幼儿园大班教案《颠倒歌》

幼儿园大班教案《颠倒歌》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班音乐教育活动，教材为《颠倒歌》。

详细内容包括：
1. 熟悉歌曲旋律，学唱《颠倒歌》。

2. 了解歌曲中的颠倒概念，培养幼儿的逆向思维。

3. 通过歌词创编，提高幼儿的创造力和想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿感受音乐节奏，提高音乐素养。

2. 培养幼儿逆向思维，激发创新意识。

3. 增强幼儿的集体合作意识，培养团队精神。

三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中颠倒概念的运用。

教学重点：学唱歌曲，培养幼儿的逆向思维。

四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、图片。

2. 学具：小乐器、画笔、彩纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过图片展示，让幼儿观察并发现生活中的颠倒现象，如倒挂的蝙蝠、倒立的瓶子等，引导幼儿关注颠倒概念。

2. 歌曲学习（10分钟）
（1）播放歌曲，让幼儿感受旋律，熟悉歌曲。

（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌词中的颠倒部分。

（3）分组演唱，提高幼儿的团队合作能力。

3. 例题讲解（5分钟）
通过歌词创编，让幼儿学会逆向思维。

例如：将歌词中的“小猫抓老鼠”改为“老鼠抓小猫”，让幼儿模仿。

4. 随堂练习（5分钟）
让幼儿自由发挥，用画笔和彩纸创作颠倒画，培养幼儿的创造力和想象力。

（1）让幼儿分享自己的创作成果，大家共同欣赏。

六、板书设计
1. 歌曲名称：《颠倒歌》
2. 歌词中的颠倒部分：小猫抓老鼠、石头飞上天等。

3. 幼儿创作成果展示：颠倒画。

七、作业设计
1. 作业题目：创作一首关于颠倒的歌谣。

小鱼游天上，小鸟潜水底；
花儿黑夜开，太阳晚上升。

2. 完成作业要求：用画笔和彩纸创作一首具有创意的颠倒歌谣，家长协助记录。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过歌曲学习，让幼儿体验到颠倒的乐趣，培养逆向思维。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：
（1）组织幼儿进行颠倒游戏，如倒立、倒着走路等，提高幼
儿的身体协调能力。

（2）让幼儿尝试用颠倒的方式讲述一个熟悉的故事，培养幼
儿的语言表达能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：歌曲中颠倒概念的运用。

2. 教学重点：学唱歌曲，培养幼儿的逆向思维。

3. 实践情景引入：观察生活中的颠倒现象。

4. 例题讲解：歌词创编与逆向思维。

5. 作业设计：创作一首关于颠倒的歌谣。

一、歌曲中颠倒概念的运用
1. 创设情境：利用图片、实物等展示生活中的颠倒现象，让幼儿
直观地感受到颠倒的概念。

2. 歌曲解析：逐句解释歌词中的颠倒部分，如“小猫抓老鼠”变
为“老鼠抓小猫”，引导幼儿理解词语的颠倒。

3. 互动游戏：组织幼儿进行颠倒词语的接龙游戏，加强他们对颠
倒概念的理解。

二、学唱歌曲，培养幼儿的逆向思维
1. 旋律感知：通过播放歌曲，让幼儿熟悉旋律，培养音乐素养。

2. 歌词记忆：分组朗读歌词，帮助幼儿记忆颠倒部分，提高逆向
思维能力。

3. 情感表达：鼓励幼儿在演唱时投入感情，体验颠倒带来的乐趣。

三、实践情景引入
1. 图片展示：选择具有趣味性和认知度的颠倒现象图片，吸引幼儿的注意力。

2. 讨论交流：鼓励幼儿分享自己在生活中遇到的颠倒现象，提高他们的观察能力。

3. 趣味问答：设计关于颠倒现象的问题，引导幼儿思考和探索。

四、例题讲解
1. 创编指导：教师给出示范，如将歌词中的“石头飞上天”改为“天空中的石头”，引导幼儿模仿。

2. 分组讨论：让幼儿分组进行歌词创编，培养团队协作能力。

3. 展示评价：组织幼儿展示自己的创编成果，大家共同评价，提高幼儿的自信心。

五、作业设计
1. 创作指导：给出创作主题，要求幼儿运用逆向思维，创作具有创意的歌谣。

2. 家长协助：鼓励家长参与幼儿的创作过程，提供必要的帮助和支持。

3. 评价与分享：组织幼儿分享自己的作品，大家共同评价，激发幼儿的创作热情。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、温柔，语速适中，便于幼儿理解。

3. 在讲解颠倒概念时，可以适当夸张语气，以增加趣味性。

二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保幼儿充分观察和思考。

2. 歌曲学习：约10分钟，包括旋律感知、歌词记忆和情感表达。

3. 例题讲解：约5分钟，注重引导幼儿参与创编。

4. 随堂练习：约5分钟，鼓励幼儿自由发挥。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探索。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励。

3. 注意提问的难度，确保幼儿能够理解和回答。

四、情景导入
1. 利用图片、实物等直观教具，创设有趣的生活颠倒情景。

2. 以趣味问答方式引导幼儿关注颠倒现象，激发他们的学习兴趣。

3. 结合幼儿的生活经验，让他们分享自己遇到的颠倒现象。

教案反思
1. 教学内容是否充实且具有趣味性，能否激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学过程是否注重培养幼儿的逆向思维、观察能力和创造力。

3. 教学方法是否适合幼儿的认知特点，是否有利于他们的全面发展。

4. 课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的思考和互动时间。

5. 教师的语言语调、提问技巧等方面是否需要改进，以提高教学
效果。