《数的认识》教学设计

§8-1《数的认识》

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学习内容：第68页整数和小数的认识，完成练习与实践第1-9题。

学习目标：复习整数和小数的认识。

学习重点：整数的小数的意义及读写。

学习难点：体会省约万后面的尾数与用“万”作位数的区别与联系。

一、课前整理与练习。

（一）自我整理：(可阅读课本68页)

想想你了解整数和小数的哪些知识，先自己在下面的方框中整理，上课时准备与同学交流。

(二)尝试练习

1．说说下面各数中的“2”各表示多少？

235、 1792、 3.26、 0.542、 23000

例：表示2个百

（明确：同一个数字在不同的数位上表示的意义是不同的，其意义是由这个数字与其所在的

数位决定的。）

2、说出下面各小数表示的意义。

0.6 0.25 0.08 0.145 例：表示6个十分之一

（或6个0.1）

3．阅读课本第69页第4题，观察第一和第二张图表中，横线上的数：

二、课堂助学：

3、交流课前尝试练习部分。 (二)基本练习：

1．在直线下面的□里填整数或小数。 2．阅读后完成填空

2012年第六次人口普查，全国总人口约1370536875人， 当年镇江人口约为三百一十一万三千四百人，人均GDP 为6.2858万元。

(1)1370536875这个数读作： ，省约万后面的尾数约是 万人； (2) 6.2858读作 ，保留二位小数是 (3)三百一十一万三千四百,写作： ；用万作单位的数写作 万人。 3、有关负数的知识，下面哪个选项是错误的？( )

(1)向东走100米记作100米，向西走150米，可记作-150米。(2)比1小的数都是负数。 (3) -5比-4大1。 (4)一物体向上移动3格记作3，那么-2，表示向下移动了2格。

整数、小数的意义、读写

及大小比较、求

近似数

方法

巩固练习一(当堂检测)

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一、填空：

1、78659903这个数读作改写成用“万”作单位的数是万，如精确到“万位”，约是 .

2、把0.504、0.045、0.54、0.45按从小到大的顺序排列，排在第三位的数是

3、下面四句话中正确的有( )句

（1）自然数都是整数，但整数不一定是自然数。（2）整数都大于小数。

(3）10个百分之一等于一个十分之一。 (4)0.4和0.6之间只有一个小数。

4、上图直线上A点表示的数是，B点表示的数写成小数是，C点表示的小数是。

5、0.898里有（）个0.001，它的计数单位是（），保留二位小数是。

6、不改变0.9的值，将其改写成以千分之一为计数单位的数是（）。

二、解决问题

1、有两堆煤，第一堆25.5吨，第二堆比第一堆的2倍少1.5吨。这两堆煤一共有多少吨？

2．某公司接到一批电脑显示器的订单，原计划每天生产50台，12天完成任务，实际每天生产60台，实际多少天完成任务？

巩固练习二(课后作业)

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一、填空

1、小数点左边部分叫做（）部分，右边部分叫做（）部分，小数点左边第三位是（）位，计数单位是（），小数点右边第三位是（）位，计数单位是（）。

2、一个数是由6个百亿，5个十万，6个千和3个一组成，这个数是（）。

这个数也可以看作是由( )个亿、( )个万和( )个一组成。

3、一个数的小数点向右移动两位后是17，这个数原来是( )

4、世界上陆地面积最大的国家是俄罗斯，面积是一千七百零七万五千四百平方千米。这个数写作千米，省略“万”后面的尾数约是万平方千米。

5、用3、8、0、7组成不同的三位数，其中最大的一个数是（），最小的一个数是（）。

6、与5.71相邻的两位小数是（）和（）。

7、在0、8、－15、10、3.15、－3.7、0.43中（）是自然数，（）

是小数，（）是整数，（）是正数，（）是负数。8、比较大小.

10001 ○9999 2.145 ○2.15425万○249000

0.044 ○0.441% ○0.01 3.7 ○37%

二、综合应用。

1、家电商场昨天上午卖出3台电风扇，下午又卖出同样的电风扇5台。如果下午卖出的电风扇比上午多收入630，电风扇单价是多少元？

2、某镇中心小学为每个学生编号，设定号码末尾为1表示男生，为2表示女生。如98520282表示“1998年入学，在五年级二班，028号同学，该同学是女生”。那么04320161表示的学生是（）年入学，在（）年级（）班，学号是（）的一名（）同学。假如你是六年级四班的45号同学，请用以上方法编出自己的学号（）