美术参赛教案苏少版第18册第6课《蓝白之美》_百度文库
蓝白之美教案
蓝白之美教案【篇一：第六课蓝白之美】第六课《蓝白之美》教学设计【篇二：蓝白之美教案】1234【篇三：苏少版美术九下第6课《蓝白之美》word教案1】蓝白之美教学目标：1、认知目标：通过对传统蓝印花布作品的欣赏及实际运用，增强学生对蓝印花布的认识和了解，提高学生对传统文化的审美意识。
2、技能目标：指导学生认识蓝印花布的传统制作技艺并尝试替代的方法，有意识的探究手工制作过程中的科学与艺术结合的规律和方法，使学生体验蓝印花布的设计过程和制作特点。
3、情感目标：相互交流视觉感受，合理评价同学设计的蓝印花布作品，从老师和同学的评价中得到启发，认识和体会蓝印花布的艺术美感。
激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。
4、创作目标：通过对蓝印花布的学习，能综合借鉴相关传统艺术表现手法并运用于蓝印花布的设计，有较新的创意和突破表现出创造思维品质。
教学重点：了解传统蓝印花布的知识；了解传统蓝印花布的造型装饰手法；了解蓝印花布的基本创作方法；动手尝试用替代的方法进行蓝印花布制作。
教学难点：对传统图案的理解；蓝印花布纹样的设计；现代蓝印花布图案的大胆创新；学生作品个性化的引导。
教具选用：蓝印花布作品、颜料、画笔、纸?教学方法：激趣引导法、分析讨论法、实践创新法教学进程：一、激趣导入老师带帽子进课堂，激发学生的好奇心。
问：观察一下这顶帽子是什么材料制作的呢？（蓝印花布）问：你想了解蓝印花布吗？那就跟随着老师进入蓝白的世界吧！二、探究新知蓝印花布的制作始于宋代，又称靛蓝花布，俗称“药斑布”、“浇花布”。
蓝印花布同蜡染和扎染一样都是我国传统的民间手工印染花布，蓝印花布历史悠久分布广泛，像江苏、浙江等地的蓝印花布都各有特色。
㈠、美在色彩1、出示图片问：同学们观察一下蓝印花布有哪两种颜色啊？（蓝、白）问：白色让你们联想到什么？（白云、白雪，象征纯洁、光明、神圣具有明快朴素和颇具视觉冲击力的特征。
）问：蓝色让你们联想到什么？（大海、蓝天，象征宁静、宽厚、深邃具有稳重智慧和无限包容力的特征。
苏少版初中美术八年级上册6.《蓝白之美教学设计》(共18张PPT)
蓝白之美
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Hale Waihona Puke 吉庆有余鱼挂于磬上，“鱼”与 “余”谐音，磬为古代 打击乐器，是“五瑞” 之一，也为“八宝”之 一，寓意吉祥，二者结 合便为吉庆有余。
富贵平安
牡丹花插于瓶中，“牡丹” 寓意富贵，“瓶”与“平” 谐音，二者结合，寓意吉 祥、平安，富贵、繁荣。
五福捧寿
五只蝙蝠围着寿字，意指 五福之中寿当先，“蝠” 与“福”同音，蝙蝠在古 代也有长寿之意，表达了 人们对延年益寿，长命百 岁的渴望。
蓝白之美
蓝草
古代服饰
药斑布以其丰富多样的花纹，淡雅朴素的气息在民间广为流行，民间 妇女多以身着蓝印花布为美，当时的被面、枕套、包袱、头巾等大都 为蓝印花布制作
纹样传统
凤戏牡丹
凤为祥瑞之鸟，牡丹花雍 容华贵，有“国色天香” 之称，象征繁荣昌盛，祥 瑞之鸟穿行于富贵花中， 寓意人生好运不断，生活 美满幸福。
事事如意
祝福
大吉大利
得心应手
心想事成 平安喜乐 一帆风顺
现代图案
现 代 图 案
[图片][图片]
制作工艺
作品制作
小组合作，制作一件蓝印作品
要求： 1.小组明确分工，画、裁、贴、染； 2.设计一块寓意美好的蓝印花布； 3.将制好的蓝印花布“面料”制成 作品。
作品介绍
1.设计蓝印花布所运用的元素； 2.阐述蓝印花布作品所含寓意。
第6课 蓝白之美
题材与含义
• • • • • • • 1、喜鹊、梅花 2、莲花、小鱼 3、松树、仙鹤 4、龙凤 5、竹子 6、石榴 7、蝙蝠 A、龙凤呈祥 B、榴生多子 C、福在眼前 D、喜上眉梢 E、竹报平安 F、连年有余 G、松鹤延年
蓝印花布的制作方法
想一想： 我们可以用什么替代方法来尝试 一下蓝印花布的制作呢？
作业资料：
——走进中国蓝印花布
学习目标
1、欣赏传统蓝印花布作品，增强对蓝印花布 的认知和了解。认识和体会蓝印花布的艺术美 感。 2、了解传统蓝印花布的制作技艺，尝试运用 各种替代方法进行设计、制作，体验成功的喜 悦。
古朴典雅
华丽高贵
蓝印花布知多少
1、蓝印花布的制作工艺始于（ 宋 ）代。 2、蓝印花布上颜色பைடு நூலகம்（ 蓝、白 ）色。 3、蓝印花布的地域分布有哪些？ 4、中国的蓝印花布之乡是（ 中国南通 ）。 5、蓝印花布的纹样形式多以（二方连续 ）、 （ 四方连续 ）和（ 适合纹样 ）为主，纹样 题材多以（ 花卉 ）、（ 植物 ）和（动物 ） 的纹样为主。它们都有什么样的含义？
苏少版 八年级：蓝白之美
学习目标：
1.了解蓝印花布图案纹样的变化特点。 2.了解蓝印花布的工艺特点，体验制作过程。 3.从蓝印花布的图案纹样和蓝白色之美中体 验其淳朴、素雅的艺术特质和文化寓意。
制作过程
刻版
刮浆
防染剂
染浆
晾晒刮白
染色
题材内容
神话传说、民间故事、吉祥花鸟、祥灵瑞兽、 吉祥文字等表达广大人民对美好生活的向往和追求。
传统
对比
图 案 更 加 自 由 、 随 意
现代
课后拓展
我们可以设计更 多的蓝印花布作品送 给亲戚、朋友，使更 多人了解这一传统的 工艺，体会蓝白之美。
年纹样 有
样
余
中
包心纹
袱样
布
二 龙 戏 珠
围 涎 兜
百 福 图
刘 海 戏 金 蟾
门 帘
试一试
• 小组合作完成蓝印花布仿制作品 • 1. 设计主题（纹样）植物、动物、
建筑、几何形体、风景、变化的线 条等等。 • 2. 体现蓝印花布特色的同时，大 胆发挥，勇于创新。
仿制蓝印花布
铅笔绘稿 剪纸拷贝 蓝色拓印
动
植
文
人
物
物
字
物
点、短线、几何形
点成虚面，富有虚实感，使得整个视觉效果灵气盎 然，形成了蓝印花布独特的视觉魅力。
小组探究
1.为什么用蓝色印染这些布呢？ 2.蓝色和白色的结合带给我们一种怎样
的美感？ 3.用蓝白对比除了文化寓意和审美追求
外，用蓝色还有什么客观因素？
赏析传统蓝印花布
年角隅
连 续 纹
蓝白之美教案
蓝白之美教案教案标题：蓝白之美教案教学目标：1. 了解蓝色和白色在自然界中的存在和意义。
2. 探索蓝色和白色对人们的情感和文化的影响。
3. 培养学生欣赏和感受蓝色和白色的美感。
4. 提高学生的观察和表达能力。
教学内容：1. 导入：通过展示蓝色和白色的图片，引起学生对这两种颜色的兴趣和好奇心。
2. 前期活动：组织学生进行小组讨论，探讨蓝色和白色在自然界中的存在和意义，例如蓝天、白云、蓝海、白雪等。
3. 主体活动：a. 观察实验：准备一些蓝色和白色的物品，让学生进行观察实验，记录他们对这些颜色的感受和联想。
b. 文化探索：介绍蓝色和白色在不同文化中的象征意义，例如中国传统中的蓝色代表清新和纯洁，白色代表纯洁和祥和。
c. 艺术创作：鼓励学生运用蓝色和白色进行艺术创作，例如绘画、手工制作等，展示他们对这两种颜色的理解和表达。
4. 总结反思：组织学生分享他们的观察和创作成果，引导他们思考蓝色和白色对他们情感和文化的影响。
5. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注蓝色和白色的存在，例如观察蓝天、白云，欣赏蓝色和白色的艺术作品等。
教学方法：1. 启发式教学：通过导入和前期活动，激发学生对蓝色和白色的兴趣和好奇心。
2. 实践探究：通过观察实验和艺术创作，培养学生的观察和表达能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论和分享，促进彼此之间的交流和合作。
评估方式：1. 观察记录：观察学生在观察实验和艺术创作中的表现和成果。
2. 学生作品评价：评估学生的艺术创作作品，包括对蓝色和白色的理解和表达。
教学资源：1. 蓝色和白色的图片和实物。
2. 蓝色和白色的艺术作品。
3. 绘画和手工制作材料。
教学延伸：1. 邀请艺术家或文化专家来学校进行讲座，介绍蓝色和白色在艺术和文化中的重要性。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们更多地接触和欣赏蓝色和白色的艺术作品。
3. 组织学生进行户外写生活动，观察和描绘自然界中的蓝色和白色景观。
《第6课蓝白之美》作业设计方案-初中美术苏少版八上
《蓝白之美》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的学习，使学生了解“蓝白之美”主题的美术内涵，掌握基础绘画技巧，培养审美能力和创新思维。
同时，通过作业实践，让学生能够运用所学知识，独立完成一幅以蓝白色调为主的创意作品。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕“蓝白之美”主题展开。
1. 观察与思考：学生需观察并收集与蓝白色调相关的自然景观、生活物品、艺术作品等图片或实物，并思考其色彩搭配和构图特点。
2. 创意构思：结合观察所得，学生需构思一幅以蓝白为主色调的创意作品，可以是风景、静物或人物等题材。
3. 绘制草图：学生需在画纸上用简单的线条勾勒出构想的画面，明确画面的构图和比例关系。
4. 细化画面：在完成草图后，学生可进一步使用铅笔或炭笔细致刻画画面细节，形成完整的作品线稿。
5. 上色完成：最后，学生需根据个人审美和构思，用蓝白色调进行上色，完成作品的最终制作。
三、作业要求在完成作业的过程中，学生需遵循以下要求：1. 作品主题明确，色彩以蓝白色调为主。
2. 观察细致入微，能够捕捉到蓝白色调下的不同变化和层次感。
3. 创意独特，画面构图合理，线条流畅自然。
4. 上色均匀，注意色彩的搭配和过渡，使画面具有层次感和立体感。
5. 按时完成作业，字迹工整，不抄袭他人作品。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 主题与创意：是否围绕“蓝白之美”主题展开，创意是否独特。
2. 构图与线条：画面构图是否合理，线条是否流畅自然。
3. 色彩运用：蓝白色调的运用是否得当，色彩搭配和过渡是否自然。
4. 完成度与整洁度：作业是否按时完成，字迹是否工整。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行详细批改和点评，指出作品的优点和不足，并提供改进建议。
同时，鼓励学生进行互评和自评，以提高学生的自我认知和评价能力。
在下一课时中，教师将展示优秀作品并进行点评，以激发学生的创作热情和自信心。
此外，教师还将针对学生在作业中普遍存在的问题进行重点讲解和指导，帮助学生更好地掌握相关知识和技能。
最新苏少版美术九年级下册第6课《蓝白之美》word教案
第六课《蓝白之美》教学设计主备课教师二次备课教师备课内容蓝白之美设计·应用教学班级八年级教学内容本课属于“设计·应用”学习领域，是对有着悠久历史得传统民间手工印染花布——蓝印花布得介绍、赏析和审美实践得课程。
本课通过大量得图文，详细地介绍了蓝印花布得产生、发展、应用及其独特得图案纹样、制作加工工艺。
本课充分展示了蓝印花布淳朴素雅得艺术风格，展示了其在纺织印染得发展中，广泛吸收剪纸、木刻、刺绣等其他民间艺术而形成得丰富内容。
通过本课得学习，学生可以了解蓝印花布“刻、浆、染、刮”得工艺过程，认识蓝印花布中纹样得创意方式，分享蓝印花布得广泛应用，并创造出具有个人审美体验得蓝印花布作品，体验民间艺术得淳朴之美。
教学目标认知目标：了解蓝印花布得历史、文化，领会其图案纹样得变化及特点；了解蓝印花布得应用发展。
技能目标：了解蓝印花布得工艺流程及工艺特点；体验制作过程。
情感目标：从蓝印花布得图案纹样和蓝与白得色彩之美中体验其淳朴、素雅得艺术特质和文化寓意。
教学重难点教学重点：了解领会传统蓝印花布图案纹样得特征与变化。
教学难点：富有创意地设计、制作蓝印花布作品。
教学准备【课时安排】2课时一课时为欣赏、了解、体验；二课时为实践、制作、创造。
蓝印花布得图片资料；蓝印花布实物；蓝印花布应用产品实物；白布、靛蓝染料等与蓝印花布相关得材料；替代方法得相关材料。
教学过程个性思考一课时1. 导课。
师：今天是一节和我们得生活息息相关得课程——布得印染。
展示4～5种现代纺织印染工艺得布料并做简要得工艺说明，重点强调现代纺织印染工艺得特性。
提问：有谁知道一种简单而又古老得印染方法呢？导课活动：取20厘米见方白布一块，折叠后用细线局部扎紧，放入调制好得染料罐中浸染。
取出，解开，观察染出得图案，集体讨论染后得变化和视觉感受。
2. 欣赏、了解蓝染得传统方法及其历史。
（1）师：刚才我们自己染布得方法叫“扎染”，也叫“绞缬”，是传统花布印染工艺中得一种。
《蓝白之美》教学设计
《蓝白之美》教学设计一、教材分析：这节课选自苏少版美术八年级上册第六课。
根据新课程标准理念，本课属于设计·应用领域的内容。
这节课共分两课时，我今天所讲的是第二课时，蓝白之美之创新工艺的探究及运用。
二、教学目标：1、知识与技能目标：学生了解蓝印花布传工艺的特点。
寻找替代的物品及创新的制作工艺流程，并能灵活的运用。
2、过程与方法目标：通过教师示范引领，学主探究，小组合作来完成蓝白之美作品。
3、情感态度与价值观目标：引导学生体验蓝白之美淳朴素雅的艺术特质和文化寓意。
鼓励学生为我国非物质文化遗产的传承贡献力量。
三、教学重难点：教学重点：了解蓝印花布的传统艺术特点及制作流程，寻找身边简单的物品替代传统工艺的，材料，师生探究创新印染工艺的流程。
教学难点：学生设计并制作出富有创意的蓝白之美作品。
四、教法与学法：教法有：多媒体教学、启示法、示范法、归纳法、引导法。
学法用：自主学习、小组讨论探究、组内合作互助、自评互评、点评及展示法。
五、教学过程：1、导课:利用地摊经济兜售扇子，展示实物，学生选购蓝印花布饰品（原因：朴素、典雅），导出课题。
【设计意图：激发学生兴趣。
】2、授新：（1）、出示教学目标，明确教学重难点。
【设计意图：让学生明确教学任务，带着问题听课。
】（2）、大屏幕展示传统蓝印花布作品，学生欣赏辨析、归纳传统蓝印花布的题材内容。
四类：文字、动物、植物、人物【设计意图：联系生活用品，吸引学生注意力。
】（3）、大屏幕展示传统蓝印花布装饰的生活物品，明确蓝印花布是我国的非物质文化遗产。
【设计意图：让学生明确蓝印花布是我国的非物质文化遗产，加强爱国主义教育。
】（4）、大屏幕欣赏传统蓝印花布印染视频。
师：提问蓝印花布传统印染工艺的制作流程。
生：课本总结了七步，同学们看书确认。
【设计意图：体现同桌交流的学习方法。
】传统工艺概括为四步，分别是：刻版、刮浆、染色、刮白。
（5）、在课堂中我们受到工具材料及环境的影响，没办法在教室让学生体验传统印染工艺的制作过程。
蓝白之美
蓝白之美一、教材分析：《蓝白之美》是苏少版美术第18册中“设计·应用”领域的内容。
蓝印花布是我国传统染织艺术的一朵奇葩，它以质朴的色彩，古拙的纹样，素雅的风韵，给人以清新雅致的魅力。
手工蓝印花布是中国传统的民间工艺品。
本课的设置是为了让学生了解传统蓝印花布的艺术美，弘扬我国优秀的民间艺术，增强学生的民族自豪感、自信心及积极参与、动手设计制作的能力。
二、教学目标：1、通过欣赏优秀蓝印花布作品，品位蓝印花布蓝白色彩的素丽、寓意图案的丰富及构成形式的多样，从中感受蓝印花布深刻的文化内涵和审美价值。
2、学会欣赏和设计蓝印花布的同时，培养欣赏美、发现美、创造美的能力，并激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。
三、教学重点：了解蓝印花布知识，了解蓝印花布造型装饰手法四、教学难点：探索蓝印花布艺术特色。
五、课前准备：多媒体教学课件；蓝印花布衣服、扇子、头巾等实物；教师示范作品。
六、教学过程：课前欣赏蓝印花布图片（课件自动播放，背景音乐：《渔舟唱晚》古筝曲）（一）导入教师身着蓝印花布旗袍，引导学生由服装面料、颜色谈起，借既导入课题：蓝白之美------走进中国蓝印花布（课件出示课题）（二）介绍蓝印花布由来和历史据专家考证，我国的纺织印染技术历史悠久，而极具民族工艺特色的蓝印花布起源于秦汉，兴盛于唐宋时期。
蓝印花布不仅是多姿多彩的衣料，而且被广泛地应用于生活中，制成桌布、帐幔、床单和饰品等。
（课件展示由蓝印花布做成的各种生活用品）（三）探索蓝印花布艺术特色1、蓝印花布最显著的艺术特征是什么？生回答：蓝白分明，质朴素雅2、蓝印花布的图案题材有何特点？结合蓝印花布图片“鹤寿延年”、“连年有余”、“长命富贵”、“双龙戏珠”分析。
小结：蓝印花布上的图案一般都是一些有吉祥美好含义的动物、植物或生活物品，形象单纯简练，多用点、线组成,多用寓意美好吉祥的传统图案表达人们对美好生活的向往。
3、蓝印花布的图案排列构成有何特点？结合图片分析蓝印花布的主要构成方式:四方连续：是指一个单位纹样向四周重复地连续和延伸扩展而成的图案形式。
《蓝白之美》教案
初中美术课《蓝白之美》
一、学习目标
认知目标——了解蓝印花布的历史、文化，领会其图案纹样的变化及特点；了解蓝印花布的应用发展。
技能目标——了解蓝印花布的工艺流程及工艺特点；体验制作过程。
情感目标——从蓝印花布的图案纹样和蓝与白的色彩之美中体验其淳朴、素雅的艺术特质和文化寓意。
二、重点和难点
重点——了解领会传统蓝印花布图案纹样的特征与变化。
难点——富有创意地设计、制作蓝印花布作品。
三、教学准备
仿制蓝印花布的制作工具和PPT。
四、教学过程
五、板书设计
课题：蓝白之美——蓝印花布
镂空版白浆防染印花
六、巩固与拓展
了解扎染的制作流程，尝试扎染的仿制，将餐巾纸折叠、扎紧，滴上各种颜料，再展开。
扎染仿制的方法如下，将餐巾纸，对折两次，再将4个角折叠，卷紧。
接着，滴上各种颜料，最后展开。
蓝白之美
一、教学目标（蓝印花布中一个“印”字便概括了它最基本的工艺特点）认知目标：了解蓝印花布的历史、文化，领会其图案纹样的变化及特点；了解蓝印花布的应用发展。
技能目标：了解蓝印花布的工艺流程及工艺特点；体验制作过程。
尝试模仿蓝印花布的工艺过程，合作完成蓝印花布作品。
情感目标：学会欣赏和设计蓝印花布的同时，培养欣赏美、发现美、创造美的能力，并激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。
创作——利用替代的方法创造出属于学生自己的“蓝白之美”作品。
二、教学重点、难点教学重点：了解领会传统蓝印花布图案纹样的特征与变化。
教学难点：富有创意地设计、制作蓝印花布作品。
教学重点：了解蓝印花布知识，了解蓝印花布造型装饰手法，动手尝试蓝印花布的设计并运用替代方法进行设计制作。
教学难点：探索传统蓝印花布艺术特色。
三、教学准备教师：多媒体课件、蓝印花布制成的实用物品、仿制蓝印花布作品一张、蓝色水粉颜料、蜡烛、铅笔、剪刀、空白扇面、空白包装袋、空白纸盒。
学生：蜡烛、白色油画棒、颜料、毛笔、铅画纸。
一、导入由用蓝印花布布置美化好的教室自然导入课题二、新授1. 蓝印花布概念、历史以及重要地位（欣赏蓝印花布作品）在我国民间有一种历史悠久的工艺，人们利用蓝白两色，创造出了一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。
蓝印花布，是传统的镂空版白浆防染印花，又称靛蓝花布，距今已有一千三百年历史。
它不仅是美丽的衣料，而且被广泛地应用于生活中，制成被面、桌布、窗帘和饰品等等。
在2006年，印染蓝印花布的技艺更是被国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
这更说明了蓝印花布在我国民间工艺美术中的重要地位。
清华大学美术学院教授袁运甫先生更称蓝印花布工艺为“民艺之光”。
1. 蓝印花布给你带来了怎样的视觉感受？生答：朴素、清新淡雅。
此处可做引导（穿着蓝印花布的衣服给人感觉端庄大方，沉稳）师总结：朴素沉静、典雅、大方，清新秀美。
2. 蓝印花布的染色原料蓝草——神奇的“板蓝根”所以蓝印花布还有一个别称叫“药斑布”3. 蓝印花布的制作过程：（视频播放）（1）提问：蓝印花布制作的第一步是什么？生答：制版。
《蓝白之美》教案icrosoftWord文档
蓝白之美——南通蓝印花布工艺意蕴（马晓平教案设计）一、学习目标：（1）、知识与技能：欣赏蓝印花布，初步了解蓝印花布的工艺特点、纹样构成、吉祥寓意；简要了解蓝印花布的制作工艺流程，并尝试画一幅蓝印花布图案。
（2）、过程与方法：欣赏蓝印花布有关图片、实物，学生从不同角度去认识和体验蓝印花布；通过动手设计、绘制，感受蓝印花布图案的清雅素丽，品味“蓝白之美”独特的审美意蕴。
（3）、情感态度与价值观：通过本课对蓝印花布的学习，激起学生对家乡、对祖国的热爱之情，作为生长在蓝印花布发祥地的南通人，为我们家乡有如此丰厚的文化底蕴而骄傲。
四、教学重点、教学难点：教学重点：蓝印花布图案设计，品味“蓝白之美”独特的审美意蕴。
教学难点：通过对传统蓝印花布图案寓意和图案构成的理解，学会用取代材料设计蓝印花布图案。
五、教学准备：师：多媒体课件，蓝印花布衣物若干，蓝印花布范作若干；生：铅笔，橡皮等普通文具，白纸或蓝色纸，蓝色水笔或修正液等。
六、教学过程：一、组织教学：学生分组就座，课桌上摆放美术工具、材料，师生问好。
二、导入新课：老师出示生活中蓝印花布的衣物，并穿上蓝印花布衣服让学生评价；学生欣赏蓝印花布图片，感受蓝白之美，激发学生的学习兴趣，导入本课。
三、讲授新课：1、体验蓝白之美：师生合作，学生用蓝色水彩笔在纯白色的包上画简单的花纹，老师适当指点，比较白包的变化，感受蓝白搭配的魅力。
2、简要介绍蓝印花布：蓝印花布是南通民间一种古老的手工印花织物，它以蓝白两色相配，色调清新，图案淳朴，工艺简单，取材方便，深受人们喜爱。
蓝印花布，又是传统的江南民间工艺，距今已有一千三百历史。
她那朴拙幽雅的文化韵味，在我国民间艺术中堪称独树一帜，千载之下散发着东方文化迷人的芳香。
蓝印花布最初以蓝草为染料印染而成，用石灰、豆粉合成灰浆烤蓝，采用全棉、全手工纺织、刻版、刮浆等多道印染工艺制成，具有浓郁的乡土气息。
3、欣赏蓝印花布生活用品并思考：这么漂亮的蓝印花布是怎么做出来的？4、简要了解蓝印花布制作工艺流程：设计、刻版————刮浆、揭版——染色、漂洗——-刮白、显花——-清洗、晾晒。
苏少版美术九下第6课《蓝白之美》word教案1
苏少版美术九下第6课《蓝白之美》word教案1教学目标：1、认知目标：通过对传统蓝印花布作品的观赏及实际运用，增强学生对蓝印花布的认识和了解，提高学生对传统文化的审美意识。
2、技能目标：指导学生认识蓝印花布的传统制作技艺并尝试替代的方法，有意识的探究手工制作过程中的科学与艺术结合的规律和方法，使学生体验蓝印花布的设计过程和制作特点。
3、情感目标：相互交流视觉感受，合理评判同学设计的蓝印花布作品，从老师和同学的评判中得到启发，认识和体会蓝印花布的艺术美感。
激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的欢乐。
4、创作目标：通过对蓝印花布的学习，能综合借鉴相关传统艺术表现手法并运用于蓝印花布的设计，有较新的创意和突破表现出制造思维品质。
教学重点：了解传统蓝印花布的知识；了解传统蓝印花布的造型装饰手法；了解蓝印花布的差不多创作方法；动手尝试用替代的方法进行蓝印花布制作。
教学难点：对传统图案的明白得；蓝印花布纹样的设计；现代蓝印花布图案的大胆创新；学生作品个性化的引导。
教具选用：蓝印花布作品、颜料、画笔、纸…教学方法：激趣引导法、分析讨论法、实践创新法教学进程：一、激趣导入老师带帽子进课堂，激发学生的好奇心。
问：观看一下这顶帽子是什么材料制作的呢？（蓝印花布）问：你想了解蓝印花布吗？那就跟随着老师进入蓝白的世界吧！二、探究新知蓝印花布的制作始于宋代，又称靛蓝花布，俗称“药斑布”、“浇花布”。
蓝印花布同蜡染和扎染一样差不多上我国传统的民间手工印染花布，蓝印花布历史悠久分布广泛，像江苏、浙江等地的蓝印花布都各有特色。
㈠、美在色彩1、出示图片问：同学们观看一下蓝印花布有哪两种颜色啊？（蓝、白）问：白色让你们联想到什么？（白云、白雪，象征纯洁、光明、神圣具有明快朴素和颇具视觉冲击力的特点。
）问：蓝色让你们联想到什么？（大海、蓝天，象征宁静、宽厚、深邃具有稳重聪慧和无限包容力的特点。
）蓝印花布色彩的情感表达正是通过把自然界蓝天、白云的蓝、白二色巧妙的组合实现的，看似无意识的，却充分反映出东方人本有的淳朴、和谐的审美理念。
蓝白之美
苏少版第18册第6课《蓝白之美》教案【教材分析】本课属于“设计·应用”学习领域。
本课以我国民间传统工艺品—－蓝印花布为载体，教学时应着意于传统文化底蕴的熏陶和综合实践能力的培养。
在教学中既要展示蓝印花布的独特艺术魅力，又要掌握蓝印花布的特殊制作工艺，让学生学会用替代的方法创造“新蓝”。
从而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力，让学生领悟蓝印花布所折射出的深厚的文化底蕴，培养新时代的文化传承者，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感。
本课教学一课时完成。
【教学目标设计】1．知识与技能：了解蓝印花布的艺术特点和特殊的制作工艺，尝试蓝印花布的设计和制作。
2．过程与方法：通过欣赏蓝印花布的艺术特点，激起学生的创作欲望。
鼓励学生自主探究，掌握设计画稿的注意点,理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。
每一位学生的成品通过最终的集体合作来完成对“蓝白之美”的艺术畅想。
3．情感与态度：感受蓝印花布的深厚文化内涵和审美价值，培养学生爱家乡、爱生活的美好情操；在集体合作中锻炼学生的协作能力，培养学生的团队精神；学会与他人分享，体验成功的喜悦。
【教学重点】认识蓝印花布的艺术特点和蓝印花布的特殊制作工艺；寻找简便的方法替代复杂的传统工艺。
【教学难点】设计画稿时注意点、线、面要独立分开便于涂色；理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。
【教学方法】多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；启示法；演示法；归纳总结法。
【学习方法】小组讨论法；实验法；分组合作法；自评法；互评法；展示法。
【教具准备】多媒体课件、蓝印花布围巾、包、工艺品等实物、教师示范作品。
【学具准备】铅笔、铅画纸、“心”形图案纸、蓝黑墨水、白油画棒、底纹笔、碟子。
【学情分析】我国著名教育家陶行知认为，生活即教育。
以蓝印花布为题材的乡土美术教育就是从学生的生活出发，来提升学生的学习兴趣。
同时心理学也吿诉我们凭着初中生现有的视野，知识水平，思维能力，让他们脱离实际生活，单凭必要性的鞭策教学这将使美术学习成为一种迫不得已的活动，学生极易导致应付或抵触情绪。
苏少版美术八上第六课蓝白之美word教案1
无锡市梅梁中学初三（下）美术电子教案第6课：蓝白之美1教师姓名尹航航一，教学目标认知目标—通过对传统蓝印花布作品的欣赏及实际运用，增强学生对蓝印花布作品的熟悉和了解，培育学生对传统文化的审好心识。
技术目标—指导学生熟悉蓝印花布的传统制作技艺并尝试刻板，印刷，成心识地控究手工制作进程中的科学与艺术结合的规律和方式，使学生体验蓝印花布的设计进程和制作特点。
情感目标—学生展现课前搜集到的蓝印花布作品，彼此充流视觉感受；合理评判同窗设计的蓝印花布作品，从老师和同窗的评判中取得启发，熟悉和体会蓝印花布的艺术美感。
激发学生酷爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。
创作目标—通过对蓝印花布的学习，能综合借鉴相关传统艺术表现手法并运用于蓝印花布的设计，有较新的创意和冲破，表现出科学或艺术的创作思维品质。
教学内容：本课共分为四个部份1，走过蓝印花布，主若是让学生通过欣赏，初步了解蓝印花布的历史，散布及特点。
2，蓝印花布的应用，则是介绍蓝印花布有效性3，熟悉蓝印花布的工艺流程，通过介绍，让学生学习把握蓝印花布的设计与制作。
4，采取切实可行的替代方式，便于学生在课堂上能迅速进行蓝印花布的创作，没必要受限制。
教学重点了解传统蓝印花布的知识；了解传统蓝印花布的造型装饰手法；了解蓝印花布的大体创作手法；动手尝试蓝印花布的设计，制作或运用各类替代方式进行制作。
教学难点：对传统图案的明白得：蓝印花布纹样的设计；现代蓝印花布图案的斗胆创新；学生作品个性化的引导。
教学进程：第一课时：1.课前预备：相关资料及演示工具学生预备：搜集或制作的蓝印花布作品，油画棒，颜料，排笔，画纸等。
2.欣赏蓝印花布所制成的用品，如服装，围裙，门帘，被面，围嘴等，启发学生深切了解蓝印花布的有效性。
3.讨论归纳此环节通过设置一些问题，要求学生分组讨论，一路探讨并进行归纳性的表述，并增强学习的趣味性，生动性。
问题一：什么缘故蓝印花布深受人们喜爱呢？教师总结归纳：蓝印花布的制作是我国的一种传统民间工艺，具有中国的民族特色。
第6课 蓝白之美-苏少版八年级美术上册教案
第6课蓝白之美-苏少版八年级美术上册教案教学目标通过本节课的教学，学生们将能够：1.了解蓝白古瓷的艺术价值和文化内涵；2.学习绘画蓝白主题的技法和表现方法；3.培养学生对传统艺术的鉴赏能力，提高艺术修养。
教学重点1.蓝白古瓷的艺术特点和文化内涵；2.蓝白主题绘画的技法和表现方法。
教学难点如何将蓝白古瓷的艺术特点和文化内涵融入到绘画中，使作品具有传统美学的审美特质。
教学过程导入环节1.引入主题：“中国古瓷文化的审美价值和蓝白瓷的艺术特点”，引导学生们思考关于古瓷文化的概念和特点。
2.通过图片展示和音乐欣赏，了解蓝白古瓷的造型、装饰和器形特点，以及蓝白瓷在中国传统文化中所具有的纹饰和寓意。
主体环节1.讲解蓝白主题绘画的技法和表现方法，例如：线条的处理、光影的表现、色彩的搭配等。
2.学生进行蓝白主题绘画实践，老师对学生的绘画作品进行指导和点评，并适时互相交流和分享。
3.引导学生从蓝白古瓷的艺术特点和文化内涵上，进行自我审视和评判，提升学生的鉴赏能力和艺术修养。
总结环节1.对本节课的主要内容进行总结，并强调蓝白古瓷在中国传统文化中的独特地位和表现形式。
2.提醒学生在日常生活中多关注传统文化，积极练习绘画技巧，深化对艺术的理解和欣赏。
教学评价本节课主要通过讲解、实践和互动交流等多种形式，引导学生深入了解蓝白古瓷的艺术价值和文化内涵，并通过蓝白主题绘画的实践，提升学生的绘画能力和艺术修养。
同时，通过引导学生从传统美学的角度去审视评价自己的绘画作品，进一步提高了学生的审美素养和鉴赏能力。
教学反思1.本课程设计中，可能存在时间安排过于紧张的问题，建议下一次针对绘画实践的环节进行适当的时间调整。
2.在授课过程中，发现学生对于传统文化的兴趣不高，建议在导入环节中加入更加生动有趣的教学内容，以吸引学生注意力。
3.在教学评价中，建议加大对于学生绘画作品的点评力度，让学生能够更直观地了解作品的优缺点，从而提高绘画技能和表现能力。
蓝白之美教案
蓝白之美教案一、教学目标1.了解蓝白色的概念和特点；2.掌握蓝白色的搭配技巧；3.能够运用蓝白色搭配设计出美观的作品。
二、教学内容1.蓝白色的概念和特点；2.蓝白色的搭配技巧；3.蓝白色的应用实例。
三、教学过程1. 导入环节教师出示蓝白色的图片，让学生观察并描述其特点。
2. 知识讲解（1）蓝白色的概念和特点蓝白色是指由蓝色和白色组成的色彩搭配。
蓝色代表着深邃、清新、沉静、高贵等特点，而白色则代表着纯洁、简单、明亮、高雅等特点。
蓝白色的搭配可以营造出一种清新、高雅、舒适的氛围，常用于室内装饰、服装设计、广告设计等领域。
（2）蓝白色的搭配技巧•蓝白色的搭配可以采用单色调或多色调的方式，单色调的搭配可以营造出简洁、清新的氛围，多色调的搭配则可以增加层次感和丰富度；•蓝白色的搭配可以采用不同的比例，比如1:1、2:1、3:1等，不同的比例可以营造出不同的氛围；•蓝白色的搭配可以与其他颜色进行搭配，比如蓝白色搭配黄色、红色、绿色等，可以增加色彩的丰富度和层次感。
（3）蓝白色的应用实例•室内装饰：蓝白色的搭配可以营造出清新、高雅的室内氛围，比如蓝白相间的墙面、蓝白相间的窗帘、蓝白相间的地毯等；•服装设计：蓝白色的搭配可以营造出简洁、清新的服装风格，比如蓝白相间的衬衫、蓝白相间的裙子、蓝白相间的运动鞋等；•广告设计：蓝白色的搭配可以营造出清新、高雅的广告效果，比如蓝白相间的海报、蓝白相间的宣传单、蓝白相间的广告牌等。
3. 实践操作让学生自行设计一件服装或一张广告海报，要求使用蓝白色进行搭配，并运用蓝白色的搭配技巧。
4. 总结归纳教师对本节课的内容进行总结，让学生对蓝白色的概念、特点和搭配技巧有更深入的理解。
四、教学评估教师可以通过学生的作品来评估学生对蓝白色的概念、特点和搭配技巧的掌握情况。
同时，教师也可以通过课堂提问、小组讨论等方式来评估学生的学习情况。
五、教学反思本节课的教学内容比较简单，但是通过实践操作可以让学生更好地掌握蓝白色的搭配技巧。
蓝白之美教案
蓝白之美教案蓝白之美教案一、教学目标1. 理解颜色与美的关系，培养学生的审美能力。
2. 学会用蓝白颜料进行绘画创作，培养学生的艺术创造力和想象力。
3. 能够通过绘画表达自己的情感和思想。
二、教学内容1. 颜色与美的关系。
2. 蓝白颜料的运用。
3. 绘画创作。
三、教学过程1. 导入新课：引导学生通过观察周围生活中的颜色，了解颜色与美的关系，如蓝天白云、蓝蓝的海洋等。
2. 上机实践：给学生提供蓝白颜料和画笔，引导他们进行自由创作。
鼓励学生尽量发挥自己的想象力和创造力。
3. 作品展示：让学生展示自己的作品，并互相欣赏、评价。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就自己的作品进行讨论和交流，分享自己的创作心得。
5. 小结：引导学生总结课堂所学内容，回答以下问题：蓝白之美的表达形式有哪些？你在创作中有什么感受？6. 作业布置：要求学生在家中用蓝白颜料进行绘画创作，写一篇感想。
四、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、创作表现和合作意识。
2. 作品评估：评价学生的绘画创作作品，包括创意、构图、色彩运用等方面。
3. 作业评估：评价学生在家中的绘画创作和感想的内容和表达能力。
五、教学延伸1. 创设艺术角：在教室中设立一个艺术角，供学生自由发挥，进行绘画创作。
2. 邀请艺术家来校：邀请专业的艺术家来校，进行绘画指导和交流，激发学生的艺术兴趣和创作能力。
3. 组织绘画比赛：组织学生参加校内绘画比赛，展示他们的才华和创作成果。
六、教学资源1. 蓝白颜料和画笔。
2. 学生的绘画作品展示区。
七、教学反思本节课的设计旨在通过蓝白颜料的运用，培养学生的审美能力和艺术创造力。
课堂上引导学生观察周围的颜色，并激发他们的创作灵感。
通过小组讨论和作品展示，增强学生的合作意识和艺术交流能力。
评估方面，除了对学生的课堂表现和作品进行评价，还要求他们在家中进行绘画创作并写感想，以进一步巩固和拓展所学知识。
在教学延伸方面，可以通过创设艺术角和邀请艺术家来校等活动，提供更多的绘画机会和艺术交流平台，让学生在艺术中得到更多的成长与乐趣。
蓝白之美
教学目标：知识与技能目标：了解蓝印花知识，欣赏蓝印花布独特的色彩之美、图案纹样之美。
过程与方法目标：鼓励学生自主探究，感受蓝印花布蓝白之美，掌握蓝印花布的特殊制作工艺，尝试用多种方法表现蓝印花布，让学生学会用替代的方法创造“新蓝”。
体验制作蓝印花“布”的乐趣。
情感态度与价值目标：在集体合作中锻炼学生的协作能力，培养学生的团队精神；学会与他人分享，体验成功的喜悦。
激发学生热爱民间艺术的情感。
重难点：重点：了解蓝印花布的艺术特点，体验制作蓝印花“布”的蓝白之美。
难点：用替代的方法创造“新蓝”，合作完成蓝白作品。
课前准备：2.学生准备——白色画纸、白色油画棒、蓝墨水等。
教 学 过 程一、导入：今天我和同学们一起来谈一个新的话题是关于布的 ，请同学们观察身上的衣服布料和老师手里的布料的区别。
（设计意图）课前询问很多同学对于兰印花布的概念理解模糊，所以设计先让学生明确我们今天的学习内容是布，进而通过直观的感受蓝印花布，激发兴趣，更好更快地进入本课的学习。
二、自主、合作探究师：同学们闻到它的花香了吗？请同学们观看一段视频：你能记住哪些制作方法，可以用笔记下来。
课件：视频 花布的传统制作步骤1.雕印花版2.配置防染浆3. 上浆4.配置染料5.下布6.清洗7.晾晒8.刮灰同学们观看一段视频了解蓝印花布的制作过程。
蓝印花布的色调清新，图案淳朴，深受群众欢迎。
是现代任何先进的机械印染所不能模拟的。
成品又美观大方，耐洗耐用，因此得以在民间持久地流传。
（设计意图）让学生感受蓝印花布渊源流长的历史,从而产生了解的好奇心。
短片中展示了制作蓝印花布的工艺流程，让学生观看后自己归纳，从而认识传统蓝印花布的制作工艺。
（一）蓝印花布类型师：同学们观察图片，提问：这两块蓝印花布有什区别？ 让学生观看后自己归纳，从而认识传统蓝印花布的1.教师准备——多媒体课件、蓝印花布面料，白纸纸、蓝色墨水、油水分离蓝印花范作等。
出示实物：兰印花布 课件：蓝底白花、白底蓝花图片制作工艺。
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