2022届高考诗歌鉴赏：景物形象课件31张

二首（其一）》
朱熹（1130.9.15—1200.4.23，71岁），字元晦，又字仲晦，号
晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺wù源县（今江西省 婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。南宋著名的理学家、 思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者， 世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十 二哲者中，受儒教祭祀。朱熹是“二程”（程颢、程颐）的三传弟子李 侗tǒng的学生，与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、 清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又 一人。
9．诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样 写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？ (6分)
意象类鉴赏题的答题步骤
①、找意象。从诗歌中找到符合题干要求的意象。
②、概括意象的特征，组画面(描绘诗中展现的图景画面)，展开联想和 想象，用自己的语言再现画面，不能直译诗句，用优美的语言翻译诗句 。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言 力求优美。
(2)“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？（2分）
(3)请指出词人借梅花寄托了怎样的理 Nhomakorabea人格。（3分）
念奴娇·用傅安道和朱希真梅词韵 ①傅安道：名自得，泉州人。晚年闲废，
[宋]朱熹
杜门自守。跟朱熹、辛弃疾都是好友。
临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？ 独立无朋，算只有、姑射注山头仙客 。绝艳谁怜，真心自保，邈miǎo与尘 缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。
念奴娇·用傅安道和朱希真梅词韵 [宋]朱熹 临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙 客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。 应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜 月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。 [注]姑射：神话中的山名，神仙所居之处。 (2)“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？（2分）
此景此时最让闺中之人放心不下的怕就是远行在外的人也许是征人也许是商人也许是游子我们无法知道但有一点是肯定的远在他乡之人一定是羁旅无定所的要不然怎么会叹息何处寄书得
高考诗歌鉴赏专题之
景物形象
Lai
鉴赏评价 D ⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度
[考点解说]包括人物形象、景物形象、事物形象，要 善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情， 理解形象的典型意义。
。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇 诗相互酬答的一种方式。这种朋友之间
。绿阴青子，莫教容易披折。
的相互酬答，既可以是面对面的，也可
[注]姑射：神话中的山名，神仙所居之 以是身在异处通过书信的形式来进行的。
处。
诗题：朱熹用了傅安道和朱希真的梅花 词的韵脚也写了一首梅花词。2013年新
课标Ⅱ卷也考查了朱熹《次韵雪后书事
因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。 托、自由的化身来歌颂。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩
和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
8.诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）
金陵望汉江 李白
汉江回万里，派作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿。
真题引路：5次 [2021年天津卷]14(2).“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？(2分 ) [2016年高考课标Ⅰ卷]8.诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意 ？(6分) [2014年高考课标Ⅰ卷] 8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作 用？请结合内容分析。(5分) [2012年高考课标卷]8．这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句 对表达这种感情有什么作用？(5分) [2010年高考课标卷]8．这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么 意思？(5分)
[2021年天津卷]14．阅读下面的词，按要求作答。(8分)
念奴娇·用傅安道和朱希真梅词韵 [宋]朱熹 临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙 客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。 应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜 月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。
一般而言，景象习惯就称之为意象，诗人借助意象的描绘来直接表达 情感的较少，大都是通过意象或意象组合构成一定的意境来表情达意， 所以景象的鉴赏，具体到题型又可以分为两类：
(一)意象类
(二)意境类
设问方式： 1.这首诗（词）描写了什么样的景物？抒发了诗（词）人怎样的情感？ 2.这首诗（词）为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？ 3.这首诗（词）营造了一种怎样的氛围？表达了诗（词）人什么样的思 想感情？ [必修四P37]在《念奴娇·赤壁怀古》中，既有景物描写，又有人物刻画 和情感抒发，作者把这些内容融合在一起，营造了一种壮阔的意境。试 分析这首词是怎样表现这种意境的？抒发了词人怎样的感情？(6分)
组织答案：①一二两句中“回万里”、“九龙盘”写汉江水势浩瀚，一 泻万里，支流众多，流域广大；三、四两句中“豁中国”“飞迅湍”写 其气势磅礴，景象宏大，描绘了一幅极其宏伟的万里长江的风光的图卷。 (找意象，概括意象特点，描画面，各1分) ②作者开头写这样的景象，是为下面赞美国家一统后的“众流安”做铺 垫(1分) ，以江水壮阔的气势与盛唐的国力(1分)相对应，贴切得体，为下 文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势 ，以突显诗歌的主旨(用意，1分)
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作 者的生活理想和思想感情的艺术形象。因此，形象是作者思想情感 的载体。所以要把握诗歌的主旨，形象是必须要把握的。一般说来, 它包括人物形象和景物形象(如山川草木等)两个方面。
景物形象鉴赏题目类型
景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往是借助客观物象 （山川草木等）来表达主观感情的，这种承载主观感情的客观事物就是 景物形象，即“意象”。如诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之 类。写景时，作者常常挑选特定的景物，并用带有浓郁的个人感情色彩 的词去修饰这些景物。如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”大自然 中有万般景象，因为作者有思乡之愁，所以他偏挑选“藤”“鸦”等景 物；这些景物也有各种特征，而作者偏偏要用带有思乡之愁的词去修饰 它们。意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的 思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或 “托物言志”中的“物”。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．“和”，即和韵，是诗词写作的一种方式。这首词就
是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的。诗题理解/文化常识
B．词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“
群芳”比较，突出梅花的清香与洁白。 词句理解、手法 C项对“天然殊胜，
C．词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴；“风露冰 不关风露冰雪”理解
答：黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中(翻译诗 句，1分)。描绘了一幅清雅幽静的画面(概述意象特点及描画面，1分)。
组织答案：选择梅花、清溪和霜月为意象(找意象，1分)，描绘梅花倒影 在溪水中的芳姿，整个画面清幽雅致，澄澈人心(意象特点，1分)。
[解析]本题考查学生对诗歌景物形象及画面的鉴赏能力。 “黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”，描写黄昏时分，梅花面对清浅的溪水临水弄影，清清溪 水倒影着天上一轮明月，和梅花的倩影构成绝美的图景。注：看分答题，有采分意识。
结合注释来简单的翻译一下 溃kuì：(水)冲破(堤坝) 长江延绵曲折长达万里， 分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。 江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。 六代的帝王沉寂沦亡之后， 三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。 我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而冶。 今天的任公子，已无需沧海垂钓而罢竿了。
答：①这四句描写了长江下游万流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势磅 礴的特点(2分) ，写出了远去的长江气势浩大。以江水壮阔的气势与盛唐 的国力(1分)相对应，贴切得体(景)。 ②作者用江水四溢、泛滥造成的巨大影响和损失来写近古的国运不兴(1 分) ，为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势(1分) ，有利于突出诗的 主旨(用意，1分)。
[注]姑射：神话中的山名，神仙所居之处。
译文：迎风笑问：百花群芳当中谁最纯香洁白?是无与伦比的、深处与尘世隔绝 的姑射山上的仙客，那就是独立无朋的梅花，在寒风冷露、冰天雪地的严酷环境 中，傲然怒放，真心自保，以令人怜爱的绝艳美丽身姿展示出天然殊胜的景观。
没有别的本事，只会招引“狂蜂轻蝶”，卖弄风情，在黄昏中，于霜月映照下的 清浅的溪水里倒映自己粗俗的倩影。我一心想为国家效力，推行自己的“经界” 思想，终于未能推行，这就如同军中奋进的号角将息，“瑶台梦断”一样，美好 的梦想化为泡影。青青的果子不要披折了树木的枝干呀!
[注]姑射：神话中的山名，神仙所居之处。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（ ） A．“和”，即和韵，是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而 创作的。 B．词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“群芳”比较，突出梅花的清香与洁白。 C．词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴；“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵致。 D．“画角”“绿阴”数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。
雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵致。
错误，意思是梅花的
D．“画角”“绿阴”数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不 高洁风致是天然生成，
愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。 词句理解
与风露冰雪无关。
念奴娇·用傅安道和朱希真梅词韵 [宋]朱熹 临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙客 。绝艳谁怜，真心自保，邈miǎo与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。 应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜 月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。
念奴娇·用傅安道和朱希真梅词韵 [宋]朱熹 临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙客。绝艳谁 怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。 应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹 残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。 [注]姑射：神话中的山名，神仙所居之处。
②朱希真：(1081-1159，79岁)宋代词 人朱敦儒别称。字希真，号岩壑，又称 伊水老人、洛川先生，有“词俊”之名。
③梅词：指吟咏梅花的词
应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻
④用韵：押韵；和韵的一种。即以原诗 韵脚为韵脚，而不按其次序。也就是说，
蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月 这首诗是一首和诗。和诗是朋友之间用
[2016年新课标Ⅰ卷]阅读下面这首①唐金诗陵，：完南成京8的-9古题称。，中国古代都城。东晋、
金陵望汉江
南朝的宋、齐、梁、陈相继在此建都，故有
李白
“六朝古都”之称。属于怀古诗(临古地，思
汉江回万里，派作九龙盘①。 古人，忆其事，抒己志)P188。 横 六溃帝豁沦中亡国后，②崔，嵬三飞吴迅不湍足。观③。汉望江长：江此远去指的长感江想。。诗题以金陵为中心，写眺
③、分析描绘意象的作用或效果：分析表达了诗人怎样的思想感情，或 给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作 者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么“感伤”。
答题模板：诗歌描写了……(名词，描写景物的词，表时令、季节的词语 )的景色。通过对……(动词、形容词、景物的特点)的描写，勾勒了一副 ……图(画面)，抒发(表达)了作者的……(思想感情)。
我君混区宇，垂拱众流安。
李白：①盛唐国力强盛，渴望建
今日任公子，沧浪罢钓竿④ 。
功立业。
[注]①派：河的支流。长江在湖北、江西一带， 分为很多支流。②六帝：代指六朝。
②蔑视封建等级制度，不愿阿谀 奉迎，也不屑于与俗沉浮，表现
③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。 出傲岸不屈的性格。
④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了， ③把美好的大自然作为理想的寄