2017年新课标高考文言文断句解析

▪ “为……所……”“见……于……”等被动句式 ▪ “何……之有” (宋何罪之有?)；“如……何”（如太
行王屋何？）；“唯……是……”（唯余马首是瞻）； “非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋。）；“ 不亦……乎”（不亦说乎？）；“何（以）……为”“ 何……之为”（秦则无礼，何施之为？）；“无乃……乎 （无乃不可乎？）；“可得……欤”（可得闻欤？）； “得无……乎”（得无异乎？）；“况……乎”；“孰与 ……乎”；“其……乎”；“安……哉”等，可以帮助
寡败矣。
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客有为齐王画者齐王问曰 画孰最难者曰犬马最难孰 最易者曰鬼魅最易夫犬马 人所知也旦暮罄于前不可 类之故难鬼魅无形者不罄 于前故易也
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2. 察对话(duìhuà) 定句读
对话、引语是古文(gǔwén)断句的又一重要依据。对话、引 语常用“曰”“云”“言”“白”“语”“道” “谓 ”“对”等为标志。 例：钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父钟繇曰 可令二子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对曰战 战惶惶汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战栗栗汗不敢 出
谐矣
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参考译文：
当时皇帝的姐姐湖阳公主新近死了丈夫，光武 帝与她一起谈论朝廷群臣，暗中揣摩公主的想法 (xiǎng fǎ)。公主说：“宋公的庄重容貌、道德器量， 朝臣们没有谁比得上。”光武帝说：“我将（慢 慢）想办法。”后来宋弘被光武帝召见，光武帝 便叫公主坐在屏风后面，于是对宋弘说：“谚语 讲：‘升了官就换朋友，发了财就换老婆。’这 应是人之常情吧？”宋弘答道：“我听说贫贱时 的朋友不能遗忘，贫穷时共患难的妻子不能抛 弃。”光武帝回头对公主说：“事情不能成功 了。”
例：故知胜有五知可以(kěyǐ)战与不可以(kěyǐ)战者胜识众 寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君 不御者胜。
§故知胜有五/知可以战与不可以战者胜/识众寡之用 者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不御 者胜。
▪ 文言文中，也往往(wǎngwǎng)有总分、分总的形 式，我们自然可以据此进行断句。
湖阳公主新寡/ 帝与共论朝臣 / 微观其意 / 主曰 / 宋公威容德器 / 群臣莫及 / 帝曰 / 方且图之 / 后 弘被引见 / 帝令主坐屏风(píngfēng)后 / 因谓弘曰 / 谚 言贵易交 / 富易妻 / 人情乎 / 弘曰 / 臣闻贫贱之 交不可忘 / 糟糠之妻不下堂 / 帝顾谓主曰 / 事不
②“乎、哉、也、兮、耶、矣、耳、欤、焉、而已(ér yǐ)”等语气 词经常出现在句尾；
③“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中。根据这
些特点，有助于断句。
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4、辨句式(jù shì) 定句读
文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助(bāngzhù)我们断句。
▪ 记住下面几种文言文的习惯句式，如：“……者，……也 ”是典型的判断句式（有些省略“者” 或“也”的判 断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则” 等，都可以为我们断句提供帮助）；
顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法 (fāngfǎ)。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点 。这一特点，又为断句提供了方便。
例：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大 喜(dàxǐ)传以示美人及左右左右皆呼万岁。
秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜 /传以示美人及左右/左右皆呼万岁。
钟毓/钟会少有(shǎo yǒu)令誉/年十三/魏文帝闻之/ 语其父钟繇曰/可令二子来/于是敕见/毓面有汗 /帝曰/卿面何以汗/毓对曰/战战惶惶/汗出如浆 /复问会/卿何以不汗/对曰/战战栗栗/汗不敢出 /
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、钟会在少年时就有美好的声誉，十三 岁时，魏文帝曹丕听说后对他们的父亲(fù
（相同词语紧相连，一般中间要点断。）
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秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席 卷天下包举(bāojǔ)宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也 商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是 秦人拱手而取西河之外
秦孝公据崤函之固/拥雍州之地/君臣固守以窥周室/有席 卷天下/包举宇内/囊括四海(náng kuò sì hǎi)之意/并吞八荒之心/
1、找名词(míng cí)（或代词） 定句读
和现代汉语一样，名词或代词一般也常常 作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现 的名词或代词，就可以确定停顿(tíngdùn)的位置。 注意：① 专有名词，如官署名、官职名、人名、 地名，它们内部不能断开。如： “父友兵部主事常允恭死于九江”。 ② 文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以 后再出现就只提名不提姓了。如：《赤壁之战》 中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，后面 的“肃径迎之”、“肃宣权旨”就不再提姓了。
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小结(xiǎojié)
虚词断句标点歌（要求背诵）Fra bibliotek主语宾语前后断，谓语不断出曰云。 惟夫盖岂故句首，者也经常表停顿。
矣焉耳后划句号，乎欤耶后标问号。 而表转折在前断，之作衬词后面断。
哉后是问还是叹，全凭语气(yǔqì)来判断。
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①“夫、其、惟、唯、盖、盍、凡、窃、请、敬”等发语词
和表敬副词，经常出现在句首；
有些常用在句首的关联词，如苟、纵、于是、向使 、然而、且夫、若夫、无论、至于、至若、是以、是 故、继而、纵使、然则等前面大多可以断句；
常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已
而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
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子 墨 子 曰/ 万 事 莫 贵 于 义/ 今 谓 人 曰/ 予 子 冠 履 而 断 子 之 手 足/ 子 为 之 乎/ 必 不 为 / 何 故/ 则 冠 履 不 若 手 足 之 贵 也/ 又 曰/ 予 子 天 下 而 杀 子 之 身/ 子 为 之 乎/ 必 不 为/ 何 故/ 则 天 下 不 若 身 之 贵 也/ 争 一 言 以 相 杀/ 是 贵 义 于 其 身 也
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例1 刻削之道道鼻鼻莫如大目目莫如小鼻
大鼻可小小不可大也目小可大大(dà dà)
不可小也举事事亦然然为其后可复者也
则事寡事败矣。
思路 点拨
找出句中几个名词(míng cí)，句子基 本就断开了。
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刻削之道／鼻莫如(mòrú)大／ 目莫如小／鼻大可小／小不可大 也／目小可大／大不可小也／举 事亦然／为其后可复者也／则事
1.考点讲解
中国古代没有标点符号，前人读书都要 自己断句，在一句话的末了用小圆圈(“。”) 断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地 方用一个顿号(“、”)断开，叫“读”。句读 是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理 解文言文的意思。而断句是考查文言文的传 统方式，是学生学习文言文的基本功。高考 考断句的省份和试题在增多，北大、清华、 复旦等名校的自主(zìzhǔ)招生考试也纷纷采用这 种方式。
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三、文言 断句 (wényán)
的一般方法
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归纳 小结 (guīnà) 文言(wényán)断句的一般方法
1、找名词(míng cí)（或代词） 定句读 2、 察对话 定句读 3、找虚词 定句读 4、辨句式 定句读 5、据修辞 定句读 6、依总分 定句读
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断句。
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▪ 记住文言文习惯上较为固定的词组，不要 (bùyào)把它们拆散，可以减少断句失误。
▪ 如“有所”“无所”“有以”“无以”“ 以为”“何所”“孰若”“至于”“足以 ”“得无”“无乃”“何以”“于是”“ 然则”等。
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5、据修辞(xiūcí) 定句读
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2. 有一个在外地打工的青年，给父母 写了一封信，由于平时读书不用心， 也没有打上标点符号 ，其中有 (biāodiǎnfúhào) 一段内容是“儿的生活好痛苦一点也没 有粮食多病少挣了很多钱”，母亲读了 后，嚎啕大哭，其父则看得笑了起来.
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二、考点 解读 (kǎo diǎn)
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▪ ⑵疑问代词 问人的有——谁、孰、何 等
问事的有——奚 、曷、安、焉、何 等
▪ ⑶指示 代词 (zhǐshì) 常见的有——此、是、斯、兹、夫 等 另之、其、彼除作人称代词外，还常作指示代词。
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1、放在句首的发语词、表敬副词(fùcí)有：
可是(kěshì)，那位书法家一时疏忽，写时竟漏了个“间”字， 慈禧看了大怒，认为是故意欺骗她没有学识，把书法家问成 死罪.
那书法家急中生智，忙解释道：“老佛爷息怒，这是用
的王之涣诗意(shīyì)填的词。”并当即又重新断句吟诵道：“
”慈禧听了，无言以对，只好赐银压惊。
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那书法家急中生智，忙解释道： “老佛爷息怒，这是用的王之涣诗意 填的词。并当场(dāngchǎng)断句,读给慈禧 听：黄河远上,白云一片,孤城万仞山. 羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关. 慈 禧听了,转怒为喜,连声赞妙,赐银压惊。
当是时也/商君佐之/内立法度/务耕织/修守战之具/外连横而 斗诸侯/于是秦人拱手而取西河之外。
这一段文字之中，“据崤函之固，拥雍州之地 ”是对偶；“席卷天下，包举宇内，囊括四海” 是排比；“内“”外“是对照(duìzhào)。根据这样的 语言特点，确定句读也就容易多了。
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6、依总分 定句读(jùdòu)
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例：老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无 子曰独幼而无父(wú fù)曰孤此四者天下之 穷而无告者也。
老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡/老而无 子曰独/幼而无父(wú fù)曰孤/此四者/天 下之穷而无告者也。
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用“/”给下列文言文段断句。
湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威 容德器群臣莫及帝曰方且(fānɡ 图之 qiě) 后弘被引见帝 令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎 弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓 主曰事不谐矣
墨 子 怒 耕 柱 子/ 耕 柱 子 曰 /吾 无 逾 于 人 乎 / 墨 子 曰/ 吾 将 上 太 行/ 驾 骥 与 牛 子 将 谁 驱/ 耕 柱 子 曰/ 将 驱 骥 也/ 墨 子 曰/ 何 故/ 耕 柱 子 曰/ 骥 足 以 策/ 墨 子 曰/ 吾 亦 以 子 为
足以责
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2017
第二部分(bù fen) 古诗文阅读
专题三 文言 断句 P88
(wényán)
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一、故事(gùshì)导入，了解断句的重要性
1. 清朝末年掌管朝廷大权的慈禧太后请一个书法家题扇,那 位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：“黄河远上白云间， 一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”
qīn)钟繇说：“可以让两个孩子来见我。 ”于是兄弟俩奉命进见。钟毓脸上有汗 ，文帝问道：“你脸上为什么出汗？” 钟毓回答说：“我颤颤惶惶，汗出如水 浆。”文帝又问钟会：“你为什么不出
汗？”钟会回答说：“我颤颤栗栗，汗水 不敢出。”
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3、找虚词(xūcí)，定句读。
古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重 要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。
完成课堂训练 提升解题 能力
(jiě tí)
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子墨子曰万事莫贵于义今谓人曰 予子冠履 而断子之手足子为之乎必不为何故则冠履 不若手足之贵也又曰予子天下而杀子之身 子为之乎必不为何故则天下不若身之贵也 争一言以相杀是贵义于其身也
墨子怒耕柱子耕柱子曰吾无逾于人乎墨子 曰吾将上太行驾骥与牛子将谁驱耕柱子曰将 驱骥也墨子曰 何故耕柱子曰骥足以策墨 子曰吾亦以子为足以责
常见代词基本有三种： ⑴人称代词（用红笔或荧光笔标出，如下同）
▪ 第一人称代词：（吾、我、予、余、朕、孤、 寡人、臣、仆、妾
等，代说话人或写文章的人。 ▪ 第二人称代词： 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下
、 (géxià) 陛下、足下等，代受话人。 ▪ 第三人称代词： 之、其、彼等，代人或者事。