音乐“闪烁的小星星”教案一等奖

音乐“闪烁的小星星”教案一等奖

《音乐“闪烁的小星星”教案一等奖》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、音乐“闪烁的小星星”教案一等奖一、教学内容：

1.音的强弱。

2.歌曲《闪烁的小星》

二、教学目标：

1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

2.结合生活中的经验，用多种方式探究感知、体验音的强、弱。

3.尝试变更节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种心情。

三、教学重点：探究感知、体验音的强、弱。

四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的心情。

五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。

六、教学过程：

(一)、音乐游戏--体验音的强弱

1.听琴声效仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变更来演奏。

2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生刚好鼓舞。〔学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时裂开，并用不同的动作造型。〕

(二)、创编节奏--探究感知音的强弱

1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。〔动作或声音〕

2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，

小星星用弱的声音表示吗？〔让学生找规律，鼓舞各种不同的`形式〕

(三)、创设情景--体验音乐形象

1.师：这两颗星星给小挚友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，〔播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》〕。听到猛烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、静谧的音乐时坐着用动作表现。

2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲

子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

3.小挚友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。〔放《闪烁的小星》音乐，背景谱〕

4.请小挚友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。

5.星星从这么远的地方过来，看小挚友们上课，那你们怎么向他们问好呢？〔引导学生用不同的方式与星星问好。

(四)、歌曲教学：

1.初听歌曲。〔完整的〕

师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小挚友们跟着老师边听边拍手〔学生看图谱，初听歌曲〕。

a.这首曲子很多小挚友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？〔师伴奏〕。

b.小挚友们唱得真好，接下来老师想考考小挚友，谁能念出黑板上全部的字〔歌词〕，全念对的小挚友老师奖给他一颗星星。

2.老师黑板上的歌词用大小星星〔强弱关系贴出来〕〔请小挚友们自由选择不同的方式为〔2拍节奏〕歌曲伴奏。〕

3.图谱结合，学唱歌曲。

4.用不同的方式表现歌曲。

a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小挚友平常排队一样，很整齐的出来〔引导学生用慢的速度来唱〕

b.小挚友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速

度来唱)

c.这时夜空里的小星星看小挚友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。〔让小挚友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳〕。

(五)、让学生自由的呈现自己的才华

小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小挚友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小挚友跳舞呢。〔布景上画着一位小挚友坐在月亮上〕

那小挚友们能不能把星空妆扮得更美丽呢？〔让全班小挚友们分组探讨后，再上来干脆画在背景布上。〔通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦〕

你们画得真好。〔让他们随意画〕

〔六〕、课堂小结：

时间过的真快，我们也该喝这些星星说再见了，请小挚友随着音乐和星星们说再见！

2、音乐“闪烁的小星星”教案一等奖教学目标：

1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、美丽的意境.启发幼儿用跳动、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活

动的乐趣。

教学准备：

1、打击乐器假设干

2、小动物头饰〔猫、狗、鸭、羊〕

3、节奏卡

4、录音带、录音机

教学过程：

1、老师带幼儿听音乐效仿各种动物的动作快乐地进活动室

师：“小挚友！今日天气真好，让我们扮演各种小动

物到森林动物园玩吧！”

音乐起：〔放小动物操音乐〕老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓舞幼儿：“看，多美丽的小鸡呀！机智的小狗走

得多好！得意的小猫今日特殊精神！哇！小鸭今日跳得可好啦！”

〔当音乐停时〕

师：“你们真是一群机智得意的小动物，此时此刻我

们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最谨慎，谁最机智？

2、小动物学唱歌

师：“小动物们！看！谁来了？”〔师转身把小鸡头饰戴上〕

幼：“小鸡来了！”

〔1〕幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|

〔2〕用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵喵|喵喵| ；

呷— | 呷—| ；汪—| 汪汪| 汪—| 汪汪|

〔3〕在音乐伴奏下进展节奏练习。

〔4〕师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱比照的声音唱歌曲：《两只小鸟》

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、学习节奏乐《小星星》

〔1〕出示挂图〔1〕

〔活泼顽皮的星星〕

师：“天黑了，妈妈带着小挚友出来闲逛了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最顽皮，象一只只小眼睛一样看着我们？

老师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪烁的星星。

〔2〕师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。

〔3〕出示挂图〔2〕

〔静谧美丽的星星〕

师：“小星星玩累了,宁静谧静地睡觉了。”