大学生就业与职业规划分析

大学生就业与职业规划分析
摘要：随着高校的扩招，每年面临就业的毕业生日趋增多，大学生就业难的已经成为社会各界关注。

面对巨大的就业压力，大部分大学生缺少明确的规划和强大的心理准备。

本文从大学生就业难的角度，分析高校职业规划的现状，并提出相应的对策。

关键词：职业规划高校就业
一、大学生职业规划的意义
大学生职业规划是指大学生在大学生活阶段通过对自身和外部环境的了解，为自己未来发展确立职业方向，选择职业目标，设计职业路径，制定学习计划，并为实现职业目标而确定行动时间和行动方案。

职业规划教育使学生对自身的潜能、特长、缺陷和经验等各种基本特征能有一个清醒的认识，有利于学生更好地了解自己和正确评价自己，从而恰当地选择与自身能力、兴趣、价值观相一致的职业类型，为自己找到合适的社会生存空间及发展方向。

职业规划教育以培养学生适应社会需求的可持续发展的终身就业能力为最终目的。

科学合理的职业规划是大学生迈向成功的第一步。

二、大学生职业规划存在的问题
1、职业规划主观意识模糊，依赖性强
有关调查表明：我国的大学生中仅露12%人了了解自己个性、兴趣和能力：18%的人清楚自己职业发展面临的优势和劣势，清楚知道自己喜欢什么只占16%。

2005年，《职业》杂志与搜狐教育频道共同设计了（（大学生就业职业指导现状》调查问卷，结果显示，大学生的职业规划意识淡薄。

如，在“你清楚考虑过自己以后的职业发展吗”一题中，51.4%的人对此“只有模糊的想法和愿望”，17.6%的人“感到茫然，不知道自己能做什么”，只有27.6%的人“有3～5年的职业规划”。

大多数大学生并不了解自己想要进入的公司发展前景、用人制度等。

在现实的职业规划过程中，在关系到自己未来发展的问题上不能自己做主，总希望有人能替他做出最后的选择。

而职业规划的最大特征就是个性化，规划师、父母或朋友都无法替代，只能由自己根据实际情况来客观地进行规划。

2、缺乏行动力
职业规划做得好不好，不是看规划书写得多么漂亮，而是要落实到实际行动上。

很多学生认同职业规划理念，上课时听讲非常认真，对理论也能较好地掌握，职业规划书做得也很完美，但是一到需要自己付诸实际行动的时候就打退堂鼓，不能将理论内容拿到实践中检验，仅仅停留在纸面上。

3、职业规划教育的观念滞后，师资队伍匮乏
从总体上看，高校的职业规划教育理论与实践都处于滞后状态，不佳适应学生求职、就业的实际需要。

而且。

正因为长期对职业规划教育重视不够，高校职业规划教育的师资队伍本身也比较欠缺。

调查显示，我国普通高校的职业规划教育课，一般都是由从事政治思想工作的人员兼任，与“思想教育”等课程混为一谈，相当缺乏专业性特征。

三、大学生职业规划的对策
针对高校职业规划教育的滞后状态，我们应当以切实可行的对策。

尽快地把我国的高校职业教育规划推向一个更高的水平。

主要从学生自身、高校以及社会几个方面讨论：
1、强化大学生职业规划意识，提早对职业规划的建立
大学生的职业规划，包括规划分析、设计、实施，主体都应该是大学生自己，高校的就业指导中心或职业生涯中心不过是提供一种方法、思路，工具、课程而已。

这就要求我们特别要教育和引导大学生树立主体意识。

职业规划关系到大学生个人的发展前途，是要靠自己的努力来完成的，父母、老师、朋友都不能代替自己来做决定。

大学生首先要认识到，目前就业难的形势短期内不可能改变，不能改变环境，那就只能改变自己。

大学生要树立正确的职业观，充分认识到职业规划对自己就业和未来人生成功的重要性，较早接触和了解职业规划的内容。

从发达国家基础教育的发展趋势来看，职业规划教育已经逐渐渗透到普通教育的各个年级。

及早做好自己的职业规划，并通过职业规划，发现自己的不足和需要加强提高的方面。

2、完善高校信息服务就业指导系统
近年来，国内许多高职院校校园网逐步建立了毕业生信息服务系统，但信息传递和网络功能还不完善。

为此，要加强硬件建设，建立全方信息系统，配备专业计算机技术人员，从而大大提高就业服务指导工作的现代化水平。

高校的职业规划教育应该帮助学生树立自我发展、科学发展的意识，让学生了解并摆正个人职业选择与社会冲突的关系，增强自我校验的能力，把“人生幸福和社会进步”的追求当作职业规划的指引目标。

以期在未来的生活中有较为巨大的发展和创造。

3、加大大学的社会实践，在实践中完善职业规划
国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知要求：大力组织以促进就业为目的的实习实践，确保高校毕业生在离校前都能参加实习实践活动，更重要的是社会单位都更愿意接受有社会实践经验的大学生。

社会实践是大学生了解社会和深化自我认识的重要途径，不仅对大学生的社
会化和健康成长具有重要意义，对增强大学生的职业感性认识和职业适应能力也具有十分重要的作用。

因而在加强课堂教育的同时还需要加强大学生职业规划实践能力的培养。

学校应充分利用各方面的资源，如教学环节中的实习、寒暑假的社会实践、参观学习、夏令营等，让学生深入社会，体验各种各样的职业，达到对外部环境更为全面、客观的认知。

学校还要加大力度建立大学生专业社会实践、实习与就业基地，有计划地组织和安排大学生开展职业实践活动，让学生未出校门先到相关的工作岗位上锻炼。

经过具体的实践，大学生既能积累经验，缩短走向社会的适应期，又能客观准确地认识自己，认识了社会，了解自己的知识能力与社会要求的差距，及时调整和补充，合理规划自己未来的职业发展，为将来就业及职业发展打下良好的基础。

因此，大学生要有目的的积极参加社会实践，要学会选择那些能够不断增加经验价值的工作，及早到理想的单位实习、锻炼，能力有很大帮助，为日后的事业创造最大的自由与空间。

参考文献：
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