教育调查法简介

教育调查法
一、教育调查法的概念
教育调查法是在教育理论指导下，通过观察、列表、问卷、访谈以及个案研究等科学方式搜集教育问题的资料，从而对教育的现状作出科学的分析认识提出具体工作建议的一种教育科研方法。

二、教育调查法的特点
（一）教育调查法的优点
1.调查过程具有间接性
2.调查手段具有多样性、灵活性
3.时空条件具有自主性
4.调查对象具有自然性
5.实施简便，适用性强
（二）教育调查法的局限性 1.难以确定现象间的因果关系2.调查结果的可靠性很大程度上依赖于被调查者的合作态度与实事求是精神
三、教育调查法的功能
(1) 为教育科学研究人员提供既定研究课题的第一手材料和数据。

(2) 为各级教育行政部门制定政策、法令法规和制定教育发展计划提供依据。

(3) 对教育现象、教育问题的发展变化；影响因素及发展趋势进行广泛调查，揭示其本质和规律，促进教育决策和教育管理的科学化。

(4) 通过调查研究，为论证某一种教育假说提供事实根据。

教育调查法的基本类型
一、根据调查目的分类
（一）现状调查（二）区别调查（三）相关调查（四）发展调查
二、根据调查对象的抽样范围分类
（一）普遍调查（二）典型调查（重点调查）（三）抽样调查（四）个案调查
三、根据调查的手段分类
（一）问卷调查是根据一定的研究目的设计问卷，通过对所调查问题的分析，揭示一定教育现象的本质及其规律性的调查方法。

（二）调查表调查是根据研究的目的需要设计调查表，利用调查表收集资料、研究一定教育问题的调查方式。

如向毕业生所在单位发送调查表，对毕业生的学习、工作状态进行追踪调查。

（三）访谈调查是根据研究目的选择一定的调查对象，就研究的有关问题进行访问、谈话获取资料进行研究的一种调查方式。

（四）座谈调查是根据研究目的，选择一定调查对象召开座谈会，通过座谈获取一定研究资料的调查方式。

如就家庭的教育观念问题召开学生家长座谈会，获取资料进行研究。

教育调查法的设计
一、教育调查设计的内容
1.定调查项目
2.设计调查问题
3.规定调查研究的对象及取样方法
4.确定搜集材料的方法，设计调查的工具
5.筹划教育调查的经费
6.确定实际调查的步骤、日程安排及组织分工
二、教育调查的工具设计
（一）编制问卷
1.问卷的结构
(1) 标题。

问卷标题可以从逻辑角度来说提”
(2)指导语。

指导语均安排在问卷的卷首，它在问卷中起着沟通调查者之间的意思，使问卷填写工作能按调查者的要求顺利进行的作用，因此问卷编制者要慎重地进行指导语的设计与编写工作。

(3)问卷题。

这是问卷的主要部分。

2.问题的类型
（1）不定案型。

这是一种由调查对象自行填写答案的提问形式，又称开放性问题。

（2）定案型。

①正误式。

②择一式。

③编序式。

④等级式。

⑤数量式。

(3)半定案型对有些问题的答案，调查者由于不能保证全部想到，或者需要留有一定余地让调查者补充写出等，往往在选择答案中列出“其他（请做具体说明）”一栏。

这是一种折衷的形式。

3．编制问卷问题的要求
（1）问题的语言要准确，防止歧义（2）问题不能带有倾向性的暗示(3)备选答案要按同一个标准分类。

(4)备选答案之间的距离要大致相等。

(5)备选答案应该穷尽。

这就是说，应该把可能的答案都写上，供调查对象选择。

(6)避免提出可能使调查对象产生顾虑的问题。

更要避免问题中带有刺激性的词，以免伤害调查对象的感情，使人受窘，或引起反应或不满。

4.制问卷中问题序列的原则
（1）问题应从易到难排列。

（2）问题的答案序列应随机排列。

（3）应尽量采用长度大致相仿的答案，还可以用加连续圆点的办法，使答案的长度趋于平衡。

（二）制订访谈计划
1.选择访谈进行的方式
2.确定访谈问题
3.规定记录的方法
（三）调查表的设计
1.查表的基本特点
2.调查表的基本格式
（1）总标题。

总标题是对本表基本内容所作的简要概括说明。

（2）横行与横标目，纵栏与纵标目。

分别写在表的上方和左方，说明调查表所要研究的问题各具体组成部分的内容。

（3）数字资料。

（4）尾表。

（5）附录：
3.调查表的编制
（1）根据研究课题拟订研究的具体问题，从而界定表格涉及的内容范围。

这就要从研究的课题出发，先提出一个研究涉及哪些方面问题的基本思路。

（2）要对每一基本方面项目的具体内容有准确的把握，客观地反映事物的全貌与蕴含的特性，以便于分析和对比。

4. 编制表格的基本要求
（1）表的标题应简明醒目。

（2）表的大小必须能容纳所有有关研究主题的调查项目，便于携带保管。

（3）表中各项目排列应有条理，简明清晰。

（4）为防止答案有误，宜有相互参证的项目。

（5）表尾应注明调查单位，调查员或填表人姓名，填表日期。

（6）表内数字的上下位置要对齐，如有相同数字仍须全部写出，不得填“同上”字样。

暂时未获得的数字，栏内用删节号（……）表示；如果数字根本不可能获得，则用短线标明（——）；如果数字是由推算得出来的，应在表下注明。

教育调查法的实施
一、选拔、培训调查人员
二、具体实施教育调查
（一）调查工作必须以高度的责任感和求真务实的精神为指导。

（二）严格按程序调查
（三）按统一、规范的标准实施调查（四）控制无关因素的干扰（五）妥善处理偶发事件
三、整理、总结调查结果
（一）鉴别、筛选原始资料（二）资料的统计与分析（三）撰写调查报告。