影视后期制作课程概述

互动教 学法
优化“教学互动”的方 式，形成和谐的师生互 动、生生互动、学习个 体与教学中介的互动， 以产生教学共振，提高 教学效果。
03 教学资源
机房 01
Two
One
木马
02 课堂
微视 03
Four
频
多媒
Three
04 体
充分利用各项教学思路，学习新方法，新理念，丰富课堂提高教学效果
04 教学过程
01 教学分析 02 教学设计 03 教学评估 04 教学反思
目录
一．教学分析
课程分析、教学目标、学情分析、教材分析 、课程模块、教学重难点
01 课程分析
On e
Two
Thre e
课程性质
• 本课程是计算机 平面设计专业的 专业课程
总学时
• 总学时： 102 • 理论学时：40 • 实践学时：62
上下的祥云正确显示得5分 进场和退场得5分
三维场景搭建和显示正确得10分 摄像机运动，画面显示与样片相符得10分
背景、前景，画中画效果正确得4分 滚动字幕正确3分
三次显示烟花，要有调色操作，3分
音画同步，与样片对比误差不超过2秒，共计20分
得分
正片制作 25分
字幕模糊处理
原始素材的字幕模糊处理得3分
05 课程模块
2021数字影音后期制作赛项评分细则
模 块
评分要点
评分内容 把视频、音频、图片放入相应文件夹
分值
素
素材整理
材
管
理
建立工程文件
10 在Premiere中建立序列项目
导入素材
在Premiere序列中建立素材分类，导入相 应素材，并按要求的名称位置保存
基础动画制作
关键帧动画；遮罩和轨迹的应用；多画 面之间拼接融合等
基本光效（如镜头光晕效果的位移、缩
视频特效制作
放动画、模糊与锐化）；粒子效果、爆
炸效果等
MG动画；镜头拍照效果；三维图层运用
素 材
高级视频效果制作
；灯光的运用；抠像技术应用，动态跟 踪技术应用（单点和多点跟踪，画面稳
制
定）等
60
作
动态素材的应用
视频素材叠加等
视频调色的制作
调色技术应用（如色彩白平衡调整、风 格化处理、二级调色等）建立Βιβλιοθήκη 程文件20分镜头一
15分
镜头二
20分
镜头三
10分
画中画
字幕
烟花 按照解说词和样片剪辑正
片
评分标准
转换为WAV格式得2分 建立文件夹正确得1分
文件归类正确得1分 正确创建“正片”工程文件得1分 2018和狗年吉祥正确显示得5分
灯笼正确显示得5分 新年快乐正确显示得5分
波浪正确显示得5分 2018和水波纹正确显示得5分
计基础较好
劣势
知识体系薄弱，审美层次不 高，学习主动性较差，动手
能力较弱。
SO WT
机会
短视频的快速发展及00后学 生普遍对短视频有较高的兴 趣，乐于接受；以技能大赛 为抓手，以赛促学。
威胁
个别班级班班级管理松散， 严重影响班级的整体学习。
04 教材分析
▪内容实用（讲的都是最实用的一些功能，对于很少用且复杂的功能有所保留，利于学生的学习） ▪易学易用（以软件功能和应用为主线，能够边学边用） ▪案例经典（融合了大量的商业案例，实用性较高）
教学思路
02 教学方法
任务驱 动法
项目教 学法
为学生提供体验实践的情境和 感悟问题的情境，围绕任务展 开学习，以任务的完成结果检 验和总结学习过程等，改变学 生的学习状态，使学生主动建 构探究、实践、思考、运用、 解决的学习体系。
“以项目为主线、教师 为引导、学生为主体”, 情景造设，注重理论与 实践相结合。
教学思路、教学方法、教学资源 、教学过程
01 教学思路
打好基础
软件的熟练操作为学习的前提和基础
以学生为主
以学生为主体，培养学生的软件操作技能和实践技能
大赛与商业案例为指导
与大赛对接，引入实战案例，培养学生的职业能力和职 业素养
拓展知识面，培养兴趣
引入“抖音”、“快手”等自媒体短视频制作，以适应 时代的发展需求和未来的创作方向。
考核
• 考试
Four
专业班级
• 平面（中专） 2001、2002、 2003
02 教学目标
01 知识与能力目标
了解非线性技术与数字合成技术，学习premiere和after effects软件的基本操作及相关工具的使用。学会特效、转场的 应用，字幕的应用与音频的相关编辑操作，和三维效果的应用， 能独立制作简单的片头、片尾以及完成视频的合成。
视频输出
短 片 合 成
成片合成成片配音配乐 旁白字幕制作成片输出
成片整体性
片头、主片、片尾视频衔接视频配乐字 幕制作视频输出时长；流畅程度（剪辑
、特效、音画）等
20
2019数字影音后期制作赛项评分细则
题目 格式转换 素材收集
管理
片头制作
片尾制作
分值 2分
3分
题目要求 将音频文件转换为wav格
式
素材整理
02 素质目标
能运用创新思维创造性地表现视频艺术，有较好的团队协作能 力，对视频艺术有一定的思考分析能力，同时融入爱国、思政 教育。
03 竞赛目标
以产业发展需求为导向，深化教学改革，对接技能大赛，能 够培养出优秀的学生参加竞赛，并适应大赛“1+1”赛项改革 方式。
03 学情分析
优势
二年级学生，对专业发展与 课程属性有一定的认识，设
课前 01
课中 02
课后 03
1.备教材
1.深化课堂教学改革,打造优质 1.及时总结教学中的
教 师
2.备教法
课堂
经验得失
3.备教具
2.突出“一化三式”(一体化,情
景式、案例式、参与式)教学模
式
学
4.备学生
3.严管课堂纪律
2.认真批改作业
生
4.充分调动学生学习的积极性 3.及时做好辅导答疑
教学评估
N+1+1”过程考核制度
摄像机运动效果制作
模拟真实摄像机效果；多画面纵深空间 移动效果等
基础字幕制作
字幕预设动画、路径动画等
建立视频剪辑项目
按要求创建项目和序列，并导入素材
动态影像剪辑；解说词与画面配合等模
影 视 编 辑
剪辑视频素材视频转场 特效运用视频滤镜运用
简单字幕制作
仿1：翻页效果制作等模仿2：电子相册 效果等
10
文件输出
全片合成
5分
转场过渡 整体输出
总分
按照样片制作3处以上转场得2分 配乐正确得2分 与样片相符得3分
06 教学重难点
重点 #1
视频转场效果、字幕应用
重点 #2
视频特效、基础动画制作
重点 #3
抠像技术应用、调色
重点 #4
MG动画、摄像机运动
难度值40% 难度值60% 难度值70% 难度值85%
二、教学设计
01 考核体系
本课程为考试课，考核方式实施“N+1+1”的过程考核制度，其中“N”是教学过 程的考核次数，占总成绩的40%，分别是：作业（实训 项目）20%、出勤10%、课堂表 现（迟到、早退、睡觉、回答问题积极性等）10%；第一个“1”是课堂笔记，占总成绩 的10%，第二个“1”是期末考试，即最终项目的完成状况，占总成绩的50%。