新教材高中语文第三单元8大卫科波菲尔节选课件部编版选择性必修上册

批判现实主义 批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判 现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。其 代表作家有法国的司汤达、巴尔扎克,英国的狄更斯,俄国的列夫·托尔斯 泰等;其代表作品分别有《红与黑》《人间喜剧》《艰难时世》《复活》 等。批判现实主义有着鲜明的艺术特征:第一,批判现实主义文学追求艺术 的真实,强调客观真实地反映生活;第二,批判现实主义文学重视人与社会 环境的关系的描写,塑造典型环境中的典型性格;第三,批判现实主义文学 具有内倾性和外倾性两种倾向;第四,批判现实主义文学以叙事文学为主, 小说创作特别是长篇小说走向了成熟与繁荣。
研读任务二 在逆境中成长——分析小说的人物形象及作者态度 5.课文主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象?
点拨 ①自强自立。他被人遗弃后,在恶劣的环境中做童工,获取的是微薄 的报酬,却能够独立安排好自己的生活。②积极向上。他渴望读书,想成为 有学问、有名望的人,为失学而痛苦,为所处的地位而感到羞耻。③善良宽 厚。他为米考伯先生的债务忧心,为米考伯夫妇的困难处境感到痛苦、心 碎,主动把剩下的两三先令送给米考伯太太,并帮助米考伯太太典当餐具; 米考伯先生入狱后,他到监狱里去探望米考伯先生。
课文中叙写
相似点
米考伯先生欠债破产,被关 进塞德克的高等法院监狱 负债入狱经历
狄更斯当童工时,在一家黑 鞋油作坊给黑鞋油瓶封口 和贴商标
10岁的大卫在谋得斯通-格 林比货行当童工,给酒瓶封 口和贴商标
童工经历
2.初读课文,大卫遇到了哪些人?经历了哪些事?这一切对他的成长会有哪 些影响?
点拨 ①大卫遇到了昆宁先生,在他那里做了童工,这段经历会让他一辈子 都觉得屈辱和不堪,给他的人生留下了难以磨灭的阴影;②大卫遇到了米考 伯夫妇,这一家人给了他充分的信任,他们之间建立起深厚的友谊,让大卫 感受到善良和温暖。
8.作者对米考伯夫妇的态度是怎样的?
点拨 作者一方面同情他们悲惨的遭遇,一方面又对他们的缺点加以温和的 讽刺,用喜剧的方式巧妙地淡化了他们的悲剧色彩。①赋予人物盲目乐观 的精神。米考伯太太的每一次出场都是一部滑稽剧:将娘家的富裕天天挂 在嘴边,她的“娘家人”却一直没有出现过,用典当生活用具的钱大吃大喝; 米考伯先生遇到债主逼债时,甚至拿着剃刀要往脖子上抹,但债主一走,顷 刻便有说有笑,信奉“有朝一日,时来运转”的说法。②形成强烈反差的喜剧 色彩。米考伯夫妇在贫穷和背负债务的生活中备受折磨,命运悲惨又滑稽。 在米考伯先生因欠债而被关进监狱后,他曾告诫大卫:“一个人要是每年收 入二十镑,花掉十九镑十九先令六便士,那他会过得很快活,但要是他花掉
边塞．
呜咽． 咽
下咽．
读音
sāi sài yè yàn
2.写对字形 词语
lún落 人lún 招lǎn 浏lǎn chóu款 田chóu
易错字 沦 伦 揽 览 筹 畴
词语 放sì yì业 引以为jiè 告jiè qì据 提xié
易错字 肆 肄 戒 诫 契 携
3.掌握词语 (1)咄咄怪事:指令人感到惊讶的怪事。 (2)局促不安:形容举止拘束,心中不安。 (3)全心全意:用全部的精力。 (4)能屈能伸:指人在不得志的时候能忍耐,在得志的时候能施展才干、抱 负。 (5)泣不成声:哭得喉咙哽住,出不来声音,形容极度悲伤。 (6)泪如泉涌:眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛之极。 (7)明媒正娶:旧时指有媒人说合,按传统结婚仪式迎娶的婚姻。 (8)落魄:潦倒失意;放荡不羁。 (9)自食其果:指做了坏事,结果害了自己;自作自受。
双手不停地揉搓着。 例句
②我们会因为很多事情而感到焦虑:孩子生病、上学……但是到底
是什么让家长 惶恐不安
?
5.成语积累
有关“逆境奋斗”的成语 (1)傲雪凌霜:形容不畏霜雪严寒,外界条件越艰苦越有精神。比喻经过长 期磨炼,面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。 (2)不屈不挠:比喻在压力和困难面前不屈服,表现十分顽强。 (3)惨淡经营:费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的境况中艰苦地 从事某种事业。 (4)锲而不舍:比喻做事情能坚持到底,不半途而废。也形容有恒心,有毅力。 (5)百折不挠:不论受多少挫折都不退缩,形容意志坚强。
4.词语辨析
指使·支使
指使:出主意叫别人做某事。
支使:命令人做事。
相同点:都有“让别人做事”的意思。
不同点:词义侧重不同。“指使”多强调暗中授意,让人去做不正当的事。而“
支使”指命令人做事或使唤人。
①因为他们能,也甘心,做恶鬼的奴仆,听恶鬼的 指使 ,不自觉地给
例句 恶鬼扩充势力。
②只要是宣传队的人,谁都能 支使 他。
7.课文中米考伯太太性格也非常鲜明,请结合文本分析米考伯太太的形象。 点拨 ①乐观坚强,爱慕虚荣,喜欢享受。因为丈夫的债务,财产被法院强制 没收,她依然边炸牛排边和大卫谈论往事,兴致极好。②自尊自重。当大卫 提出可以借钱给她的时候,她坚决拒绝,而是请求大卫帮她去当铺用银餐具 换钱维持生计。③对爱忠诚,深爱丈夫。米考伯先生因为债务被抓进监狱, 但米考伯太太去监狱陪伴,并且相信他可以“时来运转”;大卫探监回来报告 情况的时候,她竟晕过去了。
二十镑一先令,那他就惨了。”就在他刚经历这样沉痛的忏悔后,他又马上 向大卫借了一先令买酒喝,并又变得高兴起来。极其夸张的前后对比,凸显 了人物喜欢享受、缺乏责任心,但面对困难时乐观自在的性格特征。
研读任务三 反复涵泳品技巧——鉴赏小说的艺术特色 9.小说是从哪些角度来刻画米考伯先生的?
点拨 ①在外貌上,米考伯先生衣服破旧,却戴着显眼的衬衣硬领,外套前襟 挂着一副有柄的单片眼镜;手持手杖,手杖上系有一对已褪色的大穗子,生 动刻画了他硬要装体面却力不从心的可笑模样。②在语言上,他处处带着 文雅的气派,话语中带着屈尊俯就以及喜欢卖弄学问的那种迂腐的口气。 ③在行为上,米考伯先生最显著的特点是得乐且乐,梦想有一天会时来运转, 一副盲目乐观的样子。他收入不多却又爱慕虚荣,喜欢讲排场,所以常常是 吃了上顿愁下顿,不得不四处举债。当陷入困境,债主上门逼债时,他会愁 眉苦脸、伤心羞愧,拿着剃刀要往脖子上抹,想一死了之。而债主一走,顷 刻之间他又把皮鞋擦得锃亮,摆出高贵的架势,哼着曲子出去了。他向大卫 传授支出不能大于收入的道理,可自己总是陷于债务之中不能自拔。
4.探究作者如何通过作品展现对社会人生的认识与思考,恰 学科素养目标 当评价其表现出的价值判断和审美取向;能够发现生活中的
小说元素,尝试创作小小说。
《大卫·科波菲尔》是一切英国小说中最好的一部。 ——列夫·托尔斯泰
学习活动一 知人论世 梳理积累
资源助读 作者简介
英国的幽默作家——狄更斯 狄更斯(1812—1870),英国作家,19世纪著名批判现实主义 作家。1837年,他完成第一部长篇小说《匹克威克外传》。 他一生创作了多部描写英国社会底层的“小人物”的生活遭遇的作品,深刻 地反映了当时英国复杂的社会现实,为英国批判现实主义文学的开拓和发 展作出了卓越的贡献。其代表作有《匹克威克外传》《雾都孤儿》《双 城记》《荒凉山庄》《大卫·科波菲尔》等。
②音乐会上演奏的音乐 优雅 动听,美妙的旋律从宽敞的大厅里飘
出来。
局促不安·惶恐不安
局促不安:举止拘束不自然,心中不安。惶恐不安:形容惊慌害怕,心神不宁。
相同点:都有“不安”的意思。
不同点:“局促不安”形容举止拘束,心中不安;“惶恐不安”指内心非常害怕,
十分焦躁不安。
①年轻人瞧上去有些腼腆,表情中透着一丝羞涩,有些 局促不安 ,
10.填写下表,结合文本分析本文语言描写的特点。
特点
分析
狄更斯用幽默的语言将每个人的性格特点塑造出来,为整部小说
相关常识 《大卫·科波菲尔》故事梗概
大卫·科波菲尔自幼丧父,在母亲及女仆佩格蒂的抚养照管下长大。不久, 母亲嫁给了谋得斯通,此人凶狠贪婪,觊觎大卫家的财产,常常责打大卫。 大卫被送进寄宿学校住读,受尽屈辱和摧残。大卫的母亲去世后,谋得斯通 立即把年幼的大卫送去谋得斯通-格林比货行当童工。后来大卫历尽艰辛, 终于找到了姨婆贝特西。贝特西姨婆性格怪异,但心地善良。她不仅把大 卫留下,还供他上学。毕业后,大卫进入斯潘洛-乔金斯事务所当学徒。后 来姨婆突然破产,为了减轻姨婆的负担,大卫学习速记,给一家晨报报道国 会的辩论,同时开始写作。最后大卫成为一名作家,并和爱格妮斯结婚,过 上幸福生活。
4.“我”在谋得斯通-格林比货行的生活如何?
点拨 ①收入有限,生活困顿,生活环境极度恶劣。“我”每周只有六七先令的 工资,这是“我”全部的生活费用来源。②内心孤独,充满痛苦。在“我”窘困 的生活中,“从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支 持”,“我”内心的痛苦无处倾诉,只能默默忍受。
学习活动二 精研课文 理解鉴赏
文本研读
研读任务一 草蛇灰线有故事——把握小说的情节内容 1.《大卫·科波菲尔》是一部具有“自传”性质的小说,课文中哪些地方能看 出这一特点?
狄更斯经历
课文中叙写
父亲是英国海军中的小 米考伯先生一度在海军
职员
里做过事
相似点 职业
狄更斯经历 父亲常入不敷出,在狄更斯 10岁时,因无力偿还债务,进 了负债人监狱
文雅·优雅
文雅:(言谈、举止)温和有礼貌,不粗 俗。
优雅:优美雅致;优美高雅。
相同点:都可以形容状态。
不同点:“文雅”侧重于举止礼仪方面,形容人在做事情时的状态;“优雅”侧重
于形态、环境,形容人或物表现出来的一种状态。
①给女孩起名时,父母们都希望孩子长大能 文雅 、有气质,也就
更注重名字的寓意。 例句
3.简要叙述米考伯一家的大体情况以及与大卫的关系。
点拨 米考伯先生帮人招揽生意,家里子女很多,生活十分艰难。这位先生 满脑子都是发财致富的计划,可是无论他干什么活儿,却总是失败。他欠的 债越来越多,最后终于全家住进了负债人监狱。大卫做童工挣的钱根本连 肚子也填不饱,但他觉得米考伯一家比他更惨,所以他对这一家人非常同情。 大卫整天为他们操心、想办法、奔波,他和米考伯夫妇之间结下了极其深 厚的友谊。
学习任务群 外国作家作品研习 单元人文主题 多样的文化
1.联系相关历史文化背景,感受小说中展现的不同时代、地 域的社会生活和人类心灵,深入了解世界各地不同的民族文 化和社会历史风貌,感受人类文化的丰富多彩。 2.把握小说中人物成长的精神轨迹,分析人物的性格特征及 学科素养目标 典型意义,挖掘作品的丰富内涵,深入探索民族心理、时代 精神和具有普遍意义的人生智慧。 3.感受小说多样的风格,从主题内容、叙事手法、语言风格 等多方面入手,把握作品独特的艺术成就,了解文学艺术手 法的传承与创新。
6.米考伯先生为什么能够成为世界文学中的一个典型形象?
点拨 米考伯先生是大卫在谋得斯通-格林比货行做童工时的房东,最后大 卫与他结下了深厚的友谊。他因无力偿还债务而身陷囹圄,最显著的特点 是得乐且乐,梦想有一天会时来运转,一副盲目乐观的样子。尤其是他乐天 知命、债多不愁、喜欢讲排场的性格,使他成为世界文学中的一个典型形 象,后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。
作品背景 狄更斯出身于社会底层,父亲是海军中的小职员,在狄更斯十岁那年,全家 被迫迁入负债者监狱。当时狄更斯在泰晤士河畔的华伦黑鞋油作坊当童 工,比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习,全家人中只有他俩没有在 狱中居住。1848年,范妮因患肺结核早逝,这使狄更斯非常悲伤,因为在众 多兄弟姐妹中,只有他俩在才能、志趣上十分接近。范妮死后,狄更斯写下 一篇七千字的回忆文章,记录他俩一起度过的充满艰辛的童年。狄更斯去 世后,他的好友福斯特在《狄更斯传》中首次向公众披露了狄更斯的早年 生活。小说《大卫·科波菲尔》中的不少内容就取材于作者亲历的生活 (但又并非生活实录)。
基础梳理 1.读准字音
加点字
烟熏． 污垢． 诨．名 穗．子 腰杆．
读音
xūn gòu hùn suì gǎn
加点字 憔悴． 邋．遢 褴．褛． 孑．然 络．腮胡
读音
cuì lā lán lǚ jié luò
加点字
颤．抖 颤
打颤．
摆弄． 弄
里弄．
读音
chàn zhàn nòng lòng
加点字
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