人教版六年级数学上册全册完整ppt课件
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引入情境，探究新知
4. 怎样计算呢？请你写出计算过程。
观察2：上面两个算式的计算过程有什么相同之处？
解决问题：（2）种玉米的面积是多少公顷？
（求一个数的几分之几是多少。）
（分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。）
引入情境，探究新知
（1） kg的 是多少千克？
一桶水有12L。
引入情境，探究新知
一袋面粉重3kg，已经吃了它的 ，吃了多少千克？
2. 要求吃了多少千克，请你列出算式。
3. 你是根据什么列出算式的？
（把一袋面粉平均分成10份，吃了的占3份。）
巩固练习
（1）种土豆的面积是多少公顷？（2）种玉米的面积是多少公顷？
（2）乌贼30分钟可以游多少千米？
（一）出示信息，明确问题
解决问题： （1）李叔叔每分钟游多少千米？
（把乌贼的速度平均分成45份，李叔叔的游泳速度有这样的4份。）
（二）解决问题，提炼方法
4. 怎样计算呢？请你试着做一做。
5. 请你解答这道题。
研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。
研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。
（先求出萝卜地的面积，再求出红萝卜地的面积。）
（先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几，再求出红萝卜地的面积。）
引入情境，探究新知
（三）回顾与反思
刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？
（1）尝试解答。
乘得的积不是最简分数，应该怎么办？
观察比较以上两种约分的过程有什么不同，你喜欢哪个？
过程探究
解决“3袋重多少千克”这个问题，请你列出算式并计算。
一袋面包重 kg。
3袋重？kg
观察上面两道题的计算过程，说说分数与整数相乘是怎样计算的。
做一做
＝0
引入情境，探究新知
（先求出婴儿比青少年多的，再加上和青少年同样多的，就是婴儿每分钟心跳次数。）
引入情境，探究新知
（三）回顾与反思
1. 两种解题思路有什么不同？
2. 刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数，那么对不对呢？ 可以怎样检查？
（135－75）÷75＝
引入情境，探究新知
巩固练习，提升认识
小芳
小丽
北
北
西偏南40°
南偏西50°
小丽看小芳的方向
布置作业
第23页练习五，第2题，第4题。
第二章●第二节
根据方向和距离，在图上绘出物体的位置
情境引入
B市位于A市北偏西30 °方向、距离A市200km。C市在A市正北方， 距离A市300km。请你在例1的图中标出B市、C市的位置。
1. 北偏西30°是什么意思呢？请你在下面这幅图中画出这个方向。
18分
全程
（2）小玲走完全程的平均速度是多少？
西偏北30°
1000m
西偏南45°
400m
东偏北45°
西偏南30°
400m
1000m
2800m
48分
“1路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3km后向西行驶4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终点站。”（1）根据上面的描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。
运用定律 简便计算
研讨问题：你运用了什么运算定律？（运用乘法分配律，计算简便。）
研讨问题：你是怎样想的？（先做小括号里的，再做括号外的。）
运用定律 简便计算
1. 用简便方法计算下面各题，并说一说运用了什么运算定律。
巩固练习 提高认识
2. 奶牛场每头奶牛平均日产牛奶 t，42头奶牛100天可产奶多少吨？
例9
75
婴儿
（婴儿每分钟心跳次数与青少年心跳次数在比较，青少年每分钟心跳次数是单位“1”；把青少年心跳次数平均分成5份，婴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ心跳次数是（5＋4）份，婴儿每分钟心跳次数是（1＋ ）。）
引入情境，探究新知
研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。
（二）分析与理解
研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。
方法2和方法3的 方法你更喜欢哪个？
（二）解决问题，提炼方法
解决问题：（2）乌贼30分钟可以游多少千米？
巩固练习，提升认识
1. 计算下面各题
计算下面各题。
＝2
布置作业
第6页练习一，
第4题、第5题、第6题。
复习导入
直接说出得数。
＝0
＝1
引入情境，探究新知
（一）出示信息，明确问题
例5
松鼠的尾巴长度约占身体的长度的 。
（1）松鼠欢欢的尾巴有多长？ （2）松鼠乐乐的尾巴有多长？
2. 要求“松鼠欢欢的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？
（二）解决问题，提炼方法
研讨问题：你是怎样想的？（把2.1转成分数进行计算）
例4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼， 它每分钟可游 km。
预设1：
（二）解决问题，提炼方法
（km）
2
25
1. 要求乌贼30分钟可以游多少千米,怎样列式？（ ）
2. 请你独立计算。
这个结果是不是最简分数？
引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
5. 怎样计算呢？请你试一试。
预设2：
2.4×0.75＝1.8（dm）
预设3：
4. 要求“松鼠乐乐的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？
预设1：
引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
引入情境，探究新知
1. 做一做
＝2
巩固练习, 提高认识
布置作业
第10页练习二: 第1题、第3题、第4题。
例3
解决问题：（1）种土豆的面积是多少公顷？
（把这块地平均分成5份，种土豆的面积占1份。）
引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
3. 怎样列式呢？你是怎样想到的？
5. 怎样计算呢？请你写出计算过程。
解决问题：（2）种玉米的面积是多少公顷？
2. 怎样列式呢？。
（把这块地 平均分成5份，种玉米的面积占3份。）
3. 最后台风是怎样移动，到达了哪里？
4. 你能照样子完整的说一说台风移动的路线吗？
1. 描述路线
2. 画路线示意图
探究新知
巩固练习
1.
（1）根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走方向和路程，并完成下表。
方向
路程
时间
家→商场
15分
商场→书店
7分
书店→商场
8分
商场→家
×
（2） kg的 是多少千克？
只列式，不计算。
×
巩固练习，提升认识
例4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼， 它每分钟可游 km。
（1）李叔叔每分钟游的距离是乌贼的 。李叔叔每分钟游多少千米？
150m
2. 在石油勘探队在A 城东偏北40°方向上，约45km打出一口油井。 请你在平面图上确定油井的位置。
布置作业
第25页练习五，第6题，第7题。
情境引入
此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
探究新知
1. 台风生成后，先是怎样移动的？
2. 然后台风改变了方向，又是怎样移动的？
东
25°
400
东
南
30°
200
南
西
50°
600
西
北
40°
600
北京
2.
找一幅中国地图，量一量，说一说北京在哈尔滨的 方向上，哈尔滨在北京的 方向上。
哈尔滨
北
西偏南10°
东偏北10°
巩固练习
东
南
西
小芳看小丽在北偏东50°的方向上，小丽看小芳在什么方向上？
2. 噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。
80分贝
噪音降低
绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？
布置作业
第16页练习三：第1题、第2题、第4题、第5题。
2
复习导入，揭示课题
探究新知
目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距离A市600km的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。
3. 在图上你能找到台风中心的具体位置吗？
4. 台风大约多少小时后到达A市？
（不能，这个条件只能确定台风中心位于A市的具体方向）
（还需要知道与A市距离）
台风中心
探究新知
巩固练习
1.
（1）学校在小明家北偏 方向上，距离是 m。（2）书店在小明家 偏 方向上，距离是 m。（3）邮局在小明家 偏 方向上，距离是 m。（4）游泳馆在小明家 偏 方向上，距离是 m。
研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。
研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。
（红萝卜的面积乘4表示萝卜地的面积，再乘2就是大棚的面积）
（把大棚面积平均分成8份， 红萝卜地1份，用1份的面积乘8就是大棚的面积。）
引入情境，探究新知
巩固练习，提升认识
预设1：
预设2：
引入情境，探究新知
（一）阅读与理解
2. 从这些算式中，你发现了什么规律？
1. 观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。
引入情境，探究新知
研讨问题：你运用了什么运算定律？（乘法交换律和乘法结合律。）
例7
研讨问题：你是怎样想的？（先做小括号里的，再做括号外的。）
请你先独立计算上面两道题。
运用定律 简便计算
研讨问题：你是怎样想的？（同级运算去掉括号，一次约分计算简便。）
2. 说说你是怎样画的？
3. 要想确定B市的位置，还需要什么条件呢？
4. 怎样表示距离呢？
5. 图上的1cm表示什么意思？
6. 在图上标出B市的具体位置。
探究新知
（距离A市200千米）
巩固练习
1. 在平面图上标出校园内各建筑物的位置。 （1）教学楼在校门的正北方向150m处。 （2）图书馆在校门的北偏东35°方向150m处。 （3）体育馆在校门的西偏北40°方向200m处。
（一）出示信息，明确问题
2. 要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？
例6
一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条？
3. 可以怎样列式？
（求这个长方形的周长。）
引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
2. 通过计算你有什么发现？
引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
（2）计算
复习导入
例1：小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，3 人 一共吃多少个？
经典例题
1. 画示意图表示题意
2. 画线段图表示题意
过程探究
（1）求3个 是多少可以怎样列式？
（2）还可以怎样列式？
或
过程探究
1. 怎样计算呢？
（一）出示信息，明确问题
2. 要求“3桶水共重多少升”怎样列式？你是怎样想的？
一桶水有12L。
3桶共多少升？
例2
3. 你是根据什么列算式的？（每桶的体积×桶数＝总体积）
一桶水有12L。
引入情境，探究新知
5. 观察比较上面两个算式表示的意思有什么相同之处？
3. 你是根据什么列算式的？（每桶的体积×桶数＝总体积）
1. 东偏南30 °是什么意思？
2. 看动画，说说你对东偏南30 °的理解。
3. 你能说出红色线表示的方向吗？
4. 看动画，说说你对西偏南30 °的理解。
5. 这两个方向有什么相同点和不同点。
台风中心
探究新知
1. 如果只考虑方向这个条件能 确定台风中心的具体位置吗？
2. 你认为还需要什么条件呢？
人教版六年级 （上册)
全册课件
[精品]
1分数乘法
2位置与方向（二）
3.1倒数的认识
3.2分数除法
4比
5.1圆的认识
5.2圆的周长
5.3圆的面积
5.4扇形
6百分数
7扇形统计图
8数学广角—数与行
1
用乘法算： 12×5
（1） 5个12是多少？
用加法算：12＋12＋12＋12＋12
巩固练习 提高认识
第11页练习二，第7题、第8题、第9题、第10题。
布置作业
引入情境，探究新知
（一）阅读与理解
480m2
红萝卜
一半
（一）阅读与理解
（把这块地平均分成2份，其中1份种各种萝卜）
（把种各种萝卜的面积平均分成4份，红萝卜占其中的1份。）
引入情境，探究新知
（二）分析与解答
4. 你能用示意图表示出题目的意思吗？
4. 怎样计算呢？请你写出计算过程。
观察2：上面两个算式的计算过程有什么相同之处？
解决问题：（2）种玉米的面积是多少公顷？
（求一个数的几分之几是多少。）
（分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。）
引入情境，探究新知
（1） kg的 是多少千克？
一桶水有12L。
引入情境，探究新知
一袋面粉重3kg，已经吃了它的 ，吃了多少千克？
2. 要求吃了多少千克，请你列出算式。
3. 你是根据什么列出算式的？
（把一袋面粉平均分成10份，吃了的占3份。）
巩固练习
（1）种土豆的面积是多少公顷？（2）种玉米的面积是多少公顷？
（2）乌贼30分钟可以游多少千米？
（一）出示信息，明确问题
解决问题： （1）李叔叔每分钟游多少千米？
（把乌贼的速度平均分成45份，李叔叔的游泳速度有这样的4份。）
（二）解决问题，提炼方法
4. 怎样计算呢？请你试着做一做。
5. 请你解答这道题。
研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。
研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。
（先求出萝卜地的面积，再求出红萝卜地的面积。）
（先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几，再求出红萝卜地的面积。）
引入情境，探究新知
（三）回顾与反思
刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？
（1）尝试解答。
乘得的积不是最简分数，应该怎么办？
观察比较以上两种约分的过程有什么不同，你喜欢哪个？
过程探究
解决“3袋重多少千克”这个问题，请你列出算式并计算。
一袋面包重 kg。
3袋重？kg
观察上面两道题的计算过程，说说分数与整数相乘是怎样计算的。
做一做
＝0
引入情境，探究新知
（先求出婴儿比青少年多的，再加上和青少年同样多的，就是婴儿每分钟心跳次数。）
引入情境，探究新知
（三）回顾与反思
1. 两种解题思路有什么不同？
2. 刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数，那么对不对呢？ 可以怎样检查？
（135－75）÷75＝
引入情境，探究新知
巩固练习，提升认识
小芳
小丽
北
北
西偏南40°
南偏西50°
小丽看小芳的方向
布置作业
第23页练习五，第2题，第4题。
第二章●第二节
根据方向和距离，在图上绘出物体的位置
情境引入
B市位于A市北偏西30 °方向、距离A市200km。C市在A市正北方， 距离A市300km。请你在例1的图中标出B市、C市的位置。
1. 北偏西30°是什么意思呢？请你在下面这幅图中画出这个方向。
18分
全程
（2）小玲走完全程的平均速度是多少？
西偏北30°
1000m
西偏南45°
400m
东偏北45°
西偏南30°
400m
1000m
2800m
48分
“1路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3km后向西行驶4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终点站。”（1）根据上面的描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。
运用定律 简便计算
研讨问题：你运用了什么运算定律？（运用乘法分配律，计算简便。）
研讨问题：你是怎样想的？（先做小括号里的，再做括号外的。）
运用定律 简便计算
1. 用简便方法计算下面各题，并说一说运用了什么运算定律。
巩固练习 提高认识
2. 奶牛场每头奶牛平均日产牛奶 t，42头奶牛100天可产奶多少吨？
例9
75
婴儿
（婴儿每分钟心跳次数与青少年心跳次数在比较，青少年每分钟心跳次数是单位“1”；把青少年心跳次数平均分成5份，婴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ心跳次数是（5＋4）份，婴儿每分钟心跳次数是（1＋ ）。）
引入情境，探究新知
研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。
（二）分析与理解
研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。
方法2和方法3的 方法你更喜欢哪个？
（二）解决问题，提炼方法
解决问题：（2）乌贼30分钟可以游多少千米？
巩固练习，提升认识
1. 计算下面各题
计算下面各题。
＝2
布置作业
第6页练习一，
第4题、第5题、第6题。
复习导入
直接说出得数。
＝0
＝1
引入情境，探究新知
（一）出示信息，明确问题
例5
松鼠的尾巴长度约占身体的长度的 。
（1）松鼠欢欢的尾巴有多长？ （2）松鼠乐乐的尾巴有多长？
2. 要求“松鼠欢欢的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？
（二）解决问题，提炼方法
研讨问题：你是怎样想的？（把2.1转成分数进行计算）
例4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼， 它每分钟可游 km。
预设1：
（二）解决问题，提炼方法
（km）
2
25
1. 要求乌贼30分钟可以游多少千米,怎样列式？（ ）
2. 请你独立计算。
这个结果是不是最简分数？
引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
5. 怎样计算呢？请你试一试。
预设2：
2.4×0.75＝1.8（dm）
预设3：
4. 要求“松鼠乐乐的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？
预设1：
引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
引入情境，探究新知
1. 做一做
＝2
巩固练习, 提高认识
布置作业
第10页练习二: 第1题、第3题、第4题。
例3
解决问题：（1）种土豆的面积是多少公顷？
（把这块地平均分成5份，种土豆的面积占1份。）
引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
3. 怎样列式呢？你是怎样想到的？
5. 怎样计算呢？请你写出计算过程。
解决问题：（2）种玉米的面积是多少公顷？
2. 怎样列式呢？。
（把这块地 平均分成5份，种玉米的面积占3份。）
3. 最后台风是怎样移动，到达了哪里？
4. 你能照样子完整的说一说台风移动的路线吗？
1. 描述路线
2. 画路线示意图
探究新知
巩固练习
1.
（1）根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走方向和路程，并完成下表。
方向
路程
时间
家→商场
15分
商场→书店
7分
书店→商场
8分
商场→家
×
（2） kg的 是多少千克？
只列式，不计算。
×
巩固练习，提升认识
例4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼， 它每分钟可游 km。
（1）李叔叔每分钟游的距离是乌贼的 。李叔叔每分钟游多少千米？
150m
2. 在石油勘探队在A 城东偏北40°方向上，约45km打出一口油井。 请你在平面图上确定油井的位置。
布置作业
第25页练习五，第6题，第7题。
情境引入
此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
探究新知
1. 台风生成后，先是怎样移动的？
2. 然后台风改变了方向，又是怎样移动的？
东
25°
400
东
南
30°
200
南
西
50°
600
西
北
40°
600
北京
2.
找一幅中国地图，量一量，说一说北京在哈尔滨的 方向上，哈尔滨在北京的 方向上。
哈尔滨
北
西偏南10°
东偏北10°
巩固练习
东
南
西
小芳看小丽在北偏东50°的方向上，小丽看小芳在什么方向上？
2. 噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。
80分贝
噪音降低
绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？
布置作业
第16页练习三：第1题、第2题、第4题、第5题。
2
复习导入，揭示课题
探究新知
目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距离A市600km的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。
3. 在图上你能找到台风中心的具体位置吗？
4. 台风大约多少小时后到达A市？
（不能，这个条件只能确定台风中心位于A市的具体方向）
（还需要知道与A市距离）
台风中心
探究新知
巩固练习
1.
（1）学校在小明家北偏 方向上，距离是 m。（2）书店在小明家 偏 方向上，距离是 m。（3）邮局在小明家 偏 方向上，距离是 m。（4）游泳馆在小明家 偏 方向上，距离是 m。
研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。
研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。
（红萝卜的面积乘4表示萝卜地的面积，再乘2就是大棚的面积）
（把大棚面积平均分成8份， 红萝卜地1份，用1份的面积乘8就是大棚的面积。）
引入情境，探究新知
巩固练习，提升认识
预设1：
预设2：
引入情境，探究新知
（一）阅读与理解
2. 从这些算式中，你发现了什么规律？
1. 观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。
引入情境，探究新知
研讨问题：你运用了什么运算定律？（乘法交换律和乘法结合律。）
例7
研讨问题：你是怎样想的？（先做小括号里的，再做括号外的。）
请你先独立计算上面两道题。
运用定律 简便计算
研讨问题：你是怎样想的？（同级运算去掉括号，一次约分计算简便。）
2. 说说你是怎样画的？
3. 要想确定B市的位置，还需要什么条件呢？
4. 怎样表示距离呢？
5. 图上的1cm表示什么意思？
6. 在图上标出B市的具体位置。
探究新知
（距离A市200千米）
巩固练习
1. 在平面图上标出校园内各建筑物的位置。 （1）教学楼在校门的正北方向150m处。 （2）图书馆在校门的北偏东35°方向150m处。 （3）体育馆在校门的西偏北40°方向200m处。
（一）出示信息，明确问题
2. 要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？
例6
一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条？
3. 可以怎样列式？
（求这个长方形的周长。）
引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
2. 通过计算你有什么发现？
引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
（2）计算
复习导入
例1：小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，3 人 一共吃多少个？
经典例题
1. 画示意图表示题意
2. 画线段图表示题意
过程探究
（1）求3个 是多少可以怎样列式？
（2）还可以怎样列式？
或
过程探究
1. 怎样计算呢？
（一）出示信息，明确问题
2. 要求“3桶水共重多少升”怎样列式？你是怎样想的？
一桶水有12L。
3桶共多少升？
例2
3. 你是根据什么列算式的？（每桶的体积×桶数＝总体积）
一桶水有12L。
引入情境，探究新知
5. 观察比较上面两个算式表示的意思有什么相同之处？
3. 你是根据什么列算式的？（每桶的体积×桶数＝总体积）
1. 东偏南30 °是什么意思？
2. 看动画，说说你对东偏南30 °的理解。
3. 你能说出红色线表示的方向吗？
4. 看动画，说说你对西偏南30 °的理解。
5. 这两个方向有什么相同点和不同点。
台风中心
探究新知
1. 如果只考虑方向这个条件能 确定台风中心的具体位置吗？
2. 你认为还需要什么条件呢？
人教版六年级 （上册)
全册课件
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1分数乘法
2位置与方向（二）
3.1倒数的认识
3.2分数除法
4比
5.1圆的认识
5.2圆的周长
5.3圆的面积
5.4扇形
6百分数
7扇形统计图
8数学广角—数与行
1
用乘法算： 12×5
（1） 5个12是多少？
用加法算：12＋12＋12＋12＋12
巩固练习 提高认识
第11页练习二，第7题、第8题、第9题、第10题。
布置作业
引入情境，探究新知
（一）阅读与理解
480m2
红萝卜
一半
（一）阅读与理解
（把这块地平均分成2份，其中1份种各种萝卜）
（把种各种萝卜的面积平均分成4份，红萝卜占其中的1份。）
引入情境，探究新知
（二）分析与解答
4. 你能用示意图表示出题目的意思吗？