第三单元知识整合课件--部编版语文九年级上册

任务三：
忧郁指数排行榜请你以作者的忧郁指数Fra bibliotek高到低给三篇文章
排序，并说说你的理由。
（小贴士：可以结合文中的字词、句式特点、手法、写作 背景等进行探析。）
要求： （1）独立思考，多角度探析。 （2）拿笔写下来。
发现四：知人论世能入情
范仲淹、欧阳修、张岱他们 忧郁的根本原因是什么？
《岳阳楼记》
他不仅是北宋著名的政治家和统帅，也是— 位卓越的文学家和教育家。秉公直言，为民请命，奋 战沙场，却多次被贬，但依然不改初心，忧国忧民。 推行新政，失败后贬谪出任邓州，在邓州共计三年， 百姓安居乐业。
醉翁亭记
湖心亭看 雪
“品山水 探情怀 ” 整理单
课题
忧乐情怀 写景佳句 语言特点 作者经历 议论抒情 忧郁指数
岳阳楼记 醉翁亭记
不以物喜， 略 不以己悲， 先忧后乐
怡然自得 略 与民同乐
湖心亭看雪 亡国之恨
略
家国之思
排比、对 被贬 偶、
骈偶、“而、 被贬 也”字句
白描、简洁 亡国
先天下…… 后天下……
请你再帮小嘉设计一张表格从文 言实词和文言虚词这个角度做一个 整理。（必做）
古代散文再分类： 四人小组讨论，按作者在这些
山水散文中体现的情怀境界，为以
下8篇文章分一下类？理由是什么？
（选做）
《山峡》《与朱元思书》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《小 石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》
《湖心亭看雪》
出身仕宦家庭，早岁生活优裕，少为纨绔子弟，极 爱繁华。好精舍，好美婢，好鲜衣，好美食，好骏马， 好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟。 极为奢靡。 • 明亡后，一面感慨国家的摇摇欲坠，一方面苦探无果， 内心压抑，又追求心灵上的自由。于是避居山中，悲愤 之情悉注于文字之中，穷愁潦倒坚持著述。 • 痴于山水，癖于园林，淡泊功名。这正是晚明文人名士 标榜清高，避世脱俗的一种方式。
《醉翁亭记》
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者， 山间之四时也。
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山 间之四时也”一句话概括了山间春、夏、秋、冬四季的不同风光， 一季一幅画面。作者直接抒发了自己被美景陶醉的欢乐心情。
《湖心亭看雪》
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长 堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
一句话简评。
猜猜出自哪篇文章？
醉翁之意不在酒
水声潺潺
峰回路转
横无际涯 雾凇沆砀 风霜高洁
长烟一空 上下一白 树林阴翳
猜猜是哪句话的批注？
1.动静结合，描绘阴雨景色，抒发迁客骚人悲伤的情感。 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，
山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。 2.特写了渺小，人物的渺小，与苍茫浩大的天地形成对比，寄托了作
者对人生渺小的感叹。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两
三粒而已。 3.写山间四季不同的特点，体现出不同的乐趣。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山 间之四时也。
任务二：完成“品山水 探情怀 ” 整理单
课题
忧乐情怀 景物描写 语言特点 作者经历 议论抒情
岳阳楼记
三、教学目标： 1、了解作家、作品。反复诵读掌握文言常用词语的意义,理解文言句 式。 2、借助工具书，自主翻译文言文,理清文章层次，把握文章大意，理 解作者的思想感情和人文志趣。 3、分析内容,获得审美感受。 4、学习写作技巧,提高欣赏品位。 5、品味文章优美、精练的语言，发挥想象和联想，体会诗文中意境 。
四、【教学重点】 重点:
掌握文言常用词语的意义，学习自主翻译文言文。把 握文章大意,理解作者的思想情感，获得审美感受。 难点：
总结各篇特色写法；运用所学，触类旁通，拓展赏析。
学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。
单元导读：
登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让 人感受自然之美，领略历史文化的底蕴。本单元所选的诗文在 描写景物、抒发感情的同时，也表达了作者的政治理想、志趣 抱负。学习时，要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想情感， 感受他们的忧乐情怀。
• 改句：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖也。衔远山也，吞 长江也，浩浩汤汤，横无际涯也；朝晖夕阴，气象万千 也。
发现三： 找出文中体现“忧乐情怀”的抒情议
论句。
《岳阳楼记》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 噫！微斯人，吾谁与归？。
《醉翁亭记》人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也
《湖心亭看雪》莫说相公痴，更有痴似相公者
• 这四十二个字描绘了一幅水墨雪景图。在灰白的底色上，天地开阔，“天与云与 山与水”几字将天、云、山、水连成一片，营造出苍茫的意境， “痕”“点”“芥”这里用作量词，使得画中人与景都显得格外缥缈与微小， “一”字使得这些景象显得孤独又清晰。不难感受到作者那种人生天地间茫茫如 “太仓米”的深沉感慨。
• 这段文字描写的景色都是冷色调的。天色已暗，白色弥漫，给人凄冷之感；眼前 的一切 都是模糊的，宛若淡淡的影子，给人一种不真实的感觉。作者身处其中， 风景之“冷”与作者内心 的感受融为一体，更能表现其内心的孤独之感。
人知从太 守……吾谁 与归？ 莫说相 公……更有 痴似相公 者
发现一：
《岳阳楼记》
• 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横 无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
• 这一句格调振起，情辞激昂。“衔远山，吞长江”寥寥数语， 写尽洞庭湖之大观胜概。一“衔”一“吞”，有气势。“浩浩汤 汤，横无际涯”，极言水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概 说阴晴变化，简练而又生动。写尽了洞庭湖的壮观景象，也写尽 了范仲淹的大胸怀。
《岳阳楼记》
• 朱熹称他为“有史以来天地间第一流人物”！ • 王安石称他为“一世之师”。 • 吕中说：“先儒论宋朝人物，以范仲淹为第一。” • 王夫之评：“（范公）以天下为己任，其志也。
《醉翁亭记》
庆历五年，由于他支持范仲淹等人推行新政失败，贬放 滁州。 欧阳修在滁州实行宽简政治，百姓和平安定的生活，令人 陶醉的山水，使欧阳修感到无比快慰的。但是被贬的落寞郁闷， 当时整个的北宋王朝却是政治昏 暗，奸臣当道，有志之士纷纷受 到打击，国家的积弊不能消除，衰亡的 景象日益增长，这又不能 不使他感到沉重的忧虑和痛苦。
学习这个单元，要在理解课文内容的基础上，熟读成诵， 积累、掌握课文中的文言实词和名言警句，并体会文言虚词在 关联文意、传达语气等方面的作用。
请默读第三单元的单元导语，你会从哪些角度进行 整理？
任务一： 阅读《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖
心亭看雪》 1、背诵9个最美的短语。 2、找出文中你最喜欢的写景佳句，并用
发现二：
《岳阳楼记》 ：《岳阳楼记》用对语说时景， 世以为奇。四字短语，层层渲染 。
《醉翁亭记》：骈偶句，富有音韵美。“而、也”使文章从容舒缓，把作者 欣赏山水之乐得之心的闲情雅致充分表现了出来。
《湖心亭看雪》：白描，简洁。
比较
• 原句：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江， 浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
《醉翁亭记》中的欧阳修，“不以己悲，而以人喜”，是 贤人形象，我敬重他，我喜欢他，偶尔也会学他找乐子；
《湖心亭看雪》中的张岱，“在天地间，有大孤独”，是 哲人形象，我仰慕他，我学习他，但绝不敢去打扰他。
——郑成业《简单的快乐与无边的孤独》
温故而知新： 通过本节课的整理，你
有哪些新的收获？
作业布置
二、学情分析：
在一年多的学习中，学生们学习文言诗文掌握了一定的 方法，如懂得在多次诵读的基础上，初步感知文意。能够利用 书下注释或集言词典翻译文章大意,感受作者情感。本课的设 置是为了引导学生进行文言文学习的整理与总结，掌握要领和 技巧。在总结课中，要对已学内容进行梳理,并学会理解和品 析新的文章。
品山水 探情怀
——九上第三单元整理
一、教材分析：
本单元本单元所选的诗文在描写景物、抒发感情的同时，也表达 了作者的政治理想、志趣抱负。学习时，要注意体会古人寄托于山 水名胜中的思想情感，感受他们的忧乐情怀。学习这个单元，要在 理解课文内容的基础上，熟读成诵，积累、掌握课文中的文言实词 和名言警句，并体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。
学习这个单元，要在理解课文内容的基础上，熟读成诵， 积累、掌握课文中的文言实词和名言警句，并体会文言虚词在 关联文意、传达语气等方面的作用。
请默读第三单元的单元导语，你会从哪些角度进行 整理？
单元导读：
登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让 人感受自然之美，领略历史文化的底蕴。本单元所选的诗文在 描写景物、抒发感情的同时，也表达了作者的政治理想、志趣 抱负。学习时，要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想情感， 感受他们的忧乐情怀。
探境界： 范仲淹、欧阳修、张岱有没有找
到排解忧郁的方法？
：学习古仁人“不以物喜不以己悲”的人生态度。 先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐。
：寄情山水，与民同乐
：遁世山林，淡泊名利
修身、齐家、治国、平天下 达则兼济天下，穷则独善其身
大情怀
《岳阳楼记》中的范仲淹，“不以物喜，不以己悲”，是 圣人形象，我敬重他，但却没法做到像他那样胸怀天下；