《护理学导论》保持型双语教学实践与效果分析

《护理学导论》保持型双语教学实践与效果分析
蓝宇涛;林田
【期刊名称】《护理研究》
【年(卷),期】2010(024)016
【摘要】[目的]探讨<护理学导论>保持型双语教学的模式,评价实施效果.[方法]对2007级和2008级全日制护理本科生分班实施<护理学导论>传统中文教学和双语教学,对双语教学进行教学过程评价和教学结果评价.[结果]通过问卷调查,实施<护理学导论>双语教学支持率为71%;通过试卷分析,2007级和2008级中文班理论考核的平均分差异无统计学意义(t=-0.193,P>0.05);2007级中文班和双语班各题型成绩差异无统计学意义(P>0.05);2008级双语题型中,中文班优于双语班
(χ2=3.85,P<0.05);中文题型中,双语班优于中文班(χ2=13.6,P<0.01).[结论]针对学生学习需求和能力,分班后实施<护理学导论>双语教学,能完成该课程教学目标和双语教学目标.
【总页数】3页(P1486-1488)
【作者】蓝宇涛;林田
【作者单位】510310,广东药学院护理学院;510310,广东药学院护理学院
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.地方教学型高校双语教学改革认识与建议——基于许昌学院双语教学实践的分析[J], 吴俊红;赵红玲
2.《护理学导论》教学实践中体验式教学模式的构建及效果分析 [J], 贺三云;王佳琳;纪翠莲
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4.《护理学导论》保持型双语教学实践与效果分析 [J], 蓝宇涛;林田
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