在减负背景下浅谈学校管理

在减负背景下，浅谈学校管理

天台县街头中学张仁赏

在全面实施素质教育，切实推进课堂教学改革的条件下，“以人为本”、正逐步成为学校管理的基本理念，在激发广大师生的教与学的积极性，建立学校充满人文关怀的运行机制，不断提高办学水平等方面发挥着重要的作用。

一、学校的办学理念

1、指导思想：以人为本，为学生可持续发展奠基

（1）坚持以“生”为本的思想。树立“学生第一”的观念，高度认识每一位学生都是有用之才，都有成功的潜力和希望，不轻视、、不放弃任何一个学生。教育教学中尊重学生人格，保护学生权益，关心学生成长，努力构建构建和谐的育人环境，使学生会做人、会学习、有能力、有后劲，身心健康。

（2）坚持以“师”为本的思想。教师是为学校创造财富的主力军，是为国家造就人才的工程师。学校在管理过程中实施“人性化”管理，对教师在技术上进行指导，业务上进行培训，生活上进行关心，营造“团结、和谐、奋进”的教学氛围。

2、办学理念：好好学习，天天快乐

学生，需要好好学习，既包括对文化知识的学习，也包括学做人、学做事，学生活，学生时代好好学习很重要。而天天快乐，对于学生尤为重要。人们用花季来形容少年时代，说明他们的人生应该象花一样美丽，他们的笑容要象花一样灿烂。每一个父母、每一位老师，都

希望每一个孩子好好学习，天天快乐，健康成长，成为对社会有所作为的人。但是，生长在现代中国的孩子，受整个社会大环境的影响，背负着沉重的课业负担，过早地挤身于竞争之中，一些天性被泯来，一些快乐被剥夺，由此可以看出，如何让孩子能好好学习，天天快乐有多么重要。

教师，教师的职业本身就要求他们要好好学习，要在工作和生活中不断地学习，不断地提高自己各方面的能力，丰富和充实自己，但家庭和工作的生活压力越来越大，就要学会排遣工作和生活中的一些压力，让自己尽量保持一种好的心态，让自己生活于天天快乐之中。

（2）努力减轻学生过重的学业负担，积极推进素质教育。开足开齐各类技能课和开展丰富多样的课外活动，使学生爱校、爱学、乐学。让学生参与活动中体验成功的喜悦和健康的成长。

（3）我们的宗旨：全心全意为学生服务

（4）我们的口号：一切皆有可能

二、办学目标：四满意

将学校办成学生满意、家长满意、社会满意、教师满意的省市一流的课改名校。

三、如何调动教与学的积极性

教育教学离不开教师的教与学生的学，充分调动每个人的积极性是决定学校办好学的关键。那么，该如何调动教师和学生的积极性呢？

1．调动教师教学的积极性

能否调动教师的积极性直接影响着教师的工作效率和教学质量。为此，我校从以下三个方面入手，有效开展调动教师积极性的工作。

（1）树立终身学习理念，提高教师综合素质

教师只有加强理论学习，才能增加自身的新鲜血液，才能与社会接轨，才能把学生培养成社会需要的合格人才。为此，我校不断组织教师进行理论学习，更新教师的知识体系，积极推出教师专业发展“六个一”工程，即全体老师每周写一篇教学反思；每学期开一堂“三段六步”教学模式的公开课；每学期每个备课组编一本导学案；每学年撰写一篇论文；每学期读一本教育教学专刊专著；每两年参与一个课题研究。力求教师做到学习与工作相结合，理论与实践相结合，教育与科研相结合，不断提高教师的自身素质，使之成为科研型、学者型、专家型的新时代教师。

（2）关注教师成长，增强教师成就感

校本培训，为老师专业发展搭建平台。就农村学校而言，对改变农村教师的研修方式、加强农村老师挖掘教学资源的能力起到了很大的推进作用。我校以“十二五”校本培训为总线，充分发挥班主任、教研组、备课组的力量，以专家讨论、班主任论坛、学科组沙龙、课题研究等形式，把教师的专业发展，老师的综合素质培养，作为保证学校教学质量的可靠保证，形成了“教研、科研、培训、管理”四位一体的教师培训网络，为教师的专业发展作出了长足的规划。

“青蓝1+1工程”着力于青年教师的培养。我校把教龄5年内的青年教师列为重点培养对象，明确“三年成长，五年成熟”的发展目标，通过拜师结对、教学研讨、经验交流等方式，提高青年教师的教学水平，解决他们继续教育的问题。目前，不少新教师已开始崭露头角，分别在市、县大比武，优质课，技能比赛中获得佳绩，为学校赢得了荣誉，增强了自身的成就感。

（3）突出以人为本管理理念，增强教师归属感幸福感

“以人为本”既是进行科学管理的指导思想,又是实现科学管理的重要方法。我校在建立一套有效的公正的的考核制度的同时，兼顾广大教师的情感需求，谋求管理的制度化和人性化之间的平衡。学校关注教师身心健康，组织篮球、排球、乒乓球、羽毛球、跳绳等活动，开展过教师大合唱、拔河比赛、教师联欢等丰富多彩的文体活动。学校对于每一位教师的生日更是牢记于心，生日当天，一束鲜花，一张卡片，寄寓着学校对教师真切的关怀和感谢。这些活动不仅有利于教师的身心健康，而且有利于教师陶冶性情，增强教师的归属感幸福感，充实教师精神生活，使之能以更加充沛的精力投入工作。人非草木孰能无情，理性化制度规范之外的人文关怀,充分体现对教师的尊重，使教师在感情上和理智上更加认同学校，更愿意为学校的发展而发挥自己的潜能，形成共同的价值观念和行为准则，产生一定的凝聚力和向心力，产生一种自我约束和自我激励。

2.调动学生学习的积极性

（1）加强与学生和家长之间的情感交流

加强家访工作，在教师工作中推行“走进学生家庭，走进学生心灵”的家访活动，以关注每一个学生的健康成长。我与中层领导一起到生活有困难的学生家中了解情况，虛寒问暖，争取有爱心人士的帮助，其中，天台水泵厂老总潘威先生在我校设立奖学金，资助贫困生顺利完成学业。

各年级在学期结束时召开家长会，汇报了学生一学期的学习情况和表现。有效加强了学校与家庭的沟通，增进了互信，加强了相互理解，在社会上引起了良好的反响。通过联系，加强沟通，共同研究，寻找方法，共同做好学生的思想教育工作。现学校已形成较完善的教育网络，这对提高学生学习的积极性，全面推进素质教育，起到了很