小学语文名师工作室工作计划

小学语文名师工作室工作计划
一、指导思想
在教育局的领导下，在各级业务部门的指导下，根据《xx 市xx区“名师工作室”实施及管理》等相关文件精神，工作室以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，促进工作室成员的专业化成长，以名师工作室活动为载体，发挥名师的示范、引领和辐射作用，着力培养一批教学理念先进、业务素养厚实、教科研能力扎实的小学语文教师队伍，为推动我区教育教学的发展尽绵薄之力。

二、工作目标
1.建章立制。

制定《工作室规章制度》《工作室三年发展规划》以及《工作室成员业绩考评及奖励条例》等。

2.工作室成员制订《个人三年发展规划》。

各成员根据自身基础和发展潜力，明确自身追求目标，制定个人专业成长计划、个人发展规划及阶段性目标，并结合《工作室三年发展规划》制定《个人三年发展规划》。

3.认真研读1本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流研究心得。

4.工作室全体职员每学期举行不少于2次集中（或线上）研讨。

研讨主题为“核心素养下的语文教学”。

围绕主题可以举
行集体进修、集体研讨、课例点评、备课磨课等内容。

每次研讨内容由全体成员轮流负责。

内容需提前下发，提前自学。

5.在全区举行一次有肯定规模和影响的树模课（或展示课），约请专家举行指导点评，初步起到本工作室对全区语文教师的辐射引领作用。

6.在全区举行一次有肯定规模和影响的专题讲座，初步起到本工作室对全区语文教师的辐射引领作用。

7.工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，获区级以上嘉奖或发表。

8.积极开展各成员已有课题研究工作。

三、具体措施
一）常规活动组织形式
1.工作室常规活动时间一般安排在星期二下午，原则上每期不少于2次；基本内容：组织研究语文核心素养课堂有关理论，交流研究经验，开展课堂教学研究。

2.建立业务研究、工作室成员工作交流例会制度。

工作室严格活动考勤。

进行教育理论的研究和教育前沿信息的收集和处理工作，关注小学语文教学的动态和趋向，提高团队成员进行教学改革的能力；举行课例分析、课题研讨、论文交流、专题研讨等活动。

活动由工作室成员轮流主持。

二）工作方式
1.采取集中与分散相结合，以分散为主。

2.采取名师对学员的指导与学员自我实践相结合，以自我实践为主。

3.采取本地观摩与外地研究相结合，以本地观摩为主。

4.采取专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主，开展各项工作。

四、月进度内容安排
4月
1.建章立制。

制定《工作室规章制度》《工作室三年发展规划》以及《工作室成员业绩考评及奖励条例》等。

2.工作室成员制订《个人三年发展规划》。

各成员根据自身基础和发展潜力，明确自身追求目标，制定个人专业成长计划、个人发展规划及阶段性目标，并结合《工作室三年发展规划》制定《个人三年发展规划》。

3.领衔人制定工作室2020年度工作计划。

5月
1.购置前沿教育教学理论书籍，学年做到每人不少于1本。

2.结合立项课题开题，进修如何撰写开题报告。

3.组织工作室成员互相听课、评课，并写出反思感想。

4.开展指导青年教师成长听课评课活动。

5.主持人讲座：“统编教材作单元统整教学策略”
6.制作工作室第一期简报。

6月
1.连续构造工作室成员互相听课、评课，并写出深思感想。

2.继续开展指导青年教师成长听课评课活动。