五年级信息技术上册教案给幻灯片化个状青岛版教案完整版
青岛出版社小学五年级上信息技术教案全册
青岛出版社小学五年级上信息技术教案全册
第1课：初识“电子西洋镜”
第2课给幻灯片化个“妆”
第3课图文并茂的幻灯片（一）
第四课图文并茂的幻灯片（二）
第五课乘着歌声的翅膀
第六课给幻灯片添加动画效果
第七课玩转幻灯片
第一单元制作多媒体演示文稿
一、教材分析：
本单元通过前面的阅读与思考环节中的西洋镜的引入来引出本单元要学习的工具—Powerpoint2000。
本单元是五年级上册的第一单元内容，主要是通过Powerpoint2000的学习，掌握Powerpoint2000制作的方法。
这一单元主要是操作类型的课，需要上机操作，是小学阶段非常重要的学习内容之一，占有非常重要的地位。
而第二单元《信息共享与安全》主要是理伦性的课，上机操作少一些。
二、单元目标：
知识目标：
了解多媒体演示文稿的基本构成元素，熟悉多媒体演示文稿的制作流程。
技能目标：。
青岛版小学五年级上册信息技术教案
小学五年级上册信息技术教案第1单元制作多媒体演示文稿第1课初识“电子西洋镜”【教学目标】1.初步认识多媒体演示文稿的制作工具—PPT；2.了解制作多媒体演示文稿的一般步骤；3.学会规划多媒体演示文稿作品；4、养成做事有计划的行为习惯；【重点难点】PPT的基本操作，尤其注重保存文件的方法；规划多媒体文稿的一般步骤；PPT文稿制作的基本操作；【教学过程】【自主学习】学生阅读课本第1页的阅读与思考【情境创设激发兴趣】引言：百年前，出现了西洋镜，它是在一个大暗箱中放入许多画片，操作者一边操作摇柄播放一张张图片，一边讲解图片内容，而观察着就在欣赏一部“有声有画的连环画”。
那现在大家看着计算机，我给大家播放一下我制作的连环画，你们看喜不喜欢。
（播放幻灯片）师问：1.大家喜不喜欢？2.老师制作的连环画用到大箱子了吗？老师在操作着摇柄切换图片吗？老师没有，那么老师是怎么实现的？老师利用计算机，就可以做出这样美丽的连环画了。
现在我们给播放的这些起个名字，叫做多媒体演示文稿。
多媒体演示文稿是将文字、图片、声音、视频等信息元素，利用某种软件集成在一起形成的文件，它主要是用于演示产品、学术汇报、展示成果等。
那如何去制作演示文稿？大家想学吗？【自主探究交流分享】百年后的今天，我们利用计算机，制作出比西洋镜里的图片更加生动美丽的演示文稿。
那制作美丽的连环画的前提是我们要学习制作工具PowerPoint，通过对它的学习，同学们就可以制作出自己的连环画。
PowerPoint能够把文字、图片、声音和影像等素材有机地集成在一起，形成“电子西洋镜”，让我们更加深切生动的感受生活的多姿多彩。
老师刚刚播放的演示文稿，就是用微软公司开发的PowerPoint软件在制作的，大家想不想要自己的连环画？当然，我们要制作出美丽的演示文稿，不是我们这一节课所能教授的完的，它需要我们去学习好多东西，通过一堂堂课的学习，用不了多久你就可以有自己的演示文稿了。
青岛版小学五年级信息技术上册全册教案
青岛版小学五年级信息技术上册全册教案第一单元：计算机基本操作
第一课：认识计算机
- 教学目标：让学生了解计算机的基本构造和功能，认识计算机的用途和重要性。
- 教学内容：
- 计算机的构造和组成部分
- 计算机的功能和用途
- 教学步骤：
1. 引入话题，让学生讨论和思考计算机的作用和重要性。
2. 授课介绍计算机的构造和组成部分。
3. 展示不同类型的计算机及其用途。
4. 简要总结并布置作业。
第二课：操作系统介绍
- 教学目标：让学生了解和掌握计算机操作系统的基本知识，并能够进行简单的操作。
- 教学内容：
- 计算机操作系统的定义和功能
- 常见的计算机操作系统及其特点
- 桌面操作系统的基本操作
- 教学步骤：
1. 引入话题，让学生回顾并分享自己对计算机操作系统的了解。
2. 授课介绍计算机操作系统的定义和功能。
3. 分组活动，让学生调查不同操作系统的特点并进行分享。
4. 指导学生进行桌面操作系统的基本操作。
5. 提问和总结，并布置作业。
...
（继续按照以上格式编写教案内容）。
五年级上册信息技术备课教案（青岛版）
五年级上册信息技术备课教案（青岛版）五年级上册信息技术备课（青岛版）第一课智能机器人登场教学目标：1.了解当今种类繁多的机器人家族2.认识机器人的本领3.认识仿真机器人4.了解真实的机器人教学重点：认识机器人的本领教学难点：认识仿真机器人教学过程：一、导入新课同学们，我们猜个好吗？早晨，我们吃过早点上学以后，它立即用吸尘器清扫房间，用洗衣机洗涤我们换下的衣服。
电话铃响了，它马上拿起耳机，在一张便条上记下对话内容。
门铃响了，它并不急于开门，而首先问来访者是谁，然后根据来访者的声音仔细辨别他是不是主人的客人，以此决定是否开门。
做晚餐的铃声响了，它走进厨房，熟练地焖米饭、炒菜，为我们准备可口的饭菜。
门铃又响了，一听那熟悉的声音，它就知道是主人下班回来了，马上开门迎接……你知道它是谁吗？生答，师总结。
那么今天我们就来一起认识一下，我们的新朋友——智能机器人。
学生通过预习，查找资料来回答问题。
学生自己看书认识。
二、了解当今种类繁多的机器人家族。
同学们，你们知道吗？机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自60年代初问世以来，经历40余年的发展已取得长足的进步。
还有谁知道其他有关机器人的知识，说出来大家一起分享一下？生答。
三、认识机器人的本领你想更多地了解机器人吗？你想探索机器人世界的秘密吗？让我们一起进入机器人世界，共同探索机器人世界的奥秘吧！老师给同学们几个网址大家一起去看看机器人到底有多神奇，let’s go！机器人世界：机器人博览：看到这么多有关机器人的资料，同学们你来想象一下，未来机器人长什么样子？会干些什么？好在课本上写下自己的想象。
下面，我们就一起认识一下我们身边的机器人朋友“智能宝宝”（展示机器人）四、认识仿真机器人我们将要学习的是仿真机器人。
svjc就是机器人的仿真系统，它是为仿真机器人定制的编程工具。
宇航员遨游太空之前，都是先在虚拟仿真的太空环境下进行练习的。
许多大型工程在动工之前，也都是在虚拟仿真的环境中进行测试论证的。
青岛出版社小学五年级上册信息技术《给幻灯片添加动画效果》教学设计
《给幻灯片添加动画效果》教学设计教学目标：（1）知识目标：熟悉自定义动画的作用和目的，理解幻灯片切换含义。
（2）技能目标：恰当使用自定义动画，熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间。
（3）情感、态度和价值观目标：学会整体规划，体会和谐之美。
教学重难点：重点是设置幻灯片中各元素的自定义动画效果。
难点是为作品恰当地设置动画效果。
帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生各方面综合能力。
（一）情境创设激发兴趣师：前几节课我们学习了制作幻灯片，同学们都学得非常认真。
今天我请来了一位新朋友，大家看一下是谁？生：光头强。
师：如今光头强也学好了，不砍树了，而且还邀请了几位森林中的朋友一起来我们学校的操场打篮球，大家看一看他们是谁？你瞧，他们来了！（然后出示幻灯片1：一个个动画人物加动画效果出来。
）师:同学们看这是谁？生：熊大师：同学们看这是谁？生：熊二，吉吉师：我这里还有1张他们在操场的照片。
（出示幻灯片2：一张幻灯片上静止的光头强、熊大、熊二、吉吉）师：这2张幻灯片的最大不同点在哪？可能有同学记不清上一张了，大家再看一遍（再播放一遍）。
好，谁起来说一下，这两张幻灯片有哪些不同？（生自由发言：1、第1张幻灯片有动画效果。
2、第2张是静止的。
）师：同学们真聪明，回答的真好。
这节课我们就学习给幻灯片添加动画效果（出示课题：给幻灯片添加动画效果。
）（二）自主探究交流分享1、添加自定义动画师：幻灯片中熊大、熊二、吉吉是怎样动起来的呢？（生观察思考）展示幻灯片任务（1）：尝试给第1张幻灯片里的熊大、熊二、吉吉设置出现动画。
熊大：要求进入动画的方式为“飞入”，速度为“快速”，可参考课本29页熊二：要求进入动画的方式为“百叶窗”，速度为“中速”，可参考课本29页吉吉：要求进入动画的方式为“弹跳”，速度为“慢速”，可参考课本29页师巡视指导。
（其间早完成的同学当小老师，指导一下遇到困难的同学）。
师：同学们都完成了，请一位同学演示讲解设置方法。
信息技术《编辑演示文稿》教案.docx
五年级上册第一单元《第2课编辑演示文稿》教案(1)、在演示文稿编辑界面单击“设计”选项卡，在模板栏中选择喜欢的模板.(2)、在弹出的对话框中单.击“应用”按钮，即可将选中的模板应用到正在编辑的演示文稿中. I< oαa∙s∙x02.探究任务二：如何插入''新建幻灯片”？师:一个演示文稿中只有一张幻灯片，显汨太单调，如何来干席演示文稿呢？这就要求我们学会在演示文稿中插入幻灯片。
谙同学们带着这个问题，参照学案，在演示文稿中插入•张新幻灯片。
生交流分享：在“插入”选项卡中单击“新建幻灯片”按钮，可以为演示文稿添加一张新幻灯片。
（生操作演示）师：新添加的幻灯片与第一张幻灯片有什么不同？生：它的样式与第1张不同吧？师：是的，我们把幻灯片的不同样式叫做“版式”。
当插入•张新幻灯片后，“任务窗格”中就会出现好多版式.第一张幻灯片有一个大标题和若干行文本。
就是我们第一节课所学的封面页，而第二页幻灯片我们可以选择目录页的版式，来进行设计。
3.探究任芬三：“文本框”的使用师：学生思考为什么在WPS文字中可以直接输入文字，这里不可以，怎么办？生自主探究，得出结论（使用文本框）。
学生上台演示文本框的插入方法。
注意事项：文本框插入时点击一下即可，不需要拖动，直接输入文字.O OO°4.探究任务四：“艺术字”的使用仅仅在文本框来输入文字，效果肯定不是很好.为了让幻灯片没仃图片1.OREMIPSUMDO1.OR1.OREMIPSUMDO1.OR也照样潦亮，我们可以使用漂亮的艺术字来点缀画面!小提示：艺术字的插入和WPS文字中的方法是同样的，大家根据以前WPS文字中插入的方法在WPS演示幻灯片中插入艺术字。
生：在“插入”选项卡中单击“艺术字”按钮，在下拉列表中选择要插入的艺术字样式。
并调整到适当的位置和调整到合适的大小,【学牛.自主探究并将探究结果进行分享交流，分享探究的方法或解决问题的思路，在交流探索过程中发现并解决问题。
青岛版信息技术五上全册教案
五年级上册信息技术教学计划一、指导思想根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能。
能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
三、教学要求本册活动内容包括我wps、scratch，共2个信息技术板块组成。
旨在使学生通过“wps”板块的活动，能在wps中进行输入文字、插入艺术字、插入图片、插入音乐及制作简单动画等操作，制作一个wps作品介绍自己熟悉的事物；通过“scratch”板块的活动，将认识图形化编程软件的界面、脚本，并运用脚本制作不同效果的作品。
四、教学措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。
其中学生自学和动手是最主要的。
单元备课计划学校：镇中心小学班级：五科目: 信息技术第册第单元任课教师:教学目标本单元通过前面的阅读与思考环节中的西洋镜的引入来引出本单元要学习的工具—wps2000。
本单元是五年级上册的第一单元内容，主要是通过wps2000的学习，掌握wps2000制作的方法。
这一单元主要是操作类型的课，需要上机操作，是小学阶段非常重要的学习内容之一，占有非常重要的地位。
而第二单元《信息共享与安全》主要是理伦性的课，上机操作少一些。
青岛版五年级上册信息教案
课题
给幻灯片化个“妆”。
教学
目标
进一步学习制作、播放、保存幻灯片的方法。
教学
重点、难点
进一步学习制作、保存幻灯片的方法。
教具
PowerPoint课件、多媒体电脑
教
学
过
程
一、谈话引入：
上一节课，我们学习了什么内容？，你们说Powerpoint有意思吗？今天我们继续学习Powerpoint的知识。
二、学习超级链接的方法：
（1）让学生阅读课文P88第一段，思考：建立超级链接需要什么条件。
（2）添加第二版
A、打开“美丽家乡”
B、单击“插入新幻灯片”，选择“组织结构图”，单击“确定”
C、输入相关资料
（3）教师示范，学习怎样编辑超级链接
A、打开“美丽家乡”
B、选中“本期导读”中的“中山名人第二版”
C、单击右键，出现快捷菜单，然后单击“超级链接”
3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。
二、认识powerpoint：
1、启动Powerpoint，单击“开始”→“程序”→“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。
三、欣赏作品布置作业
1、欣赏老师的作品；
2、要求学生仿照作品，自己写一些该如何努力学习。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
课时计划
第8周
课题
玩转幻灯片
教学
目标
1、学会设计热字超链接；2、链接原来已有文件。
给幻灯片化个妆教学设计
学
反
思
通过本节课的学习，达到了预期的教学效果。在这堂课上，学生发言积极踊跃，小组互动效果好，尤其是分组后，小组之间为了争夺第一合作意识有所增强。不足之处，部分学生由于太兴奋了没有遵守课堂纪律，个别学生有不举手就回答问题的现象，下节课可以设立一个小组“精神文明奖”，专门用于奖励那些遵守纪律的小组，以提高学生遵守纪律的积极性。
的确，增加了图片，修改了字体能使幻灯片更加美丽，我们把这些工作叫做给幻灯片“化妆”，我们今天就来学习给幻灯片画个“妆”。（板书课题）
课前把学生分组，选好组长
组织教学
打开“化妆.ppt”演示文稿
通过对比，认识到化妆的重要性，为学习新知做铺垫。
（二）
自主探究
交流分享
（10分钟）
1.请同学们打开书，翻到第7页，读一读今天的学习目标。
教学策略
讲授法、自主学习法、演示法、实验探究法等
教学环境
与媒体计算机网络机房及多来自体网络教室系统，自制多媒体课件及制作的学生端素材等。
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
学情分析
在知识准备上，上一节课学生已经对幻灯片有了初步的认识，掌握了基本的方法和技巧；在学习态度上，他们对新奇的事物有着强烈的好奇心，不少学生在学习上好胜心强，乐于学习；在性格上，大多数学生勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，因此教学中要注重给学生充分的空间，让其通过自主探究的方式来完成学习。对接受能力较弱的学生，在分组时要特别留意，要把他们分散到各个组中，采取“兵教兵”、“互帮互助”的方法来帮助他们掌握知识点。
青岛版小学信息技术五年级上册《图文并茂的幻灯片一》教学设计
小学信息技术五年级上册《图文并茂的幻灯片（一）》教学设计图文并茂的幻灯片（一）一、教学内容分析：《图文并茂的幻灯片》是青岛出版社信息技术五年级上册第三课中的内容。
PowerPoint是微软办公自动化软件Office中的一个极为重要的组件之一，它具有功能强大，操作方便等特点，是比较常见的多媒体作品形式之一，它不仅可以实现交互的控制，还提供了丰富的动态效果。
而且，五年级学生已经学过Word的操作，而它们又出于同一家族，它们有许多相似之处，PowerPoint的许多菜单，工具的操作会有一种似曾相识之感，教学过程中，要注意引导学生进行知识的迁移，这些都有助于学生轻松进入PowerPoint的世界。
二、学情分析：教学对象是五年级的学生，他们对许多事物充满好奇，求知欲强，学生的创作欲望强，表现力强。
因此本节课中，鼓励他们独立完成作品，培养他们热爱祖国，热爱和平的意识，增强学生的民族自豪感。
因为有Word软件的学习经验，学生在学习PowerPoint 软件时会有似曾相识的感觉，很多的知识点都已学习过，所以教师要根据学生的实际情况，有的放矢，充分激发学生的学习兴趣、挖掘学生的创造潜能。
三、教学目标：【知识与技能】1.根据内容选择版式。
2.为幻灯片插入文本，并进行编辑。
3.为幻灯片插入图片，并进行调整。
4. 保存幻灯片。
【过程与方法】1.能用PowerPoint制作简单的演示文稿，具有一定探索应用新软件的能力。
2.通过对比观察,培养学生利用已学知识解决问题的能力,敢于尝试和自主探究的学习能力;相互协作和知识迁移的能力。
【情感态度与价值观】(1)激发学生热爱祖国、和平的情感，培养其民族自豪感。
(2)激发学生的学习热情和创作热情,在亲历学习过程中,获取知识,体验成功,提高学习兴趣。
(3)培养审美意识,促进学生形成良好的审美观，提高信息素养。
(4)合作学习中,学会交流与协作,提高学生的合作意识和合作能力。
四、教学重点和教学难点：【教学重点】在幻灯片中插入文字和图片。
青岛版小学信息技术五年级上册第七单元电脑操作教案
青岛版小学信息技术五年级上册第七单元电脑操作教案一、教学目标1. 了解电脑的基本操作方法。
2. 掌握电脑的开机、关机和重启操作。
3. 学会使用鼠标进行点击、拖拽和双击操作。
4. 熟悉电脑键盘上常用的功能键及其作用。
二、教学准备1. 一台用于演示的电脑。
2. 多媒体投影仪或大屏幕设备。
3. 相关课件或演示材料。
4. 电脑操作手册。
三、教学步骤1. 导入：通过展示一段有趣的视频或图片，引起学生对电脑操作的兴趣和好奇心。
2. 介绍电脑的基本操作方法：通过课件或演示材料，向学生展示电脑的各个部件、接口和功能键，并解释其作用。
3. 演示开机、关机和重启操作：详细示范电脑的开机、关机和重启操作，并强调正确的步骤和注意事项。
4. 指导学生使用鼠标进行点击、拖拽和双击操作：向学生解释鼠标的功能和用途，然后逐步指导学生进行简单的点击、拖拽和双击练。
5. 练与巩固：让学生进行一些电脑操作的小练，加深对课堂所学内容的理解和掌握。
6. 引导学生熟悉电脑键盘上常用的功能键及其作用：通过讲解和答疑，帮助学生了解并掌握电脑键盘上常用的功能键及其对应的功能。
7. 总结和评价：对本节课的内容进行简要总结，并给予学生积极的评价和鼓励。
四、教学提示1. 在操作演示时，尽量放慢速度，让学生能够跟随并理解每个步骤。
2. 鼓励学生互相合作，相互帮助，并及时解答学生的问题。
3. 注意学生的操作情况，及时给予指导和纠正。
4. 在结束之前，可将相关电脑操作手册分享给学生，供他们以后自主研究和复。
五、课后作业让学生回家后尝试使用电脑进行开机、关机和重启操作，以及鼠标的点击、拖拽和双击操作，并记录自己的体会和问题，以便下节课进行讨论和答疑。
以上为第七单元电脑操作教案的简要内容，教师可根据具体情况和学生的实际掌握程度进行适当调整和补充。
祝教学顺利！。
青岛版小学信息技术五年级上册教案 全册.doc
小学信息技术备课第五册小学信息技术课程标准一、课程任务和认知目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。
小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。
努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
各学段的认知目标是：小学阶段1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
二、教学内容和课时安排中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据认知目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。
课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的70%。
青岛信息技术五年级上册教案青岛莱西.doc
综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9 月 13 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9 月 20 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9月 27日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 10 月 11 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 10 月 18 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 10 月 25 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 1 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 8 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 15 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 22 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 29 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 12 月 6 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 12 月 13 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 12 月 20 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 12 月 27 日。
青岛出版社五年级上册信息技术给幻灯片添加动画效果教学设计
师：看来同学们都完成了，哪位同学能勇敢地展示一下他的作品，谁来？
师：你真是一个热情勇敢的孩子，稍等一
下（切换到学生电脑）。在你演示以前，请先把自己添加的自定义动画效果删去，可以吗？（会的的同学可以帮助他），能够删除弄错或多于的动画效果也是很重要的。
三、对于大胆发言，勇敢表现的同学，每人次可为所在小组加一分。同时记录该同学的上机号，作为评选“优秀学员”标准。
四、最后根据积分榜上各组得分情况评选本节课的冠、亚、季军小组，同时根据每位同学得分情况评出咱班的“优秀学员”。
师生互动
师生互动
观看
师生互动
分析所用素材。
观察不同
坚定信心
带问题阅读课堂学习指导。
展示课题
师：老师想问问大家，对按照老师的要求完成这个任务有没有信心？
师：老师相信你们。《孙子兵法》云：知己知彼（生：百战不殆），我们要想完成这一任务，首先要弄明白：给什么能添加动画效果？怎样添加动画效果？对吗？
师：请同学们打开老师为你们准备的“课堂学习指导”，认真阅读2分钟，理解一下两个问题：
一、如何为幻灯片中的素材添加动画效果？
给幻灯片添加动画效果教学设计
课题名称
给幻灯片添加动画效果
教材版本
青岛出版社五年级上册
授课教师
工作单位
教材内容
分析
本科教材内容重点讲述了如何对幻灯片中的元素进行添加自定义动画效果，如何设置幻灯片之间的切换效果以及使用设置排练时间的技巧进行播放幻灯片。要求学生在学习探究的过程中，学会整体规划，体会和谐之美，进而提升学生探究学习幻灯片制作的兴趣。
一、打开“自定义动画”任务窗格。
二、在自定义动画任务窗格中：
小学五年级信息技术教案《给幻灯片化个妆》
各小组对照课本P10、结合四年级有关WORD中插入文本框、设置文字格式的有关知识，自主探究完成任务。
在插入文本框的时候注意“水平”和“垂直”的不同。
4.展示讲述：
让学生知道自学什么，必须达到什么要求
让学生知道怎么学，达到怎样的效果。
检查学生自学效果
学生和教师对本节学习的内容共同形成清晰的知识轮廓。
任务驱动
学习新知
（18分钟左右）
通过我们同学们的共同努力，我们将幻灯片的背景设置好了，我们使用的图片都是我们峄城美味的小吃和美丽的景点，如何让别人知道这些充满魅力的好吃的、好玩的都是什么呢？让我们用美丽的文字将他们的名字插入到我们的“魅力峄城”中，让我们的幻灯片张开嘴来告诉人们吧。
这几张都是谁啊？和我们平时在电视上看到的像吗？我们再来对照一下，看你说的对吗？
为什么之前的几张不ຫໍສະໝຸດ 我们平时在电视上看到的好看呢？对了！因为我们平时看到的她们都是化了妆的，这几张是没化妆的，这说明化妆能让人变的更漂亮。那我们能不能给我们的幻灯片也“化妆”，让我们的幻灯片更漂亮、更美观呢？
今天我们就来学习一下如何给幻灯片化妆。
与媒体
本节课在学校多媒体微机室进行，使用了凌波多媒体教学软件，可使用远程演示、全屏广播等方式进行教学。
教
学
过
程
第一课时
教学环节及时间分配
教学内容
设计意图
创设情境
提出目标
（3分钟）
大家都喜欢明星吗？老师今天带了几张明星的照片，大家一起来认识认识好不好？（展示未化妆的明星）
通过创设一定的问题情境，激发学生学习的兴趣，并让学生充分了解本节课所要达到目标。
在设置过程中注意对“应用”和“全部应用”进行尝试，看看他们有什么不同。
2019青岛版信息技术五年级上册教案
创建“造型2”。
然后，按同样的方法复制创建“造型3”。
②单击角色需要调整动作的部位，利用控制点调整它的位置和大小。
（4）插入背景单击“从背景库中选择背景”，在弹出的“背景库”中选择合适的背景。
合作学习，释疑解难师：角色和背景都准备好了，怎么让“火柴人”动起来？学生小组为单位自主学习，合作交流并尝试制作。
生汇报，教师演示（1）让“火柴人”动起来。
①选中“火柴人”角色，然后单击“脚本”选项卡。
②将积木拖至脚本区。
（2）将拖至脚本区，使火柴人在执行脚本时行走动作更自然。
（3）将拖至脚本区，单击数字并根据需要修改秒数，使火柴人在执行脚本时放慢行走速度。
（4）拖动积木使“火柴人”实现来回行走。
（5）拖动积木使“火柴人”实现持续行走。
师总结：火柴人行走的参考脚本学生完善作品。
实践创作，展示评价回忆“火柴人行走”动画的制作过程，根据自己的创意，用scratch制作一个“火柴人”动画。
学生作品展示，师生互评梳理总结，拓展延伸学生谈收获，教师总结课下搜索定格动画的相关知识，根据本节课所学知识，利用scratch制作一个简单的定格动画。
教学反思绘制，颜色根据自己的喜好进行选择。
（这一步教师演示着和学生一起完成。
）2、搭建脚本学生根据老师提供步骤搭建脚本（1）选中“旗帜”角色，进入搭建平台界面。
（见课本40页图）（2）拖动积木使“旗帜”顺时针旋转。
将拖至脚本区，修改参数后放入的参数槽中，这样可以使旗帜旋转制定角度。
（3）拖动积木改变旗帜颜色效果。
（4）使用图章积木将旗帜图案印在舞台上。
（5）设置动作重复执行7次，完成风车的绘制。
（6）设置脚本初始化，实现每次执行脚本前先清空舞台上的所有画笔类积木。
思考：旋转角度为什么是？学生尝试运行合作学习，释疑解难为什么大多数同学的作品都是这么的零散？并不像风车呢？教师强调：设置造型中心。
学生根据教师的讲解，再继续修改完善自己的作品实践创造，展示评价孩子们，刚才我们一起完成了风车的制作。
五年级信息技术上册给幻灯片化个状时青岛版教案
五年级信息技术上册给幻灯片化个状时青岛版教案 The latest revision on November 22, 2020给幻灯片化个“妆”第一课时【教学目标】1.掌握幻灯片背景的设置方法；2.认识背景在幻灯片操作中的重要作用；3.培养正确的审美观，培养构筑和谐美的能力；【重点难点】对幻灯片背景的设置；【教学过程】引言：上节课我们初步认识了演示文稿的制作工具PowerPoint，包括学习了PowerPoint的启动，窗口的学习，保存文档，还学习了制作演示文稿的一般步骤。
那现在，同学们先把PowerPoint程序打开。
【学生练习】学生打开PowerPoint，教师巡视，发现忘记操作的同学及时提示。
【情境创设激发兴趣】我们制作的演示文稿有文字，有图画，还有声音，现在大家看一下课本第4页下面学生做的作品，是不是都是有字有画那如何改变幻灯片的背景呢这就是我们这堂课所学习的内容。
【自主探究交流分享】一、设置幻灯片的背景（一）幻灯片背景的修饰第1步：创建一张空白幻灯片。
执行“格式”→“背景”命令。
第2步：在“背景”对话框中，单击下拉列表按钮。
第3步：选择“填充效果”命令，选择“图片”标签，单击“选择图片”按钮，选择相应图片，单击“插入”。
第4步：回到“填充效果”对话框，单击“确定”，单击“应用”。
在以上步骤中提醒同学们试一试“全部应用”与“应用”之间的不同。
（二）应用设计模板来改变幻灯片背景执行“格式”→“应用设计模板”命令，在弹出的“应用设计模板”对话框中，任意选择一个模板，单击“应用”按钮即可。
【合作学习释疑解难】一、“全部应用”按钮与“应用”按钮之间有什么不同释疑解难：选择“应用”按钮，效果仅应用于当前的幻灯片；选择“全部应用”按钮，则将效果应用于所有的幻灯片。
二、什么是设计模板释疑解难：设计模板是系统预先设置的一些模板。
这些模板固定了幻灯片的背景图案、文字格式等，我们只要将素材与其协调搭配，便可制作出精美的幻灯片了。
青岛版小学信息技术五年级上册《图文并茂的幻灯片》教学课件
看看我的作品吧！
设计实力大比拼
一、比赛内容 打开3号文件夹中的“实践与创新”文件，完成如下任务： 1、插入本组图片中的图片1到图片4，拼成一整张图片； 2、根据图片及文字内容设计艺术字标题；
3、利用工具栏给图片及艺术字化妆。
二、比赛规则 小组内每个组长检查完的同学都可以为本组赢得一颗智慧星。先完 成的同学可以帮助组内遇到困难的同学。Βιβλιοθήκη 温馨提示：作品完成后注意保存。
1
2
1
2
图文并茂的幻灯片
任务：
小组合作在组长的电脑上共同完成 以下内容：仿照2号ppt,在1号ppt中插 入图片“小溪”和艺术字“春天来了”。 最先完成的小组获得一颗智慧星。
温馨提示： 如果你在完成任务的过程中遇到困难，可 以参看老师给大家提供的设计宝典。
设计实力大比拼
1.打开的1号文件夹中的“春天”文件， 并插入艺术字标题“春晓”和名为“春”的 图片。 2. 所有组员经组长检查，全部正确完成 了，就可以为本组赢得一颗智慧星。 ( 限时 5 分钟。) 3. 先完成的同学可以帮助组内遇到困难 的同学。 温馨提示：插入艺术字、图片后注意保存。
五年级信息技术上册《 玩转幻灯片》教学设计
课堂教学设计表课程名称：信息技术设计者：xxx 单位（学校）：西岗镇南荒小学授课年级：五年级教材版本青岛出版社章节名称第7课玩转幻灯片学时 1课程纲要依据培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解和掌握信息技术基本知识和技能，知道信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
教材分析本课是青岛版小学信息技术五年级上册第一单元第7课《玩转幻灯片》，内容简单，但跨度大，不只是本文件的幻灯片的跳转，而且是文件之间的跳转，甚至是网页邮箱、网址的跳转，大大提高了浏览速度，节省了时间和空间，这是幻（灯片制作知识中最高最难理解地方，让学生在学习后在幻灯片和文件的跳转中游刃有余。
学情分析六年级年级的学生对Logo语言比较陌生，他们接触这种用命令来控制的软件比较少。
但学生有一定的英语基础，对于记忆各种命令很有帮助。
而且学生对于这种“命令控制”的软件很感兴趣。
在学习过程中，如何让学生通过机械命令来实现形象的图形是学习重点。
教学目标知识目标：理解超级链接和动作设置的作用和意义。
能力目标：灵活利用超级链接建立幻灯片之间的联系，掌握动作设置的方法。
情感目标：通过演示文稿间超级链接的设置，形成精益求精的学习意识。
重点难点重点：1、给幻灯片中的某个元素设置超级链接。
2、定义动作设置。
难点：形成精益求精的学习意识，能够制作条理清晰的作品。
教学素材学案录像、教学课件等教学策略（教法与学法）1、教法：本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”、“创设情境法”、“分组教学法”。
义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养——发展学生积极学习和探究焦信息技术的兴趣。
本课通过创设一个个情境，在情境中设置一个个任务，在完成任务的过程中不知不觉的完成知识的传递、迁移和融合。
教学环境与媒体①媒体在教学中的作用分为：提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
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五年级信息技术上册教案给幻灯片化个状青岛
版教案
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
给幻灯片化个“状”
【教学目标】
1.掌握幻灯片背景的设置方法；
2.学会文字输入与调整方法；
3.学会放映幻灯片；
4.培养正确的审美观，培养构筑和谐美的能力；
【重点难点】
对背景的设置；文字输入和调整；
对文字的基本操作；
【教学过程】
引言：上节课我们初步认识了演示文稿的制作工具PowerPoint，包括学习了PowerPoint的启动，窗口的学习，保存文档，还学习了制作演示文稿的一般步骤。
那现在，同学们先把PowerPoint程序打开。
【学生练习】
学生打开PowerPoint，教师巡视，发现忘记操作的同学及时提示。
【教师讲解与学生互动】
我们制作的演示文稿有文字，有图画，还有声音，现在大家看一下课本第4页下面学生做的作品，是不是都是有字有画那如何将文字插入到我们的演示文稿中呢这就是我们这堂课所学习的内容，在演示文稿中插入并修饰文字。
【新授课】
在学习在PowerPoint中插入文字之前，我们首先要学会如何往计算机中输入汉字。
一、设置幻灯片的背景
（一）幻灯片背景的修饰
第1步：创建一张空白幻灯片。
执行“格式”→“背景”命令。
第2步：在“背景”对话框中，单击下拉列表按钮。
第3步：选择“填充效果”命令，选择“图片”标签，单击“选择图片”按钮，选择相应图片，单击“插入”。
第4步：回到“填充效果”对话框，单击“确定”，单击“应用”。
在以上步骤中提醒同学们试一试“全部应用”与“应用”之间的不同。
（二）应用设计模板来改变幻灯片背景
执行“格式” →“应用设计模板”命令，在弹出的“应用设计模板”对话框中，任意选择一个模板，单击“应用”按钮即可。
二、文字输入与输入法
1.输入法的选择
同时按下Ctrl和Shift两个按键，选择拼音输入法中的“智能ABC”输入法。
2.输入汉字
依据拼音输入汉字“今天是你的生日，我的祖国！”。
【学生练习】
输入汉字“今天是你的生日，我的祖国！”
【教师讲解】
三、在幻灯片中插入文字
第1步：执行“插入”→“文本框”→“水平”命令。
第2步：将鼠标放在编辑区，鼠标变为“ ”形状.在编辑区单击鼠标，指针成╋形状，画文本框，我们可以在文本框内进行文本编辑。
第3步：“文件”→“保存”（或是点击常用工具栏的“保存”按钮）
【学生练习】
插入文本框，并编辑文本框中的汉字。
【教师讲解】
四、修饰文字
第1步：选中需要修饰的文字
（如何选中：将光标移到需要修饰的文字前面，按下鼠标左键，向右拖动，至文字结束处。
文字成反色显示）
第2步：执行“格式”→“字体”命令
第3步：在弹出的“字体”对话框中选择需要的修饰类型，单击“确定”按钮。
【学生练习】
将文字改为楷体、28号字、红色
【教师讲解】
五、文本框选定和删除
选定：把鼠标移动到文本框的任何一边时，鼠标的形状变为十字花型，课本第10页。
此时单击鼠标即可选中整个文本框。
删除：选定文本框后，直接按键盘中的删除键。
【学生练习】插入一个文本框，然后选定，删除
六、文本框
选定文本框后，执行“格式”→“文本框”命令，在弹出的“设置文本框格式”对话框中，可以设置填充颜色和线条颜色等。
课本第10页下图。
【学生练习】
把文本框填充为蛋黄色，并将线条颜色设为粉色。
七、幻灯片的放映与退出
1.幻灯片的放映
方式1：执行“幻灯片放映” →“观看放映”命令；
方式2：按F5功能键；
方式3：选择“幻灯片放映”视图方式；
2.停止幻灯片的放映
方式1：单击鼠标（只有一张幻灯片的作品）；
方式2：按下ESC键；
方式3：单击鼠标右键，在快捷方式菜单中单击“结束放映”命令。
【课堂小结】
本堂课主要学习文字的输入和修饰，还学习了文本框的选定、修饰等操作，目的是让大家学会如何在制作多媒体文稿时插入文本。
通过这堂课的学习，初步学会修饰一下我们的幻灯片。
这堂课所学习的内容比较多，现在我们来总结一下：
1. 学习设置幻灯片的背景；
2. 尝试在幻灯片中插入文字；
3. 修饰文字，改变文字的字体、大小、颜色；
4. 选定并删除文本框；
5. 修饰文本框，改变文本框的填充颜色和线条颜色；
6. 学会用不同的方式实现幻灯片的放映和退出。