《写作 学习抒情》PPT优秀课件

深刻体验、细致揣摩情感 反思情感
找准情感触发点
学 习
适当抒发情感 把握好抒情的度
不矫情，不流于泛滥和空洞
抒 情
强烈直白 选择好抒情的方法 委婉含蓄
强烈的、紧张的情感 轻淡的、弛缓的情感
情感词
直接抒情 感叹句、反问句等情感句
掌握抒情方式
排比、反复、呼告等修辞
间接抒情
融情于事：选取典型材料，详写动人细节 融情于景：景物符合情感所需，可添加修
亮点批注
以议论作结，寓 情于理，深化了 文章中心。
【名师总评】作者运用以 小见大的写作手法，通过选择 衣服这一小事表达想拥有自主 选择的权利的愿望，选材贴近 生活。最后以议论的方式抒发 感受，真实、真挚。
中考真题
（枣庄中考）以“做一个阳光男孩”或“做一个 阳光女孩”为题，写一篇不少于600字的文章。
例文展示
乡情 苏州美景甲天下。我很幸运，生长在
亮点批注
苏州这块美丽的福地，而我的家乡——西 开篇点出家乡苏
山，更是美景中的美景。
州，直接点题，
家乡的秋天是我最喜欢的季节，它就 自然引起下文。
像一幅五彩斑斓的油画，在我的眼前慢慢 展开，颜色是那么鲜明，线条是那么流畅。 运用生动的比喻
描绘家乡绚丽多
而其间流动着的神韵，是那么让人陶醉。 彩的秋天，令人
亮点批注
直接点明“我” 的烦恼。
虽然知道妈妈给我准备的衣服是适合今天的 温度的，可是我不想只做一个“享受者”。我希 亮点批注
望能自己做选择。就从今天开始吧！于是，我打
开衣柜，挑出我想穿的衣服。换完后，我准备悄
悄溜出门，没想到还是被妈妈发现了。她皱着眉 头命令道：“穿这么薄晚上回来会冷的！我不是 给你拿了衣服吗？去换！”“我不。”我不想妥 协，小声却坚定地回答着。“你今天肯定会后悔 没穿我准备的衣服！”妈妈表情严肃，继续“威
同学走过来，带着一道题目，请我帮忙解决。不知怎的， 我竟然没有回绝，接过来埋头苦攻了好一会儿，终于解答出 那道题目。同学跷起大拇指说：“你真棒！”
似乎好久没听到这样的话了，告诉自己：“你行的！” 抬头，天更蓝了，云更白了；低头，草更绿了，花更艳了。 举手投足间，我又发现了那份似曾相识的感觉，是自信吗？ 我不知道，留着问号在脑海里打转。
陶醉。
家乡的秋天是丰收的季节。瞧！大片 大片金黄色的稻谷，在阳光的照射下黄得 发亮，直逼你的眼。那沉甸甸的稻穗在微 风的吹拂下，如波浪一样，此起彼伏，煞 是好看。那漫山遍野的橘树上结满了累累 的硕果，金黄的橘子在绿叶的衬托下显得 更加艳丽，叫人垂涎欲滴。
亮点批注
紧扣“五彩斑斓的 油画”，重点描绘 了家乡“金黄色的 稻谷”“金黄的橘 子”，展现出一幅 丰收的美景图。
亮点批注
直接抒发自己对家 乡的热爱之情，以 反问作结，深化主 旨，意味深长。
【名师总评】这篇习作的亮点 有三：一是抓住家乡秋天的特点来 写，展现了家乡秋天的美；二是语 言优美生动，情感真挚，通篇洋溢 着对家乡的热爱之情；三是文中有 直接抒情，也有间接抒情，二者交 错使用，抒情自然，毫不做作。
【三】我们每个人都会有烦恼，烦恼后 面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题， 写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不 少于500字。
家乡的秋天是个美丽的季节。秋高气爽，
阳光灿烂。站在山坡上，抬·头··仰·望，是湛蓝 亮点批注
湛蓝的天空；·环·顾·四·周，是俊俏秀气的西山；
俯··瞰·脚·下，是一望无垠的太湖，真是令人心
旷神怡。山坡上的草，已经枯萎变黄，恰似
以山坡为立足点，
给山穿上一件金黄色的外衣；红叶此时最为 茂盛，它充满激情和活力，火红火红的，好 像要燃烧起来；弯曲的小路旁盛开着点点金
多视角描写西山 美景，突出家乡 秋天的美丽。
色的傲霜秋菊，更为西山增添了勃勃生机。
家乡的秋夜是宁静的。皓月当空的 夜晚不禁使我想起“月是故乡明”的诗 句，想起许多在外的朋友，肯定会和我 一样，每到这时都想回家一趟，走一走 乡间的小路，摸一摸弯弯的小桥，亲一 亲悠悠的河水！
啊！家乡的秋天洋溢着果香，充满 着诗意，让人深深地眷恋，这一切怎能 不使我陶醉？
要求：（1）记叙、抒情、议论皆可，文体 特征鲜明；（2）不得抄袭，不得套作；（3）文 中请回避与你相关的人名、校名、地名等信息。
【真题解读】 一是审题立意。题目中的“阳光”本义指太 阳发出的光，也喻指性格上积极开朗，活泼有朝气。由此可 以引出写作的思路，如阳光可以是快乐、温暖、力量、乐观 等，这些都可以作为写作方向。二是文体选择。这篇作文适 合写人记事的文体，要写出“阳光”的比喻义。写作时，可 以通过一件事或几件事来表现男孩（女孩）的“阳光”。表 达方式上，可以以记叙为主，同时使用其他的表达方式作为 补充，结尾可运用议论抒情，画龙点睛，点明主题。
亮点批注
运用环境描写， 为“我”情感的 变化蓄势。
奔跑时，眼前仿佛浮现出妈妈为我准 备衣服的身影。唉，早上不该跟她赌气的， 我一边感动，又一边自责。可我只是想要 有选择的权利啊！或许，我应该认真地和 妈妈谈一谈。
亮点批注
运用心理描写，直 接抒发内心的真实 感受，再次表达 “我”想要有选择 权利的愿望。
【名师总评】本文一开始交代曾经的“我”活泼开朗， 却因为学业压力的增大失去了自信。偶然的一缕阳光让 “我”找到了久违的温暖，同学的夸赞让“我”重拾了信 心。最后，“我”发出了自信的呐喊。文章立意深刻，思 路清晰，语言生动，尤其文中的景物描写和议论抒情为文 章增色不少。
满分作文
做一个阳光男孩 曾经，我是一个阳光灿烂、活泼开朗的男孩，笑容 无时不挂在我的脸上，天天让牙齿晒太阳，好一个自信 快乐的我。 可是，进入初中以后，学习的压力与负担日益加重， 我暗暗告诉自己要考一个满意的成绩，然而结果却往往 事与愿违。我曾一度自信地告诉自己：“没关系，这只 是意外罢了。”可是，许多的“意外”过后，我的梦冰 冷了，我对自己失去了信心。
回到家后，我诚恳地跟妈妈诉说了我 的真实想法。妈妈听完后沉默了一会儿， 而后她看看我，温柔地说：“我总是担心 你穿得不够暖，上学少带了文具，总想为 你准备好一切，不想让你有烦恼。没想到 这恰恰给你带来了烦恼。以后妈妈一定会 尊重你的想法！”听完妈妈的话，我禁不 住湿了眼眶。我想，关于爱的烦恼，是最 容易解决的。
亮点批注
动作、神态描写， 生动细腻。
心理描写，刻画出 “我”的激动心情。
【名师总评】小作者选取了 自己收到录取通知书前后的场景， 通过展现自己的动作、神态、心 理感受来抒发焦急、紧张、喜悦 的情感，描写细腻传神，感情真 挚强烈。
【二】在《土地的誓言》里，作者以饱满的 热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是 什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》 为题，写一篇作文。不少于500字。
在叙述中，表达 “我”想要有自 主选择的权利， 情感细腻真实。
胁”我。这次我没作声，愤怒地推开门上学去了。
上学路上，凉风阵阵。我把手插进兜 里，一路小跑着，倒也不觉得冷。到了学 校，大概是教室里人多和有课间活动的缘 故，我也没感到冷。这一天，我的心情比 平时要畅快得多。
放学了，迎面吹来的阵阵冷风，让我 不禁微微颤抖，我赶紧缩了缩身子，抓紧 衣领不让冷风往我脖子里冲，然后快速地 往家的方向跑去。
选择合适的抒情方式： 直接抒情，间接抒情， 或两者结合
例文展示
递员。我·这焦·时急传地来站邮在递信员箱响旁，亮等的待声着音邮：
“信来喽！”我认为这是世界上最动 听的声音，因为它为我带来的也许是 一份特殊的礼物。
亮点批注
“焦急”一词直 接点出心情，同 时设置悬念，引 出下文。
我拿到信后，迫不及待地打开，闭上 眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼 睛。我的心急速地跳着，当看到“录 取”二字时，我高兴得一蹦三尺高， 此时此刻我的心情难以平静，心里一 遍遍地念着：“我考上了，我考上了， 我考上了！”我跑呀跑，跑到一片空 旷的地方，对着前方大声地喊，尽管 连自己也不知道在喊什么……
风唆使着枯叶坠落，我的自信也随之摇坠，徘徊在落叶 之中的我，将自己与悲观紧紧相联。我感觉自己已经站到了 灿烂四季的边沿，四周一片黑暗，我觉得自己是那么地孤寂、 冷漠。于是我将自己紧紧封锁、隐藏，像蚕一般作茧自缚， 久之，便忘记了自信长什么样，自信也便成了自己的陌生人。
一个春光明媚的早晨，偶然间，我发现一缕阳光跳跃在 桌上，心中一份无以名状的惊喜与感动油然而生，似乎那缕 阳光一直照到了心房。暖意一下子流遍全身，许久没看到阳 光如此可爱了！我将自己与阳光的精灵融合，一起欢歌，一 起乐舞，嘴角微微抬起，笑容在飞。
思维导图
审题立意 描写自己的家乡，抒发对家乡的真挚情感
乡情
内容选材
描绘家乡的景：描绘家乡的景色，抒发热爱之情 描绘家乡的物产、风俗：写家乡的农副产品、风 土人情、民俗文化等，抒发赞美之情
行文思路
通过镜头剪辑的形式，展现家乡的自然风光或家 乡人的生活场景
写作方法 多角度、多感官描绘风物；直接抒情应基于相关的记 叙、描写，顺势而发；间接抒情要与所写内容协调
思维导图
我 的 烦 恼
认真审题，抓取文题信息：写烦恼后的小故事；抒发自 己的真情实感。
贴近生活，选取“烦恼”素材： 家庭：妈妈总是拿我和别人比；与爸爸妈妈缺少沟通…… 爱好：很喜欢跳舞，家人却不支持；妈妈给我报兴趣班， 但我不喜欢…… 成长：唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬；因误会， 与朋友发生矛盾……
经过雨季的洗礼，花季的熏陶，我敢肯定那份似曾相识 的感觉真的是自信，我终于找回了那位被我拒之千里之外的 朋友——自信！
蚕，破茧成蝶，在无边的花海上飞舞，周围包裹着花的 芬芳、草的清新。化作彩蝶的我在自信的花海中蹁跹，相信 自己经得住风雨的考验，经得住雷电的袭击，自信在为我加 油，为我呐喊：“我一定会做一个阳光男孩！”
落笔成文，构思具体写法：交代清楚事情的来龙去脉，安 排好详略；选取恰当的抒情方式，写出烦恼时的具体感受。
例文展示
我的烦恼 深秋的清晨又添了一层凉意。洗漱完 毕后，回到房间，妈妈已经为我选好衣服 并放在了床上。妈妈每天都像这样为我准 备好一切，可我没有感动，反而觉得很烦 恼——我没有自主选择的权利。
饰语来渲染情感
Байду номын сангаас文展示
【一】片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、 痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
思维导图
确定情感
寻找情感触发点
选择抒情方式
幸福、喜悦、渴望、 赞美、痛苦、忧伤、 失望、害怕等
描写场面：如运动会，他人伸 出援助之手等 描写事物：如傲雪绽放的梅花、 绝处逢生的小树等 叙述故事：如妈妈的关爱、老 师的教导等
学习抒情
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目标导航
结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间 接抒情这两种抒情方式。
在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接 抒情的表达效果。
把握好抒情的度，学习基本的抒情方法，能 选择恰当的抒情方式表达自己的真情实感。
写作指导
抒写真挚情感
真挚、独特
即事件中触发情感的一些具体细节或情节。 回味情感