新版教科版五年级上册科学期末试卷(含答案)

教科版五年级上册科学期末试卷附答案

一、填空

1、种子发芽需要的条件必须具备（适宜的温度）、（充足的水分）、（适当的空气）。

2、蚯蚓生活在地下，它喜欢（阴暗、潮湿）的环境。

3、光是以（直线）的形式传播的。光传播的速度（每秒约30万千米）当它碰到物体后会发生（反射）

4、土壤是（沙）、（小石子）、黏土、腐殖质、（水）和（空气）等物质构成的混合物。

5、地球的内部可以分成（地壳）、（地幔）、（地核）三部分。

6、（流水）、（风）、（冰川）、（波浪）、（重力）等都会侵蚀土地。

7、奥运圣火的火种是用（凹面镜）取得的。

23.摩擦力的大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量____和_ 运动方式 _有关。

二、判断对错：

1、生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。（√）

2、太阳能热水器是一种节能装置（√）

3、从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。（√）

4、物体在受到外力作用时，形状不容易改变，（×）

5、地震和火山是地球外部运动引起的。（×）

6、植物的生存需要一定的环境，动物也是一样（√）

7、上游河床一般会堆积许多鹅卵石和细沙。（×）

8、种子发芽必需要水、空气、合适的温度、土壤、肥料等条件。（×）

9.用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。（×）

三、选择题。（16分）

1、如果一种生物灭绝了，就会（A）其他多种生物的生存。

A、影响

B、不影响

C、无所谓影响不影响

2、物体都受一个（A ）的重力作用。 A竖直向下 B竖直向上 C平移向上

3、下列（ B）的牙齿最锋利。 A草食性动物 B肉食性动物 C杂食性动物

4、(C )的植物特征是植物受到地球引力作用的结果。

A、向光性

B、向水性

C、向地性

5、（ B ）用放大镜和望远镜看太阳。 A、能 B、不能 C、可以

6、中国的（A）多高山。 A、西部 B、东部 C、南部

7、弹簧测力计就是测量（ C ）大小的工具。 A、运动量 B、摩擦力 C、力

8、放大镜的镜片是属于（ A ）。A、凸透镜 B、凹面镜

四、名词解释：（9分）

1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。

2、风化：由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。

3、光的反射：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。

五、简答题：（共12分）

1、生活中哪些仪器利用了光的反射原理?至少举出两例说明。（6分）

答：（1）汽车反光镜能使驾驶员看到后面的情况。

（2）医生戴了额镜能给病人检查耳朵。

2、为了生态平衡，我们人类应该做些什么？至少举出两例说明。（6分）

答： 1、热爱大自然，是人类社会赖以生存和发展的物质条件，

2、爱惜动、植物，保护生态平衡。3优化生产方法，防止环境污染。

4、发展科学技术，合理利用自然资源。

3、人们对太阳能的利用有哪些？（至少举三例）

太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。

六、论述题：（共13分）

1、请画出鹰、兔子、草之间的食物链。再说说如果人类破坏这三者之间的关系会有什么后果？（13分）

答：鹰、兔子、草之间的食物链是“草→兔子→鹰”。

如果鹰少了，兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。

如果兔子少了，大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾…

如果草少了，兔子会因缺少食物而减少，最后会消失。老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化…

科学五年级上册第一单元知识点整理

《生物与环境》

1.种子发芽的必须条件是适量的水分、充足的空气、适宜的温度。（三个对比实验）

2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3.植物幼苗生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。（实验会设计）

5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。（如企鹅喜欢寒冷，骆驼很肥）

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。（如草没了，兔子

也危险）

7.食物是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者（一般为植物），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消

费者，（消费者有好几个）

10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了

一个网状结构，叫食物网。

12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群

落。（是一个整体，包括生物和非生物）如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。

13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。

14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。（如兔子没了，草会多）

15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

16.写食物链：(草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰)

1、草→兔→鹰

2、草→兔→蛇→鹰

3、草→蝗虫→鸟

4、草→蝗虫→蛇→鹰

5、草→鸟→蛇

6、草→鸟—→蛇→鹰

17.本单元最重要的是学会设计对比实验，只控制研究的量变化，其他量不变，设置实验组和对照组，还要学会将设计方案进行实际操作。