关于素描学习的一些思考

关于素描学习的一些思考

作者：周兵

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2012年第11期

素描作为一种绘画形式，自有其独特的文化内涵和审美价值。在美术教学中，素描有着举足轻重的地位。然而，素描学习者在学习过程中存在许多弊端和不足，当务之急是应该提高学习者对于素描的认识，并拓宽素描理念，给老套的素描理念赋予新的色彩和活力。

美术教学素描造型社会不断进步，文明不断提高，人们的兴趣和交流手段更加广泛和丰富多彩。人们在满足了物质需求之后，开始追求精神生活质量，注意提高自身文化素养，努力需求自我表达的独特的方式，这是社会发展的必然结果，学习素描和增强对美术的把握是人们达到上述目的的最佳途径。

一、对素描的认识

素描是一项创造性的劳动，它以研究、认识自然为基础，最终以自然的形式表达自我的感受和情感，在素描学习和创造中充满了人与自然、感性与理性、想象与实践的相互交融。通过这种眼与手、工具与材料的相互作用，完美结合，学习者会最终获得自我能力与价值的证明、发现与成功的体验。

素描的主要任务是研究物体在自然统一的相互关系中的特征性形式，并把这种差异形式发展成为造型的多样因素，完成由自然的多样性到人的有限性的统一。因此，发现、理解和强化自然的特征形式是素描学习的主要内容；研究、理解和利用人的有限条件是艺术实践的最终目的。

历史上的美术家在探索和实践中创造了一系列学习方法，这些方法已经成为现在我们学习美术不可违背的原则。这就是我们素描学习中的“整体原则”“步骤原则”和“主次原则”。这些方法和原则是前辈艺术家为了达到理想的完美境界，发现和弥补自身有限条件所积累的有益经验，这些具有高度智慧的经验在今天或者未来仍是我们学习素描的指导思想和工作原则。

二、学习素描应具备的条件

素描有认识和表现两大功能，科学与艺术兼而有之。学习者在科学面前要老老实实按规律走，在艺术面前则可以大胆地放手去探索和实验。素描的认识功能决定了素描的科学特征。素描的第一个任务是认识造型规则的合理性和各种客观形式变化的原因和规律。素描的表现功能决定了素描的艺术特征。它的第二个任务，是研究造型规则的应用技术和工具材料多样造型的可能。素描的这些特征决定了素描学习对学习者的要求：

1.学习者必须具有一定的思考能力，懂得运用对比、综合的方法找出对象的形式特征。

2.学习者必须具有手、脑协调能力，能够有意识地表现观察和判断的结果。

3.学习者必须具有开放性思维，勇于克服旧习惯，探索新问题。

三、素描的学与教

如果你是第一次学习素描，首先要明白以下三个问题：

第一，你要做好在一个全新领域里展示你才能的心理准备，不要让旧的意识或者经验影响到你对新课题的接受。素描学习是一个复杂的过程，素描操作是一种艺术行为。素描的这些特点主要表现在素描的整体观念和作画的自然状态。这两者与人在生活中的局部观念和社会状态区别很大，只有尽量排除旧的习惯，才能真正理解素描的本质，迅速掌握素描要领。

第二，你要懂的夸张与造型的关系，只有夸张，才有艺术，完全的“写实”是没有的。造型必须将自然物体的特征进行强调，因此，发现特征是素描造型的前提，只有将两个相似的事物对比观察才会发现他们之间的差异，强调性表现这种差异才是艺术造型的根本。

第三，你要随时思考和解决表现中的主次问题。素描是一个综合体，他在性质上包括主体与客体、主观与客观、感性与理性多种因素。在内容上包括精神的和物质的、整体的和局部的、统一的和变化的等多个方面。它的操作包括综合或概括、加强或减弱、在前或在后等多种方式。在学习素描的过程中，我们随时都要根据具体实际情况，在众多的因素中选择最需要解决的主要问题最先解决。

总之，素描学习首先在于提高对素描的认识，其次才是技术层面以及具体操作的学习。所以，作为素描的学习者，首先，要做到的就是要掌握以上提到的几个解决素描学习的关键问题；其次，在学习的过程中，要严格按照老师的要求去做，如果你能够做好这两点，你就会在一个短期的时间内取得意想不到的学习效果。