嗒”的声音再度响起，但我觉得那些声响忽然动听起来。

从那夜起我睡得特别香甜。

我理解了一份沉重的父爱，也从心灵深处学会了怎样用爱倾听。

（作者：杜宝丽。

选自《文苑·经典美文》，有删改）
1．请将下面的表格补充完整。

2．文中画线句子是如何描写父亲的？请简要赏析。

3．⑭段“那一晚我在小区里漫步了很久”，“我”想到了自己的父辈，结合全文，补充省略号省略的内容，把“我”的心理描写出来。

（80字左右）
4．本文以“砸石子的父亲”为题有何妙处？请简要分析。

三、写作。

（50分）
14、题目：这事，我一想起来就
要求：①请先把题目补充完整，然后作文；②书写工整，卷面整洁，文章不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名等；④除诗歌外，文体不限。

参考答案
一、积累与运用。

（28分）
1、D
【解题分析】
A.自圆其说。

B.打抱不平。

C.抉择。

故选D。

2、C
【解题分析】
试题分析：本题考查排列句子的能力。

③“科学家发现，在玉米、油菜和烟草等植物体中，含有类似于人体血红蛋白的基因”是陈述观点，放在开头，①“这表明植物也有造血功能”中的“这”是指示代词，指代③中的“含有类似于人体血红蛋白的基因”，所以③①排在一起；“如果再把铁原子加入其中，就能够造出人体所需要的血红蛋白”，“其中”指“玉米、油菜和烟草等植物体”，所以⑤紧跟③①后；④介绍血红蛋白的作用，②对“利用植物制造出人体所需要的血液”作前景展望，所以顺序是先④后②。

故选C。

【题目点拨】
排序题最重要的是要确定首句。

可以用排除法，首先含有指代词、人称代词的句子不做首句。

比如：这，那，其，他，她，它等。

如果出现就会造成指代不明的问题，故排除。

其次，成对出现的关联词语，后者不会作为逻辑起点。

既然
是成对出现的关联词语，那么一对关联词后者是不会出现在首句的，因为在它之前，肯定还有另外一句话。

比如：虽然...但是...，不但...而且...，因为...所以...等。

再次，含有总结性词语的句子，不适合做首句；含有总结性意义的句子可以作为首句。

含有总结性词语的句子，比如：“综上所述”“由此可见”“由此可知”“总之”等，这样的句子是起到总结全文，所以一般放在文章末尾，起到收尾作用。

含有总结性意义的句子起到统领全文的作用，可以作为首句，比如：总-分-总结构，总-分结构。

3、A
【解题分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

B.“倾听”与“困难”搭配不当。

C.语序不当，应为“讨论、推举、表决”。

D.句式杂糅，应为：把夜班后的疲劳、瞌睡赶到九霄云外去了。

故选A。

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

4、B
【解题分析】
A.语序不当，“解决、分析、观察”调整为“观察、分析、解决”。

B.正确。

C.两面对一面，去掉“能否”。

D.关联词语搭配不当，把“即使”改为“虽然”。

故选B。

5、C
【解题分析】
A. 《北冥有鱼》选自《庄子·内篇·逍遥游》，庄子道家学派主要代表人物之一。

B. 长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

D. 柳宗元，唐代文学家。

6、B
【解题分析】
A.“消声匿迹”改为“销声匿迹”；
C.“自园其说”改为“自圆其说”；
D.“狡辫”改为“狡辩”。

7、A
【解题分析】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。

对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。

A项错误，蒲松龄是清代文学家。

8、A
【解题分析】
B.轻歌慢舞－轻歌曼舞；
C.振撼－震撼；
D.风云变换－风云变幻。

故选A。

9、（1）①A②B（2）采改为彩；唱改为倡（3）甲
【解题分析】
（1）（2）考查对汉字字形字音的辨析与书写。

“和”多音字，hé、hè、huò、huó、hú、huo，这里读作hé，“瑟”读作sè。

丰富多彩：内容丰富，花色繁多。

“唱”与“倡”可通过部首和语境来辨析。

（3）前一句“也……”后一句“更……”，缺少中间的“还……”，构成递进关系，故而放在甲处。

10、（1）在河之洲（2）白露未已（3）微君之故（4）天涯若比邻（5）曲径通幽处（6）挥手自兹去（7）孰能至是缺月挂疏桐，漏断人初静。

（8）只有香如故（9）而伯乐不常有（10）坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【解题分析】试题分析：默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“洲”“已”“兹”“羡”等字词的书写。

二、阅读理解。

（42分）
11、1．母亲为我先生的朋友做了一桌饭菜，让他们感受到了家的味道。

2．①表达了自己的孝心被大家肯定和赞许的自豪感、满足感；②为自己尽了一份孝心而感到自豪、幸福；③为自己有一个善解人意，体贴别人的母亲感到自豪。

3．①这里的大场面是母亲真诚的“舍”带来的；②彰显了母亲的人格魅力和影响力；③表达了人们对母亲的感恩和怀念；④表达了弘扬社会正能量，构建和谐社会的愿望；⑤呼应标题，深化主旨。

4．示例：①只有真诚、大方的“舍”，才能得到别人的肯定和尊敬；②“舍”往往能得到意想不到的收获；③要设身处地的为他人着想，体谅他人；④只有每个人都力所能及地献出自己的一份爱，社会才能和谐、美满；⑤要坦然、豁。