语文试卷讲评课PPT课件

一般来讲，本考点的考查范围是病句的 辨析和修改两大项。
高考试卷中通常以两种形式进行考查：
一是辨析病句，以选择题形式出现在第I卷 中，这种形式占多数；
二是修改病句，以主观题形式出现在第II卷 中。
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常见语病类型
搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱（句式杂糅) 语序不当 表意不明 不合逻辑
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项承接连词，就
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2、下列加点的“以”字意义和用法相同的是 （）
A.赵亦盛设兵以待秦 B.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧 C.夫夷以近，则游者众 D.余与四人拥火以入 E.以其求思之深而无不在也 F今以钟磬置之中，虽大风浪不能鸣也 G.以至今鄙军之日北乡自刭
答案BF A项目的连词B项把C项并列
到……去D项用在中心语和补语之间E项主谓之间
F项宾语前置的标志 2021
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文言文翻译 考纲要求：“理解并翻译文中的句子”。
（《山东省语文考试说明》）
考查题型：主观翻译题，三个小题，分值10 分。
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原题及学生答案
1、故尝喜从曼卿游，欲因以阴求天下奇士。 2、当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐，何其壮也！ 3、于其将行，为叙其诗，因道其盛时以悲其衰。
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“调”即调整语序。文言文中一些特殊句
调 式:如宾语前置、定语后置、状语后置、
主谓倒装等，要按现代汉语的语法规范调 整语序
文言文省略现象较为突出，如省略句中的
补 主、谓、宾成分，翻译时应根据现代汉语
的语法规律补出必要的语言成分。
对
译文对应原文，基本遵照原文的句式，大 量采用有相同语素的双音词。
②请问协会近期有什么活动？
③我想参加，有哪些内容呢
④太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗？
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巩固训练答案
• 1 B A.项语序不当，应为“设计、建造、开 发”。C.项主谓搭配不当，并列主语中的“植 被覆盖率”不能与“严重”搭配。D.项动宾搭 配不当，“表现”不能接并列宾语中的“热情 奔放”
部分，不能并列。B.项，缺少主语，应去掉
“关于”。D.项，搭配不当，应当“挑起
了……重担”或“承担…2…021任务”。
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2、（2012 山东）.下列各句中，没有语病、句意明确的 一句是（ ）
A.近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼 镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
B.本市国税局绘制出“税源分布示意图”，解决了税管 源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。
《劝学》
3. 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
《孟子》
4. 于其身也，则耻师焉
《师说》
1、副词，就是2、连词，就、那么，表承接3、 连词，用在对比句中4、连词，表转折，却。
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文言虚词“以”
解释各句中“以”的意义以及用法。
1.至丹以荆卿为计，始速祸焉
《六国论》
2.无以，则王乎
《齐恒晋文之事》
去2第三人称代词3指示代词这4结构助词的5用在中心词和补语之间6主谓之间取消句子独立性7定语后置的标志8宾语前置的标志17补偿训练1下列句中加点的则字意义和用法相同答案aea项承接连词就b项副词就是c项连词用在对比句中d项转折连词却e项承接连词就182下列加点的以字意义和用法相同的是e
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学习目标
3、在他将要远行时，我给他的诗集写
了这篇序，因此说到他盛年时的情景
来悲叹他的衰老。
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翻译的基本原则 文采
准确
通顺
第一: 忠于原文,力求做到__信__、__达__、__雅__ 。
第二: 字字落实,以_直__译__为主,以_意__译__为辅。 第三：文言文翻译的方法： _留__、 _删___、
《游褒禅山记》
5. 以其求思之深而无不在也
《游褒禅山记》
6. 师道之不传也久矣
《师说》
7. 蚓无爪牙之利
《劝学》
8. 句读之不知，惑之不解
《师说》
1、动词，“到…….去”2、第三人称代词，3、
指示代词，这4、结构助词，的5、用在中心词和
补语之间6、主谓之间，取消句子独立性7、定语
Байду номын сангаас后置的标志8、宾语前置的标志
3、介词，因为4、介词，在5、介词， 拿、用、把6、连词，表并列7、连词， 表因果8、连词，表修饰9、连词，表 目的，“来”
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解释句中“之”字的意义和用法。
1. 项伯乃夜驰之沛公军
《鸿门宴》
2. 人非生而知之者，孰能无惑
《师说》
3. 均之二策，宁许以负秦曲
《廉颇蔺相如列传》
4. 余之力尚足以入
1、所以来到曼卿这游玩，想要寻求几个天下的奇才。
2、当时畅饮大醉，笑着唱歌，以适应天下的乐事，这 是多么好的事情啊！
3、在离别时，为其作此诗，为两人的境遇结合天下的 情况而感到悲哀。
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参考答案
1、所以我常常喜欢跟曼卿交往，想通 过他来暗地里寻求天下杰出的人。
2当他们尽情饮酒而大醉时，唱歌吟诗 欢笑狂呼，来求得天下最大的快乐， 那种情景是多么豪壮啊！
要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。 安晴：① 李华：当然可以，欢迎你加入！ 安晴：② 李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。 安晴：③ 李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。 安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。 李华：④ 安晴：好的，我出个小节目。
答案.①你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？
通读整篇对话，迅速推断对话情境， 然后根据已知内容推断未知内容。
作答时，一要注意简明，对话句子 要简短、明晰；二要注意得体，注意使 用问候语以及委婉语气。
根据上下文语境和试题要求，按照 一定顺序清晰组织答案，然后再通读全 篇，看是否通顺。
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补偿训练
（2012安徽，20，5分）安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天， 安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内 容，请你补写出其中的空缺部分。
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补偿训练
1、下列句中加点的“则”字意义和用法相同 的是（ ）
A. 项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩 B . 此则岳阳楼之大观也 C. 人则与王图议国事，以出号令；出则…… D. 于其身边，则耻师焉，惑矣 E. 故木受绳则直，金就砺则利
答案AE A项承接连词，就B项副词，就是
C项连词，用在对比句中D项转折连词，却E
3.不以物喜，不以已悲
《岳阳楼记》
4.余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪 泰山记》
《登
5.愿以十五城请易璧
《廉颇蔺相如列传》
6.夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少 褒禅山记》
《游
7.以其求思之深而无不在也
《游褒禅山记》
8.木欣欣以向荣
《归去来兮辞》
9.作《师说》以贻之
《师说》
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1、介词，用2、动词，通“已”，停止
连词D项顺承连词E项因为F项把G项在
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3、下列加点的“之”字意义和用法相同的是 （）
A. 均之二策，宁许以负秦曲 B. 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 C. 佯狂不知所之者 D. 以其求思之深而无不在也 E. 师道之不传也久矣 F. 譬若以肉投馁虎，何功之有
答案BF A项这B项宾语前置的标志C项动词，
文言虚词
《考试大纲》对这一考点的要求是： 理解常见文言虚词在文中的意义和 用法。
常见文言虚词：而、何、乎、
乃、其、且、若、所、为、焉、
也、以、因、于、与、则、者、
之。
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知识点回顾
文言虚词“则”
解释句中“则”字的意义和用法。
1. 此则岳阳楼之大观也
《岳阳楼记》
2. 故木受绳则直，金就砺则利
C.为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟 举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览 会。
D.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈 及政府去年入市干市预日元具体汇率的行为是极不负责 任的。
2.C A.项，否定不当。“切忌”与“不要”两重否定，造成语意 表达不当，可删掉“切忌”或“不要”。B.项，名式杂糅，去掉 “的发生”。D.项。有歧义。“20极21 不负责任”指的是在野党还11是 财务大臣，不明确。
1、通过试卷分析，进行相关知 识点的 复习与整理。
2、归纳总结各知识点，做到相关知识 点的迁移，举一反三。
3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的 的心理，树立大考必胜的信心。
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问题呈现
试卷第五题答对率48.46%（语病)
试卷第十题答对率52.24%（文言虚词）
试卷第十三题平均分5.67分（文言文翻 译）
3、如果凭借着强大的国家2，021 却跟随六国灭亡的先例26
语言得体（情景写话类）
“情境写话类”试题提供的情境往往密切联 系生活，具有一定的实用性；同时综合考 查扩展语句、修辞、简明连贯得体、准确 鲜明生动等多个考点，具有很强的综合性。
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用已知推断未知 选择恰当语句 清晰组织答案
解题思路
试卷第十七题平均分3.12分（语言得体）
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合作交流 互补完善
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考点阐释
所谓“病句”，是指由于语法、逻辑、修辞
等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯
而造成表意不清的语句。它是历年来高考考
查的一个重点。
《考试大纲》对病句的测试要求是“辨
析并修改病句”，能力层级为D级。
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命题特点
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补偿训练
把下列句子翻译成现代汉语。 1、赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大
破之，取阳晋，拜为上卿。 2、计未定，求人可使报秦者。 3、苟以天下之大，而从六国破亡之故事。
1、赵惠文王十六年，廉颇担任赵国将领，攻打齐国， 大败齐军，夺去了阳晋，被封为上卿。
2、计策没有确定，想找一个能派到秦国去回复的使 者。
• 2、.妈妈觉得这样做不好。拾金不昧是我们每 个人应该具有的品质，今天拾了钱应该尽快还 给人家，而不是为了让老师加分。
• 3答案：
• （1）（孟德）用他的衣服换了一把刀和十个 饼，携带（这些东西）进入山中。
• （2）张安道正好执掌秦州，孟德托言有病，
得以脱离军籍成为老百2021姓。
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B.关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书 没有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。
C.虽然大家都知道生活离不开物质基础，可也没有一 个人不认为，幸福并不完全由物质条件决定。
D.在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的 老师代课的任务，获得了大家的一致好评。
1、.C A.项，“贫困市民和下岗职工”有交叉
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十年高考病句类型分析汇总
不合逻辑 语序不当
表意不明 结构混乱
搭配不当
成份残缺或赘 余
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搭配不当
1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当 3、主宾搭配不当 4、修饰成分与中心词搭配不当 5、一面与两面搭配不当 6、关联词语搭配不当 7、否定与肯定搭配不当
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1、（2012江西）下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事， 他们已经坦然地加入到个体户行列中来。
__换__ 、__调__、 __补__、__对__ 。
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留
一、人名、地名、官名、年号等专有名词。 二、度量衡单位、数量词、器物名称。
三、古今意义相同的词。
换
一、古代的单音词换成现代汉语的双音词。 二、古今异义、通假字、词类活用字、
一词多义字。
删
把无实义或没必要译出的虚词、偏义复词 中的衬字等删去。