《城南旧事》整本书阅读导读课(教案)-部编版语文五年级下册

《城南旧事》整本书阅读导读课（教案）-部编版语文五年
级下册
教案概述：
本次课程是一堂《城南旧事》整本书的阅读导读课，适合部编
版语文五年级下册的学生。

课程时间为2课时，每节课60分钟。

整
堂课程主要包括四个部分：导入环节、阅读过程、思考环节和课堂
小结。

在导入环节中，教师通过引入文章内容，引起学生的阅读兴
趣和思考；在阅读过程中，教师按照书目的顺序，让学生以小组为
单位进行阅读，并进行个人分享和小组合作探究；在思考环节中，
教师主要引导学生对文章内容进行思考、探究和反思；在课堂小结
环节中，教师通过总结全文主题，回顾全文思考和阅读体验等方面，提高学生对文章的深度理解和思考能力。

教学目标：
知识目标：能够熟读整本《城南旧事》，掌握文章中的情节、
人物和具体事件，并能简单描述主要情节。

技能目标：能够使用自己的字词简单描述故事的情节，能够通
过小组分享、思考和讨论，提高自己的阅读理解力和解决问题的能力。

情感目标：通过阅读《城南旧事》，能够培养学生对于历史文
化的兴趣和热爱，增强学生的文化自信心和爱国主义情感。

教学重点：
1. 引导学生理解全文主题；
2. 培养学生探究、思考和发现问题的能力。

教学难点：
1. 如何引导学生深入思考和阅读，提高自己的阅读理解力；
2. 如何对全文主题进行理解和归纳，以提高学生的文化素养水平。

教学策略：
1. 合作学习策略：采用学生小组合作、班级讨论等方式，激发学生的学习兴趣和阅读热情。

2. 问题驱动策略：通过提出问题、让学生思考和探究等方式，培养学生的实际问题解决能力和阅读理解能力。

3. 信息技术策略：在阅读体验、思考和分享的过程中，通过使用数字板书、PPT等方式，增加课堂互动性和教学效果。

教学过程：
第一节课
Step1 导入（5分钟）
1. 老师简要介绍整本书的内容和本节课的教学目标，让学生对本节课的内容和任务有一个基本的认识。

2. 老师提问：你们曾经听过《城南旧事》这个故事吗？觉得这个标题是什么意思？
Step2 阅读过程（50分钟）
1. 班级分小组，在小组合作的基础上，每个小组阅读一个短篇故事。

2. 学生个人分享自己小组所读故事的主要内容和情节。

（每个小组2-3名学生分享）
3. 教师引导讨论主要人物、时间、地点和情节，并让每个小组对所读故事展开深入的探究和思考。

4. 学生对各个小组讨论出的新发现进行总结和分析，梳理故事中的主要情节和线索，并进行总结发言。

第二节课
Step3 思考环节（35分钟）
1. 教师就全书的一些核心问题，如：古代的城南是一个怎样的地方；为什么这些故事被称为旧事等问题展开思考和讨论。

2. 学生在小组合作的基础上，提出自己的看法和感受，并结合故事内容和历史文化背景进行归纳和总结。

Step4 课堂小结（10分钟）
1. 老师总结全文主题和结论，并让学生思考、回顾和总结自己的阅读体验和阅读收获。

2. 学生对全书中主要的人物、事件和情节进行总结和归纳，并在小组合作中展示自己的收获和成果。

教学评价：
通过这样的阅读导读课，学生在小组合作、思考和讨论中，得到了充分的锻炼和提高。

教学中采用数字化技术，让学生在阅读、思考和讨论的过程中，更直观地了解故事的情节、背景和文化内涵等。

教学中注重培养学生实际问题解决能力和阅读理解能力，在学生的思维和语言表达方面得到了显著的提升。

教学评价：本次教学能够很好地达到预设的教学目标和任务，提高学生的文化素养水平和阅读理解能力，是一节综合素质教育的优秀课程。