部编人教版小学语文四年级下册12.夜莺的歌声

12.夜莺的歌声
学习目标：
①认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

③理解课文中含义深刻句子的意思。

④有感情地朗读课文。

学习重难点：
1.理解含义深刻的句子，感受小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。

2.理解本文中首尾照应的写作手法。

学习时间：3课时
学习过程：
一、课前预习
1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2.小组共同熟读课文，读通课文。

3．小组轮流读课文，互相认读生字词。

4.再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。

5.你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？边读边画出相关句子。

6.交流：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受。

7.看到课题，你想知道什么？
二、导学流程
1．导入。

同学们，你们了解“夜莺”吗？夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。

今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！
2．预习交流、检测。

⑴正确的读出下列词语
沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续
（2）我能给下列生字注音。

（）（）（）（）
屑挺拧蘑
（）（）（）（）
鬼呻吟宛
（3）我能辨字并组词。

削（）喂（）哨（）挺（）斯（）
悄（）偎（）捎（）庭（）期（）
甩（）枪（）防（）汉（）惯（）
用（）抢（）访（）仅（）贯（）
（2）我会读生字，在田字格是写一写你认为难写的字，并说一说。

（3）课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？
“夜莺”指的是谁？
“夜莺的歌声”什么意思？
三、学习新课
（1）.整体感知，快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。

（2）德国鬼子是怎样发现小男孩的。

从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？读第2、3自然段。

思考：小夜莺是个怎样的孩子？
（3）学习课文第二部分，自学课文，思考：
①一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？
②为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来？
③回答德国军宫的突然问话在，表现了他的什么？
⑷学习第三部分
①想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到了夜莺的什么？
②读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。

⑸学习第四部分
①“从松树林里发生地声口哨响”这句话告诉我们什么？
②“夜莺的歌声”的含义
③通过一件什么事反映出什么
④课文的开头和结尾有联系？
4．拓展延伸。

是啊！每个人都热爱自己的祖国，不光在苏联，在世界每个地方，都有爱国的小英雄的存在，热爱祖国的人，那么同学们，大家还知道哪些小英雄的故事呢？
5．达标检测。

1.完成练习册和课堂作业
2.根据课文内容填空。

（）的碎瓦（）的花园（）的树木
夏日的（）阴沉的（）寂静的（）
3.为下列句子加上标点。

①. 你们这里有游击队吗军官突然问
②.这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢
③. 你这个坏家伙军官打断孩子的话我是问你这晨有没有人
四、课堂小结
五、课后反思
2019年4月23日。