浅谈农村小学数学课堂教学现状和教学方法

浅谈农村小学数学课堂教学现状和教学方法
近年来，随着城乡经济的差距日益扩大，农村小学教育面临着很大的挑战。

其中，农村小学数学教学不仅存在着教育资源、师资力量不足，而且往往存在着教学方法陈旧、教学模式单一的问题。

如何改善农村小学数学教学现状，提升教学效果，是一个重要课题。

农村小学数学教学的主要问题在于基础薄弱、教学条件差、教材不适应、教育资源缺乏等等。

具体来讲，存在以下几个方面的问题：
1.基础薄弱
农村小学生在数学学习方面往往没有好的基础，教师在教学中难以获得足够的时间和机会来弥补他们的基础不足。

这也是农村小学生在升学考试中数学成绩不如城市学生的一个原因。

2.教学条件差
农村小学的教学设施、网络等现代化教育手段的缺乏，对数学教学的提升和改进造成了很大的困难。

同时，农村小学生往往因为家庭经济条件差，不能参加各种各样的数学培训和辅导课程，这也加剧了数学教学的不公平性。

3.教材不适应
农村小学的数学教材往往不适应农村孩子的学习情况。

他们面对的是实际生活中的问题，但许多教材内容却缺乏地方特色，难以引起他们的兴趣和学习积极性。

4.教育资源缺乏
农村小学师资力量不足，师资培训缺乏、教师工作量大等问题也为数学教学的提升和改进造成了很大的困难。

同时，农村教育经费不足，教育资源匮乏也是影响到数学教学的一个因素。

针对以上问题，农村小学的数学教学应该采用适合农村小学生的教学方法。

例如： 1.注重习题训练
针对农村小学生数学基础薄弱的情况，教师应该注重习题训练，通过反复训练来弥补他们的基础不足。

同时，教师还可以针对习题出错率较高的内容进行专项训练，逐步提升他们的数学水平。

2.注重实际生活中的数学应用
农村小学生在生活中面对的问题往往跟城市孩子不一样，因此，教师应该注重实际生活中的数学应用，将数学知识与生活实际结合起来。

这样既能引起他们的兴趣，也能提高他们解决实际问题的能力和水平。

3.以小组合作的方式进行教学
针对农村小学生教学条件差、资源匮乏的情况，教师可以采用小组合作的方式进行教学，让孩子们围绕一个问题进行集体探讨、合作发掘、共同讨论，这样能够激发孩子们的学习兴趣，又能开展富有趣味性的数学比赛和活动。

4.借助现代信息技术手段进行教学
在教学方法上，应该充分发挥现代信息技术的优势，提高数学教学质量和效率，例如可以采用计算机辅助教学等方式来进行教学，较好地解决农村教育资源匮乏的问题。

总之，要想改善农村小学数学教学现状，提升教学效果，需要教育部门和学校积极研究现象原因，采取措施对农村小学数学教育做出合理规划，并将其落实到实处，以实际行动助力农村教育持续、稳定、良好发展。